中小學心理健康教育教師技能培訓方案-展示頁
2024-10-14 03:03本頁面
【正文】 、小組互學的活動中理解和掌握技能技巧，在觀摩優(yōu)秀學校中模仿學習。培訓教室的桌椅要能移動。即：全程培訓面授5天，實習、觀摩、總結6天，共11天，其他跟蹤、服務、指導時間不超過3個月結束。（一）、培訓總體時間實際操作面授5天，三個月內完成全部培訓收尾工作。總結與展示交流主要任務是整理學習筆記和學習體會；提交三個報告（班級心理輔導課的設計、自我成長報告、個案咨詢報告），進行個人總結，小組評定，班級交流。主要內容為： 心理教師的自我成長； 中小學生心理咨詢技能； 中小學生班級（團體）輔導技能； 本校心理健康教育總體規(guī)劃。實際操作技能培訓通過面授課程實施，加大練習力度，使學員掌握實際操作技能；實習實踐在學員本校中完成，力求將所學技能運用到實習中；最后，反思、整理、交流、提升，由總結展示這一環(huán)節(jié)完成。四、培訓原則本培訓的實施將遵循合作管理上的統(tǒng)一性和課程實施上的實用、實效原則：統(tǒng)一性原則：體現(xiàn)在整體培訓統(tǒng)一目標、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一課程、統(tǒng)一考核、統(tǒng)一預算、統(tǒng)一協(xié)調等方面；實用、實效原則：體現(xiàn)在整個培訓課程的設計和內容實施都必須密切聯(lián)系中小學心理健康教育實際，學以致用，能夠有效地開展學校心理健康教育工作。三、培訓目標通過培訓，中小學心理健康教育教師將達到：掌握現(xiàn)代心理健康教育的專業(yè)知識和心理咨詢的基本技能；能在學校有效開展全校的心理健康教育活動，在實踐中分析、解決學生的心理問題。參加培訓的人員要經過學校行政會討論，教育局備案。具體方案如下：二、培訓對象培訓對象應是目前從事或即將從事專兼職的中小學（包括高中、職業(yè)高中）心理健康教育教師。因此，根據教育部《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》的通知精神，在完成北京市教委委托的中小學心理教師全部培訓工作的基礎上，受廣東省江門市新會區(qū)教育局委托，為該區(qū)中小學培訓110名左右專兼職心理健康教育教師。第一篇：中小學心理健康教育教師技能培訓方案中小學心理健康教育教師技能培訓實 施 方 案一、項目背景中小學心理健康教育是德育工作的重要內容。當前，開展這項工作面臨的最大困境是師資隊伍的匱乏和實際操作技能的欠缺。通過進一步總結經驗，完善培訓方案，優(yōu)化培訓課程，中國青年政治學院心理研究所決定，從2014年開始，利用5年時間，為全國部分地區(qū)的每所中小學和職業(yè)高中較為系統(tǒng)地培訓一至二名專、兼職心理健康教育教師，使他們能夠獨立自主的開展心理健康教育工作。各委托培訓單位在選拔接受培訓的心理健康教育教師時，必須考慮教師的綜合素質，并注意到專兼職心理教師的穩(wěn)定性。被推薦者應符合以下條件：目前正在從事或即將從事中小學心理健康教育工作的專、兼職教師；具有心態(tài)平和、樂于助人、樂觀向上等心理品質；培訓后五年內不離開本崗位；年齡在45歲以下。促進自我成長，提升職業(yè)道德水平。五、培訓內容及課時分配培訓課程分為三個部分：實際操作技能培訓（40課時）共5天；學員在本校實習（40課時）共五天；學員總結（8課時）共一天。具體內容如下：實際操作訓練的面授課程共有4個單元5天完成。校本實踐的實習課程學員實習的主要內容是制定本校心理健康教育計劃并實施，為本校學生作個別咨詢，設計與實施班級輔導活動。六、培訓時間、地點本培訓班由當?shù)亟逃治胁⑴浜现袊嗄暾螌W院心理研究所主辦，北京中教一線教育科技發(fā)展有限公司協(xié)辦。（二）、培訓具體時間面授培訓：5天；學員實習和觀摩階段：6天；學員展示總結：三個月內完成。（三）、培訓地點當?shù)亟逃?。七、培訓方式（一）、整體課程將貫徹：持續(xù)反思原則，增強學習效果，促進自我成長；加強合作原則，調動可利用的各種學習資源；實用實效原則，密切聯(lián)系心理健康教育實際，力爭在崗稱職。通過追蹤督導校本實習（1）、實習督導教師：實習階段將由培訓機構為學員配備實習督導教師，追蹤督導學員實習過程。（3）、實習組織形式：以小組為單位，本校為實習單位，每人必做兩次實習演練，每個組應完成兩次組內互評。通過展
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