作風(fēng)存在問(wèn)題整改措施-展示頁(yè)
2025-04-07 16:17本頁(yè)面
【正文】 知識(shí)理論水平存在欠缺；表現(xiàn)在工作方面，存在憑經(jīng)驗(yàn)辦事的問(wèn)題，開(kāi)展調(diào)查研究少，對(duì)出現(xiàn)的一些新問(wèn)題缺乏新路子、新點(diǎn)子；表現(xiàn)在廉潔自律方面，存在“隨大流”的思想，自律不嚴(yán)，有時(shí)礙于情面對(duì)有些廉潔規(guī)定執(zhí)行不夠到位。在“沉下去”方面做得不夠，沒(méi)有做到深入基層，深入到群眾中去，與他們談心交流少，對(duì)他們的情況和困難了解 少，服務(wù)工作還不到位，沒(méi)有真正把功夫下在為群眾排憂(yōu)解難上，對(duì)一些群眾反映的問(wèn)題處理不夠及時(shí)到位，導(dǎo)致所包個(gè)別村莊在穩(wěn)定方面出現(xiàn)了問(wèn)題。風(fēng)風(fēng)火火雷厲風(fēng)行的工作勁頭還不足，只爭(zhēng)朝夕，任務(wù)不過(guò)夜的要求還未達(dá)到，工作中統(tǒng)籌兼顧做得還不夠好，工作忙時(shí)常常會(huì)有顧此失彼的感覺(jué)，不能一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)持平，嚴(yán)格要求，有時(shí)存有應(yīng)付心里；工作標(biāo)準(zhǔn)定位不夠高，存有不求有功但求無(wú)過(guò)的思想，導(dǎo)致抓工作的力度不大，僅僅滿(mǎn)足于完成上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)和黨委政府各級(jí)工作任務(wù)，在一些工作落實(shí)上不嚴(yán)不緊，存在辦事拖沓、工作效率低的問(wèn)題。思想解放程度不夠，缺乏敢想敢干的勇氣和銳意進(jìn)取、加快發(fā)展的思路和辦法，開(kāi)拓創(chuàng)新的意識(shí)不強(qiáng)，發(fā)展魄力不足。 總之，我將抓住這次整改活動(dòng)的機(jī)遇，嚴(yán)格按照黨組織要求，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的大力幫助下，認(rèn)真整改自身存在的問(wèn)題和不足，從而使自己在思想觀(guān)念、教學(xué)作風(fēng)都有 明顯進(jìn)步。近朱者赤，近墨者黑。階段性地對(duì)自己的學(xué)習(xí)、工作和思想進(jìn)行總結(jié)，主要是查找問(wèn)題和不足，邊查邊糾，自責(zé)不自寬，嚴(yán)格要求自己。 、政紀(jì)、法規(guī)知識(shí)，增強(qiáng)紀(jì)律觀(guān)念和責(zé) 任意識(shí)，自覺(jué)做到警鐘長(zhǎng)鳴，嚴(yán)格做到遵章守紀(jì)。 ，全面提高自身素質(zhì)和自我管理能力，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)的先進(jìn)、守紀(jì)的表率。 二、整改措施 。 在日復(fù)一日的教育教學(xué)工作中，我逐漸形成了固定的思維方法與工作模式，而自己的工作方法卻還存在許多問(wèn)題，所以在工作過(guò)程中往往效率較低，雖然自己花費(fèi)了較多的時(shí)間在工作上，但是無(wú)論從教學(xué)成績(jī)還是學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展等方面來(lái)說(shuō)，都不能取得預(yù)期的效果，工作中投入與效果并不成正比。 、總結(jié)還不夠 在每次參加教研活動(dòng)后、在上了一節(jié)較成功或是較失敗的課之后、在處理完學(xué)生的各種問(wèn)題之后，缺乏深刻的反思和總結(jié)，所以，一直以來(lái)，自己在教學(xué)研究方面所取得的進(jìn)步還不夠大。在自已獨(dú)立學(xué)習(xí)的過(guò)程中，又因?yàn)樽陨韺W(xué)習(xí)能力的問(wèn)題，以及工作任務(wù)重，沒(méi)有太多時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還不夠。但關(guān)鍵的還是自身的服務(wù)意識(shí)不夠牢固。作風(fēng)存在問(wèn)題整改措施 第一篇：作風(fēng)存在問(wèn)題整改措施 工作作風(fēng)存在問(wèn)題整改措施 倉(cāng)房小學(xué) —— 馮育能 在開(kāi)展作風(fēng)整頓的系列活動(dòng)中，針對(duì)我所存在的問(wèn)題，我采取了調(diào)查反饋和領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)等多種方式開(kāi)展了全面、深刻的剖析，通過(guò)剖析，產(chǎn)生問(wèn)題的原因如下： 一、存在的問(wèn)題 由于長(zhǎng)期從事教育教學(xué)工作，受教育教學(xué)工作煩瑣性、長(zhǎng)久性、工作強(qiáng)度大等特點(diǎn)的影響，在工作中，自身思想逐漸發(fā)生變化，服務(wù)意識(shí)也漸漸淡化。再加上學(xué)生家長(zhǎng)素質(zhì)普遍較低，對(duì)學(xué)校及教師工作配合不夠，也一定程度上讓我的服務(wù)意識(shí)有所淡化。 雖然按時(shí)參加各種各樣的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，但是往往疏于形式，學(xué)習(xí)往往停留于表面，顯然學(xué)習(xí)效果也不佳。平日缺乏 向同事學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的渠道和方式較單一，多為書(shū)面學(xué)習(xí)，對(duì)于能夠承載更多、更全面的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和多媒體學(xué)習(xí)很少有接觸。同時(shí)，在撰寫(xiě)教研論文方面，也還不夠積極，總是覺(jué)得工作繁忙，因此很少靜下心來(lái)認(rèn)真的思考、反思、總結(jié)，也就不能提煉出自己在教育教學(xué)工作中的積淀，沒(méi)有積淀，也就沒(méi)有成果。 由于長(zhǎng)期在山區(qū)工作，信息較閉塞，接觸新鮮事物的機(jī)會(huì)較少，再加上工作之余學(xué)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，讓自己形成了較為保守的思維方式，在教學(xué)方法、管理辦法、學(xué)習(xí)
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