【正文】 做出客觀有效的考核并落實獎懲?？茖W(xué)地落實新課程指導(dǎo)下的《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)包年級與教導(dǎo)處普查的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。教師備課要以新課程為指導(dǎo)，突出備教材、備教法、備學(xué)生、備過程，要做到超周備課，做到周有課后反思。抓好“備、講、批、輔、查、測”等常規(guī)教學(xué)工作，把主要精力投放到常規(guī)教學(xué)管理當(dāng)中，促進(jìn)指導(dǎo)、檢查、評估的有機結(jié)合，進(jìn)一步夯實提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。三、主要工作（一）常規(guī)教學(xué)管理工作加強教學(xué)管理的制度建設(shè)，逐步整理、修改和完善教學(xué)管理的各項規(guī)章制度。（二）、以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，以教育局等主管本門的考評方案為抓手，科學(xué)制定教學(xué)工作任務(wù)和目標(biāo)，加大計劃的落實力度，保證計劃的實效性。二、工作基本理念和思路 基本理念創(chuàng)造適合學(xué)生和諧學(xué)習(xí)的教育，創(chuàng)造適合教師和諧發(fā)展的管理。細(xì)化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。加強教務(wù)處自身建設(shè)，提升指導(dǎo)水平、增強服務(wù)意識，加大指導(dǎo)檢查力度。以建設(shè)方針為指導(dǎo)，定期舉辦美術(shù)、書法、繪畫、小制作等小能手培訓(xùn)與競賽活動，選派素質(zhì)教育能手高質(zhì)量參加旗級各項比賽及慶典活動，打造“書香、筆墨校園”的文化加快學(xué)生全面發(fā)展的步伐，提高學(xué)生體育、藝術(shù)等綜合素質(zhì)，并爭取再次突破校以上級別能手的參評記錄，為學(xué)校整體教育質(zhì)量的提升作出貢獻(xiàn)。根據(jù)“33211工程實施方案”全面開展學(xué)校體、衛(wèi)藝等工作，本學(xué)期爭取能配置好體、衛(wèi)、藝教師，根據(jù)課程方案開足課時，根據(jù)教學(xué)大綱要求上好每一節(jié)課，堅持開展好“體育節(jié)”、“科技節(jié)”、“文化節(jié)”、“校園藝術(shù)節(jié)”活動，上好兩操（眼保健操、課間操），開展好校園大課間和集體舞的活動和體育單項賽。計劃在十一月份開展多媒體教學(xué)制作比賽和多媒體教學(xué)比賽活動，提高現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的整體水平，促進(jìn)教育教學(xué)的現(xiàn)代化。有計劃的上好多媒體課，對多媒體教學(xué)進(jìn)行好教學(xué)指導(dǎo)、實施、服務(wù)工作。、制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，以確保遠(yuǎn)程教育設(shè)備能正常接收資源，設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)。明確教學(xué)考評工作領(lǐng)導(dǎo)小組的任務(wù)職責(zé)，促進(jìn)過程性評價和終結(jié)性評價的有機結(jié)合，定性評價和定量評價的有機結(jié)合，實施客觀、科學(xué)、正確、透明的評價，并增強執(zhí)行“方案”和制度的力度，實現(xiàn)考評目標(biāo)。突出“以人為本”的管理理念，注重激勵先進(jìn)、獎勵大部、鞭策少數(shù)，調(diào)動教師工作積極性，激發(fā)工作熱情，讓教師發(fā)揮最大的工作潛能。做好實驗室的使用管理工作，提高儀器設(shè)備的使用效率，確保實驗教學(xué)安全，做好軟件檔案的管理水平。（六）抓好實驗教學(xué)工作。定期組織開展學(xué)科知識競賽活動，做到科目覆蓋全、年級均有項、學(xué)生參與多。（五）抓好“培優(yōu)扶差”工作“培優(yōu)扶差”是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的必要手段。做好六年級畢業(yè)班的管理，采取抓兩頭帶中間的方法,既加強對優(yōu)等生與差生的指導(dǎo)更突出中等生發(fā)展與提高,以此促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。