減負存在問題整改措施-展示頁
2025-04-13 08:28本頁面
【正文】 提高認識，切實把“減負”工作的要求落到實處。 （四）嚴格對照執(zhí)行學校制定的有關“減負”的制度方案和計劃，加強對“減負”過程的監(jiān)管。進一步完善相關研修制度，使研修時間、人員、內容得到落實，倡導相互尊重與學習，在教中開展研，在研中促進教，形成濃厚的教研氛圍。 加強教研組建設，提高教研活動的實效性。節(jié)假日、寒暑假也不能搞一刀切，應倡導和鼓勵學校組織學生開展各種形式的實踐活動、創(chuàng)新活動或社會服務活動。 （二）“減負”，不能要求一味的“減”，在強調減輕過重的課業(yè)負擔的同時，還必須從實際出發(fā)，切實保證體音美、思品等課程的教學時數(shù)。對學生來講，課業(yè)負擔既具有客觀性，又具有主觀感受性，不同的學生對同一課業(yè)負擔量承受 的能力實際上是各不相同的。 （一）“減負”，要減掉的應該是過重的課業(yè)負擔，過量的、無效率的機械記憶和重復練習。有的學生學習方式局限于“老師講，自己記，復習背”。 部分學生學習態(tài)度、能力令人憂。 部分教師教育觀念、能力還不能適應課改要求。 （五）“教”與“學”能力不均衡。 （四）關于控制考試次數(shù)和排名問題 目前，按考分對學生進行排名公布的情況，在我校得到了嚴格的控制，從被檢查的班級和學科來看，未發(fā)現(xiàn)有名次上墻的情況。 （三）關于學生教輔材料征訂和使用情況 通過自查，學校和教師對上級規(guī)定外的教輔材料大多做到不組織、不代購，堅持學生和家長自愿選擇購買的原則。他們認為目前使用的新教材習題較少，擔心應付不了考試，為求保險而在課外作業(yè)中加碼。 二、檢查中存在的主要問題 （一）關于課程計劃的執(zhí)行情況 通過自查，發(fā)現(xiàn)有個別教師在執(zhí)行課程計劃方面，出現(xiàn)課表上排的與實際操作不相符的現(xiàn)象，往往以“畢業(yè)班教學任務重”、“學生基礎差”、“課時數(shù)不夠”等為由，擅自變更課時和“要課”現(xiàn)象。減負存在問題整改措施 第一篇：減負存在問題整改措施 一、基本情況分析 為全面貫徹巢教字? 2021?345 號《關于開展全市義務教育學生課業(yè)負擔專項檢查的通知》精神，切實轉變教師的教育觀念，有效改進教師的教學行為，提升教師的基本素質，實施科學施教，有效配合全市開展義務教育階段“減負”工作專項督查，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，我校在 9 月份對學校及教師的“減負”工作進行了自查。這次自查主要采取聽教師匯報、檢查相關材料、學生問詢、座談等形式進行。 （二）關于作業(yè)的布置與批改的情況 從對學科作業(yè)的布置、批改情況進行的抽查以及學生問詢情況表明，個別老師的課外作業(yè)布置與“減負”精神的要求存在不少差距。個別教師對學生作業(yè)批改后，訂正反饋還不能及 時到位。但部分班級、部分學科“一教多輔”的現(xiàn)象仍然存在，客觀上造成學生課業(yè)負擔加重，也增加了家長的經(jīng)濟負擔。但在學生訪談中了解到，個別老師在公布學生考試成績的時候，會按高分到低分的次序在班內進 行宣讀。 通過檢查發(fā)現(xiàn)，我?！疤豳|、減負”工作發(fā)展不平衡，主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 個別教師對“提質、減負”工作認識比較淺顯，將這項工作停留在設想上，缺少改革行動，相應保證措施欠缺。有個別教師依然沿用“填鴨式”教學方法，有的教師停留在苦干層面，缺少教育的“智慧”。一些學生上課注意力集中時間短，不能按時完成必要的作業(yè)。 三、今后改進的方向和措施 通過此次校內檢查，我們認為要正確地看待“減負”，做到真正的“減負增效”，今后應做好以下幾個方面的工作。 學生對課業(yè)負擔量承受的能力具有個體差異性。在實際減負過程中，我們首先應該分析班上每一名學生對課業(yè)負擔量的實際承受能力，只有這樣我 們才能夠科學地確定減負的對象，減去那些課業(yè)負擔量超過其自身承受能力的學生的課業(yè)負擔，而對班級中少數(shù)對課業(yè)負擔量的實際承受能力較強，可以科學地增加他們的課業(yè)“負擔”量，充分挖掘其潛力。要廣泛開展多種形式的興趣小組活動，促進全體學生有個性的全面發(fā)展。 （三）加強教研組建設，優(yōu)化課堂教學，從主渠道上“減負增效”。指導教師抓住教學中的重點、難點，開展有針對性地教研活動，做到研之有效，研有所得。 指導教師立足“課程標準”，根據(jù)要求和目標，認真鉆研教材、研究教法、學法，教學中注重實施分層教學，關注每一個學生；認真上好每一堂課，講好每一個知識點，用好每一分鐘，把問題解決在
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