【正文】 ,嚴(yán)格執(zhí)行校長審批,會(huì)計(jì)審核制度。(三)學(xué)校管理工作強(qiáng)化職能,進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為,提高學(xué)校管理水平,向管理要質(zhì)量工作計(jì)劃,全力提高辦學(xué)效益。深入開展陽光體育活動(dòng),大力加強(qiáng)學(xué)校體育、衛(wèi)生、和藝術(shù)課程建設(shè)認(rèn)真落實(shí)《省委省政府貫徹落實(shí)的實(shí)施意見》,積極推行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的全面實(shí)施。強(qiáng)化開展各種興趣小組,豐富在校生學(xué)習(xí)和生活內(nèi)容。加強(qiáng)地方與學(xué)校課程開發(fā)工作的力度,做好工作計(jì)劃及教材編寫工作。確保學(xué)校開全學(xué)科,開足課時(shí)。無論何種測試,教師在測試結(jié)束后,針對測試情況都要認(rèn)真總結(jié),寫出試卷分析,查缺補(bǔ)漏,把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。扎實(shí)抓好教育教學(xué)的監(jiān)測工作。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)工作的管理。充分利用教學(xué)光盤等音像資源,加強(qiáng)各年級學(xué)生的口語訓(xùn)練,力爭通過教學(xué),使學(xué)生能掌握簡單的日常用語。加強(qiáng)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育思想,接受新的教學(xué)理念,積極地全身心地投入教育教學(xué)之中。使本校教學(xué)工作形成新的活力,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高、步步提高。建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,依法治教。加強(qiáng)校園文化建設(shè),針對學(xué)生年齡特點(diǎn)和教育任務(wù),構(gòu)筑具有本校特色的校園文化,抓校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),突出學(xué)校精神,培養(yǎng)良好的干群關(guān)系、同志關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、社會(huì)關(guān)系及學(xué)校、教師與家長的關(guān)系。充分發(fā)揮宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播室的作用,廣泛宣傳海南建設(shè)國際旅游島的政府戰(zhàn)略,加強(qiáng)對學(xué)生的養(yǎng)成教育,繼續(xù)深入開展文明禮儀伴我行活動(dòng)。加強(qiáng)少先隊(duì)建設(shè),開好大、中、小隊(duì)會(huì),抓先進(jìn),樹典型。主要內(nèi)容有:(1)開展感受親情、感動(dòng)親人的感動(dòng)教育活動(dòng)。認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)施意見》,抓住德育工作主渠道,通過課堂教學(xué),結(jié)合班會(huì)、大、中、小隊(duì)會(huì)和組織少先隊(duì)員觀看愛國主義影片等活動(dòng),開展各項(xiàng)德育工作,加強(qiáng)師生的思想教育,完成德育任務(wù)。抓實(shí)行為規(guī)范教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的語言、行為習(xí)慣。在各自的崗位上都要有教書育人、管理育人、服務(wù)育人的責(zé)任。在常規(guī)教學(xué)和教學(xué)研究活動(dòng)中,努力做到工作有熱情、有責(zé)任、有能力、有信心。在教育教學(xué)過程中,開展修師德、強(qiáng)師能、正師風(fēng)為主題的師德建設(shè)活動(dòng)。三、重點(diǎn)工作及措施(一)德育工作執(zhí)行教育方針,追求德育實(shí)效。搞好校長、教師的培訓(xùn)工作。加強(qiáng)藝術(shù)、體育、衛(wèi)生工作,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。加強(qiáng)青年骨干教師培養(yǎng)工作計(jì)劃,發(fā)揮名師作用。加強(qiáng)干部、教師隊(duì)伍建設(shè),建立骨干教師隊(duì)伍工作計(jì)劃,發(fā)揮骨干帶頭作用,引領(lǐng)課程改革。注重德育教育,充分利用和發(fā)揮德育基地的作用,做好德育工作。二、工作目標(biāo)全面提高標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)化教育教學(xué)管理。（3318字）為了有效指導(dǎo)我校教育教學(xué)工作,根據(jù)教育局工作安排和我中心小學(xué)實(shí)際,特制訂本計(jì)劃。制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，以確保遠(yuǎn)程教育設(shè)備能正常接收資源，設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。明確教學(xué)考評工作領(lǐng)導(dǎo)小組的任務(wù)職責(zé)，促進(jìn)過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)的有機(jī)結(jié)合，定性評價(jià)和定量評價(jià)的有機(jī)結(jié)合，實(shí)施客觀、科學(xué)、正確、透明的評價(jià)，并增強(qiáng)執(zhí)行“方案”和制度的力度，實(shí)現(xiàn)考評目標(biāo)。突出“以人為本”的管理理念，注重激勵(lì)先進(jìn)、獎(jiǎng)勵(lì)大部、鞭策少數(shù)，調(diào)動(dòng)教師工作積極性，激發(fā)工作熱情，讓教師發(fā)揮最大的工作潛能。