（四）做好基礎(chǔ)年級和畢業(yè)年級的管理工作根據(jù)學(xué)校的實際情況合理進(jìn)行班級配置。開展教案設(shè)計比賽，編撰《優(yōu)秀教案集》。狠抓教師基本功的提高工作。每位骨干教師要指導(dǎo)12名年輕教師，充分發(fā)揮以教研組長、骨干教師、學(xué)科帶頭為核心的專業(yè)引領(lǐng)作用，參加學(xué)校組織的專業(yè)引領(lǐng)活動。發(fā)揮骨干教師的輻射作用。開展校級聽評課活動。學(xué)校對反思出的問題進(jìn)行整理、分析，提取形成綜合材料。結(jié)合教師任教學(xué)科專業(yè)特點，開展自主學(xué)習(xí)，與統(tǒng)一學(xué)習(xí)相結(jié)合的專業(yè)學(xué)習(xí)活動，每學(xué)期完成不少于3000字的學(xué)習(xí)筆記。（三）加強教師隊伍建設(shè)，提升教師綜合素質(zhì)加強教師隊伍建設(shè)，提高師資水平。積極開展多樣的小組合作學(xué)習(xí)，并在實踐合作中，寓教于動，在討論合作中收獲。開展多樣的小組合作學(xué)習(xí)。改變過去“教師占主要地位的”課堂教學(xué)模式，積極推進(jìn)“以學(xué)為主，以教為輔”的教學(xué)方式。加強對課程的評價，促進(jìn)新課程改革的健康、持續(xù)的發(fā)展。加強對新課程改革的宣傳力度。做好學(xué)年《優(yōu)秀論文集》的編撰工作。十二月份開展校級論文評比活動，將評選出的優(yōu)秀論文上報盟區(qū)級參加評獎。每位教師參加聽課活動每學(xué)期不少于20節(jié)，并及時進(jìn)行交流反饋，有交流反饋材料。通過同伴互助提高教師的校本教研實踐能力，使教師在自我反思的同時，開放自己，形成相互交流經(jīng)驗、相互切磋心得的研究團(tuán)隊。深化組級科研課題的研究，搞好旗級科研課題研究實驗。十一月份開展一次全校教師基本功比賽活動。真正發(fā)揮我校學(xué)科帶頭人、骨干教師等人的引領(lǐng)、示范作用，帶動校本教研整體水平的提升。時間、地點、內(nèi)容、主講人。做好校級學(xué)科帶頭人和骨干教師的評選工作，發(fā)揮學(xué)科教學(xué)帶頭人和骨干教師的作用。學(xué)科教研活動要定時間、定地點、定內(nèi)容、定人員，要有計劃、有專題、有要求、有效果、有總結(jié)，教研組活動每學(xué)期不少于12次。要強化學(xué)校教研組、備課組的研究意識，以規(guī)范教學(xué)常規(guī)為研究重點，以課堂教學(xué)案例分析為主要形式，從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，不斷規(guī)范教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率。繼續(xù)深化“教師專業(yè)成長檔案”制度的實施。充分發(fā)揮常規(guī)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的檢查、指導(dǎo)、評價作用，實施全程管理，做好開學(xué)初檢查、期中檢查、期末檢查等重點的檢查評定工作，全面做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測，為教師業(yè)績考核工作準(zhǔn)備可靠的數(shù)據(jù)。測試后要做好跟蹤分析工作，增強測試的學(xué)生自我評價功能，繼續(xù)探尋學(xué)生素質(zhì)評價的標(biāo)準(zhǔn)，使測試工作成為推動教學(xué)質(zhì)量提高的有利手段。將學(xué)困生輔導(dǎo)工作與后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作統(tǒng)一起來，兩周一次集中輔導(dǎo)，促進(jìn)集中與個別輔導(dǎo)的緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)科特長生輔導(dǎo)（兩周一次集中輔導(dǎo)）與學(xué)困生輔導(dǎo)的有機結(jié)合，拓寬學(xué)生個體的自由發(fā)展空間，也盡量縮小學(xué)生個體學(xué)力差異。嚴(yán)格執(zhí)行《xx中心學(xué)校關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的決定》和《xx中心學(xué)校教師工作考核實施方案》。教師上課要實行嚴(yán)格的跟蹤管理，堅決杜絕無教案上課和無準(zhǔn)備上課的情況。每學(xué)期對所任學(xué)科進(jìn)行客觀實際的學(xué)科質(zhì)量分析。加強對教師教學(xué)常規(guī)的檢查，規(guī)范教學(xué)，提高效率。