中學(xué)對(duì)督導(dǎo)整改存在問(wèn)題的整改措施-展示頁(yè)
2024-10-14 02:55本頁(yè)面
【正文】 大師生的健康和安全。三、回收改造學(xué)校餐廳，改善辦學(xué)條件我校餐廳是前幾年利用社會(huì)力量辦學(xué)興建的，興建之初，確實(shí)對(duì)改善學(xué)校學(xué)生的就餐發(fā)揮了不少作用。心理咨詢(xún)室還從不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，有步驟、有計(jì)劃地開(kāi)展一系列有針對(duì)性的心理講座。為了貫徹教育部的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校的心理健康教育，本學(xué)年，我校建立了心理咨詢(xún)室。市教研室在對(duì)我校進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)時(shí)，對(duì)此模式給與了肯定，同時(shí)也給我們提出了一些具體的、可操作的建議，我們正進(jìn)一步的完善，使之具有一定的科學(xué)性。即：黃崗中學(xué)“三段五步”課堂教學(xué)模式經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的共同努力，教師的教學(xué)理念得到了改變，教學(xué)水平也得到了明顯的提升。開(kāi)學(xué)第三周，我們又邀請(qǐng)杜郎口中學(xué)的部分教師來(lái)我校教學(xué)指導(dǎo)，通過(guò)杜郎口教師的示范課、黃崗中學(xué)教師的臨帖課、兩個(gè)學(xué)校教師的共同教研，老師們的教學(xué)理念得以提升，教學(xué)水平也上了一個(gè)新臺(tái)階。暑假期間，學(xué)校為每位教師購(gòu)買(mǎi)了《高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)》和《有效上課?備課?聽(tīng)課?評(píng)課》等書(shū)籍，并邀請(qǐng)高效課堂專(zhuān)家張海晨校長(zhǎng)到我校為教師們做報(bào)告，詳細(xì)介紹了高效課堂的內(nèi)涵，課改的必要性，介紹了導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)要求、基本規(guī)范編寫(xiě)和使用；使老師們的理念得到了很大的提升。第一篇：中學(xué)對(duì)督導(dǎo)整改存在問(wèn)題的整改措施xx中 學(xué)對(duì)督導(dǎo)檢查的整改措施上學(xué)年度，縣教育局對(duì)我校進(jìn)行教育督導(dǎo)評(píng)估檢查，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及檢查人員對(duì)我校的辦學(xué)行為及所取得的成績(jī)給予充分的肯定，同時(shí)也對(duì)我校工作提出了建設(shè)性的建議。針對(duì)提出的建議和問(wèn)題，我們制訂整改措施如下：一、深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念、形成科學(xué)的教學(xué)典型、建立系統(tǒng)的“自主高效”課堂教學(xué)理論體系為重點(diǎn)；科學(xué)組織、精心實(shí)驗(yàn)、努力打造“自主高效課堂”。開(kāi)學(xué)之初學(xué)校成立了課改組，課改組成員先后考察了山東昌樂(lè)二中、濱州清怡中學(xué)、黛溪雙語(yǔ)學(xué)校、杜郎口學(xué)校、競(jìng)業(yè)園學(xué)校，學(xué)習(xí)了這些課改學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我們學(xué)校自己的特點(diǎn)，通過(guò)討論、實(shí)踐、修改再實(shí)踐，逐步形成了適合我們自己的教學(xué)模式?；緮P棄了原來(lái)那種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式給課堂注入了新的活力，課堂氣氛異?；钴S，學(xué)生的參與度、投入度大大提高，教學(xué)效果也較原來(lái)有了很大改變。二、加強(qiáng)心理健康教育，建立心理咨詢(xún)室良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。發(fā)動(dòng)更多的學(xué)生去主動(dòng)關(guān)注自己的心理健康狀況，并吸引更多學(xué)生解除顧慮，大膽走進(jìn)心理咨詢(xún)室，及時(shí)與輔導(dǎo)老師溝通交流，從而有效提高自己的心理健康水平。如：“什么是健康的心理”，“成長(zhǎng)中的心理衛(wèi)生”，“考試情緒的調(diào)適”等輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。但其經(jīng)營(yíng)狀況，衛(wèi)生條件等方面不利于學(xué)校統(tǒng)籌管理，制約著學(xué)校的發(fā)展。為學(xué)校實(shí)行封閉和半封閉管理創(chuàng)造條件。加強(qiáng)管理，更好地為師生服務(wù)，對(duì)新進(jìn)的圖書(shū)，采用科學(xué)的方法進(jìn)行分類(lèi)、編目與整理，為每本書(shū)登記建卡，為每位老師、學(xué)生辦理借閱卡，做好圖書(shū)和資料的出借工作。采取多種措施，把圖書(shū)室辦得更好，使之在教育教學(xué)中發(fā)揮更大的作用我校在教育教學(xué)的各方面做了一些工作，取得了一些成績(jī)，但我們深知還存在的問(wèn)題與不足，今后我們將繼續(xù)搶抓發(fā)展機(jī)遇，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，使我校的教育教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。針對(duì)此次檢查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我們將逐條整改，現(xiàn)將整改措施匯報(bào)如下：一、學(xué)校管理與作風(fēng)建設(shè)存在問(wèn)題：1.《學(xué)校發(fā)展計(jì)劃》文本中理科組部分計(jì)劃表述語(yǔ)言欠準(zhǔn)確，完成時(shí)間與完
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