（三）、更新觀念，開拓創(chuàng)新，有效提高教學(xué)質(zhì)量和教師的業(yè)務(wù)能力，努力推進(jìn)我校教育教學(xué)的和諧健康發(fā)展?；舅悸罚ㄒ唬?、正視成績，面對現(xiàn)實，認(rèn)真分析我校教學(xué)工作中存在的不足，謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，認(rèn)真查找差距。第一篇：中心學(xué)校教學(xué)工作計劃中心學(xué)校教學(xué)工作計劃一、工作指導(dǎo)思想全面落實科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，深入實施教育局教育股、教研室等業(yè)務(wù)部門XX年工作要點，堅持實施新課程改革，堅持走科研興校之路，不斷加強教務(wù)處自身建設(shè)，充分發(fā)揮研究、指導(dǎo)、管理和服務(wù)職能作用，找準(zhǔn)基點，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，擔(dān)困難，求實效，從過程要質(zhì)量，從管理要質(zhì)量，努力提高教學(xué)成果。二、工作基本理念和思路基本理念創(chuàng)造適合學(xué)生和諧學(xué)習(xí)的教育，創(chuàng)造適合教師和諧發(fā)展的管理。（二）、以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，以教育局等主管本門的考評方案為抓手，科學(xué)制定教學(xué)工作任務(wù)和目標(biāo)，加大計劃的落實力度，保證計劃的實效性。三、主要工作（一）常規(guī)教學(xué)管理工作、加強教學(xué)管理的制度建設(shè)，逐步整理、修改和完善教學(xué)管理的各項規(guī)章制度。抓好“備、講、批、輔、查、測”等常規(guī)教學(xué)工作，把主要精力投放到常規(guī)教學(xué)管理當(dāng)中，促進(jìn)指導(dǎo)、檢查、評估的有機結(jié)合，進(jìn)一步夯實提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。教師備課要以新課程為指導(dǎo)，突出備教材、備教法、備學(xué)生、備過程，要做到超周備課，做到周有課后反思。科學(xué)地落實新課程指導(dǎo)下的《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)包年級與教導(dǎo)處普查的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。把教導(dǎo)處定期抽查與下班調(diào)查有機結(jié)合，做出客觀有效的考核并落實獎懲。規(guī)范測試考查工作，月考、期中、期末測試要與單元測試科學(xué)融合，盡量減少考試次數(shù)，降低考試的難度，考試不排名，不搞優(yōu)差生的評定。堅持學(xué)情調(diào)研反饋，通過課堂反饋、家長—學(xué)生—教師聯(lián)系、學(xué)生座談會、學(xué)生評教等多種形式，及時了解課堂教學(xué)的情況，反饋情況做到及時落實。（二）深化校本教研工作、成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，形成校本教研制度，加強校本培訓(xùn)，提高教師的校本教研理論水平，著力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊伍。加強對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，準(zhǔn)確把握課程改革方向。要堅持每周一次教研組說—授—評活動。以組為單位結(jié)合教研組說—授—評活動開展一次課例式校本教研活動。各學(xué)科開展以教研組長、骨干教師、學(xué)科帶頭為核心的專業(yè)引領(lǐng)活動，專業(yè)引領(lǐng)活動落實到周次。以專業(yè)引領(lǐng)為契機，提升教師校本理論研究與校本實踐教學(xué)相結(jié)合的水平。以課題研究為依托，以優(yōu)質(zhì)課、公開課、觀摩課、示范課為載體，開展以校為本的教學(xué)案例研究，努力形成具有實踐意義的研究成果。繼續(xù)加強校本教研組織建設(shè)，強化以備課組為基本單位的校本教研組織體系，健全備課組的校本教研功能。開展同伴互助活動，有幫扶計劃及實施記錄。在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長，從而達(dá)到提高教師的校本教研實踐能力的目的。鼓勵教師撰寫高質(zhì)量的論文并在較高級別的刊物上發(fā)表。引導(dǎo)教師通過正規(guī)渠道報送論文等成果，對發(fā)表的論文給予考核賦分。進(jìn)一步抓牢常規(guī)教學(xué)和課堂教學(xué)主線，強化質(zhì)量意識，扎實推進(jìn)課程改革，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)，認(rèn)真實踐新課程改革工作，樹典型、匯經(jīng)驗、抓成果。突出重點、分步實施、穩(wěn)步推進(jìn)、注重實效。在課堂教學(xué)方面，要求教師能夠準(zhǔn)確確定三維教學(xué)目標(biāo)，講課中始終以學(xué)情定教情，以學(xué)生行為定教師行為，把教師能否調(diào)動學(xué)生的積極性，能否使學(xué)生“動”起來，作為課堂評價的重要標(biāo)準(zhǔn)。在師生關(guān)系上，要求教師要關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的人格，滿足不同學(xué)生的需要，真正營造師生共同交流，民主和諧的課堂氛圍。在學(xué)習(xí)方式上，要求師生互動，平等交流，共同發(fā)展，切實提高課堂教學(xué)效果。真正體現(xiàn)教師是課堂教學(xué)的組織者、參與者、引導(dǎo)者，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。努力做到“高境界做人、高水平教學(xué)、高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、高質(zhì)量生活”，我們在教師隊伍建設(shè)方面主要從以下幾個方面入手：、鼓勵教師在職提高，按照教師培訓(xùn)的有關(guān)文件要求，嚴(yán)格計劃的落實，做好教師的教育技能培訓(xùn)工作。開展教學(xué)反思活動，教師每周進(jìn)行反思（教學(xué)隨筆、教后記、經(jīng)驗總結(jié)），教研組學(xué)校學(xué)期中與學(xué)期末進(jìn)行反思。開展校本培訓(xùn)活動，重點是開展新課程的培訓(xùn)、聘請專家講座等活動，提高教師駕馭新教材的能力。這是一項系統(tǒng)工程，以中心學(xué)校的課堂教學(xué)帶動完小的課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提升。組織骨干教師講“觀摩課”“示范課”。以專業(yè)引領(lǐng)為契機，提升教師校本理論研究與校本實踐教學(xué)相結(jié)合的水平，真正發(fā)揮我校學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)、示范作用。結(jié)合創(chuàng)建“書香校園”文化活動，落實每周一貼計劃，重點加強教師“粉筆字、鋼筆字”培訓(xùn)與提高。重視青年教師的培養(yǎng)和提高，促進(jìn)青年教師盡快成長，在十月份開展一次“青年教師過關(guān)課”活動，使青年教師在教材分析、編寫教案、板書設(shè)計、教學(xué)語言、教學(xué)手段的使用和學(xué)科專項基本功等方面考核達(dá)標(biāo)。運用科學(xué)的教學(xué)方法保證學(xué)生的穩(wěn)定，使之對學(xué)科課程產(chǎn)生較濃厚的興趣，杜絕學(xué)生的厭學(xué)心理的產(chǎn)生。切實加強畢業(yè)班級日常教學(xué)、重點監(jiān)測、復(fù)習(xí)教學(xué)管理，組織教師參加旗教研室舉辦的研討會。教學(xué)中要堅持“面向全體，因材施教，兼顧兩頭，帶動中間”的教學(xué)原則，有計劃地開展學(xué)科特長生的培養(yǎng)和學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，采取一定的跟蹤和考評措施，把此項工作真正能落到實處，取得一定實效。有效地激發(fā)學(xué)生的活動參與興趣，增強向?qū)W力，為學(xué)生個體發(fā)展搭建廣闊的展示平臺，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提升。我們要科學(xué)計劃，緊密安排，開展教研、重視考評、認(rèn)真實施，充分調(diào)動實驗員、理化教師的工作積極性，發(fā)揮實驗儀器設(shè)備的可利用價值，高質(zhì)量地上好實驗教學(xué)工作，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手實踐操作能力。（七）做好教師的教學(xué)考評工作、結(jié)合《興安盟義務(wù)教育學(xué)校教職工績效考核辦法（試行）的通知》，科學(xué)調(diào)整教師任課分工，創(chuàng)建良好的競爭環(huán)境，進(jìn)一步完善《xx中心學(xué)校教師績效考評方案》、《xx中心學(xué)校完小教學(xué)工作考評方案》。促進(jìn)“方案”“制度”向可持續(xù)發(fā)展，增強可操作性，發(fā)揮制度的導(dǎo)向激勵功能，不斷優(yōu)化教學(xué)工作環(huán)境，為教學(xué)工作的穩(wěn)定、健康、快速發(fā)展提供充分保證。（八）應(yīng)用好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源按照興安盟“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源評價標(biāo)準(zhǔn)”，把此項工程擺在重要的位置，不斷促進(jìn)教學(xué)的現(xiàn)代化。加強資源接收室建設(shè)和電子備課室的建設(shè)管理工作，高質(zhì)量完成現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的開發(fā)利用和全校性信息技術(shù)的教師培訓(xùn)工作。創(chuàng)造性地開展好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育課題開發(fā)實驗工作。（九）扎實推進(jìn)“33211”工程全面執(zhí)行“33211工程實施方案”，加強“體、衛(wèi)、藝”工作，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。繼續(xù)深入貫徹落實中央七號文件精神，大力開展“陽光體育運動”，實現(xiàn)“每天鍛煉一小時，健康工作一輩子”的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，形成“人人熱愛文體活動、人人參與文體活動”的熱潮，努力打造“活力校園”。四、主要措施、以教育局主管部門XX年工作重點及教研室XX年教學(xué)工作會議精神為指導(dǎo)，加強領(lǐng)導(dǎo)，實施嚴(yán)格的過程管理。抓實校本培訓(xùn)，打造合格教師群體，促進(jìn)教學(xué)工作全面發(fā)展。第二篇：中心學(xué)校教學(xué)工作計劃中心學(xué)校教學(xué)工作計劃一、工作指導(dǎo)思想全面落實科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，深入實施教育局教育股、教研室等業(yè)務(wù)部門XX年工作要點，堅持實施新課程改革，堅持走科研興校之路，不斷加強教務(wù)處自身建設(shè)，充分發(fā)揮研究、指導(dǎo)、管理和服務(wù)職能作用，找準(zhǔn)基點，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，擔(dān)困難，求實效，從過程要質(zhì)量，從管理要質(zhì)量，努力提高教學(xué)成果?；舅悸罚ㄒ唬⒄暢煽?，面對現(xiàn)實，認(rèn)真分析我校教學(xué)工作中存在的不足，謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，認(rèn)真查找差距。（三）、更新觀念，開拓創(chuàng)新，有效提高教學(xué)質(zhì)量和教師的業(yè)務(wù)能力，努力推進(jìn)我校教育教學(xué)的和諧健康發(fā)展。加強對教師教學(xué)常規(guī)的檢查，規(guī)范教學(xué)，提高效率。每學(xué)期對所任學(xué)科進(jìn)行客觀實際的學(xué)科質(zhì)量分析。教師上課要實行嚴(yán)格的跟蹤管理，堅決杜絕無教案上課和無準(zhǔn)備上課的情況。嚴(yán)格執(zhí)行《xx中心學(xué)校關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的決定》和《xx中心學(xué)校教師工作考核實施方案》。將學(xué)困生輔導(dǎo)工作與后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作統(tǒng)一起來，兩周一次集中輔導(dǎo)，促進(jìn)集中與個別輔導(dǎo)的緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)科特長生輔導(dǎo)（兩周一次集中輔導(dǎo)）與學(xué)困生輔導(dǎo)的有機結(jié)合，拓寬學(xué)生個體的自由發(fā)展空間，也盡量縮小學(xué)生個體學(xué)力差異。測試后要做好跟蹤分析工作，增強測試的學(xué)生自我評價功能，繼續(xù)探尋學(xué)生素質(zhì)評價的標(biāo)準(zhǔn)，使測試