做好實(shí)驗(yàn)室的使用管理工作，提高儀器設(shè)備的使用效率，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全，做好軟件檔案的管理水平。（六）抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。定期組織開展學(xué)科知識競賽活動(dòng)，做到科目覆蓋全、年級均有項(xiàng)、學(xué)生參與多。（五）抓好“培優(yōu)扶差”工作“培優(yōu)扶差”是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的必要手段。做好六年級畢業(yè)班的管理，采取抓兩頭帶中間的方法,既加強(qiáng)對優(yōu)等生與差生的指導(dǎo)更突出中等生發(fā)展與提高,以此促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。（四）做好基礎(chǔ)年級和畢業(yè)年級的管理工作根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況合理進(jìn)行班級配置。開展教案設(shè)計(jì)比賽，編撰《優(yōu)秀教案集》。狠抓教師基本功的提高工作。每位骨干教師要指導(dǎo)12名年輕教師，充分發(fā)揮以教研組長、骨干教師、學(xué)科帶頭為核心的專業(yè)引領(lǐng)作用，參加學(xué)校組織的專業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)。發(fā)揮骨干教師的輻射作用。開展校級聽評課活動(dòng)。學(xué)校對反思出的問題進(jìn)行整理、分析，提取形成綜合材料。結(jié)合教師任教學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，開展自主學(xué)習(xí)，與統(tǒng)一學(xué)習(xí)相結(jié)合的專業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，每學(xué)期完成不少于3000字的學(xué)習(xí)筆記。（三）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師綜合素質(zhì)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師資水平。積極開展多樣的小組合作學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐合作中，寓教于動(dòng)，在討論合作中收獲。開展多樣的小組合作學(xué)習(xí)。改變過去“教師占主要地位的”課堂教學(xué)模式，積極推進(jìn)“以學(xué)為主，以教為輔”的教學(xué)方式。加強(qiáng)對課程的評價(jià)，促進(jìn)新課程改革的健康、持續(xù)的發(fā)展。加強(qiáng)對新課程改革的宣傳力度。做好學(xué)年《優(yōu)秀論文集》的編撰工作。十二月份開展校級論文評比活動(dòng)，將評選出的優(yōu)秀論文上報(bào)盟區(qū)級參加評獎(jiǎng)。每位教師參加聽課活動(dòng)每學(xué)期不少于20節(jié)，并及時(shí)進(jìn)行交流反饋，有交流反饋材料。通過同伴互助提高教師的校本教研實(shí)踐能力，使教師在自我反思的同時(shí)，開放自己，形成相互交流經(jīng)驗(yàn)、相互切磋心得的研究團(tuán)隊(duì)。深化組級科研課題的研究，搞好旗級科研課題研究實(shí)驗(yàn)。十一月份開展一次全校 教師基本功比賽活動(dòng)。真正發(fā)揮我校學(xué)科帶頭人、骨干教師等人的引領(lǐng)、示范作用，帶動(dòng)校本教研整體水平的提升。時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主講人。做好校級學(xué)科帶頭人和骨干教師的評選工作，發(fā)揮學(xué)科教學(xué)帶頭人和骨干教師的作用。學(xué)科教研活動(dòng)要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定人員，要有計(jì)劃、有專題、有要求、有效果、有總結(jié)，教研組活動(dòng)每學(xué)期不少于12次。要強(qiáng)化學(xué)校教研組、備課組的研究意識，以規(guī)范教學(xué)常規(guī)為研究重點(diǎn)，以課堂教學(xué)案例分析為主要形式，從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，不斷規(guī)范教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率。繼續(xù)深化“教師專業(yè)成長檔案”制度的實(shí)施。充分發(fā)揮常規(guī)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的檢查、指導(dǎo)、評價(jià)作用，實(shí)施全程管理，做好開學(xué)初檢查、期中檢查、期末檢查等重點(diǎn)的檢查評定工作，全面做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測，為教師業(yè)績考核工作準(zhǔn)備可靠的數(shù)據(jù)。測試后要做好跟蹤分析工作，增強(qiáng)測試的學(xué)生自我評價(jià)功能，繼續(xù)探尋學(xué)生素質(zhì)評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，使測試工作成為推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提高的有利手段。將學(xué)困生輔導(dǎo)工作與后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作統(tǒng)一起來，兩周一次集中輔導(dǎo)，促進(jìn)集中與個(gè)別輔導(dǎo)的緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)科特長生輔導(dǎo)（兩周一次集中輔導(dǎo)）與學(xué)困生輔導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合，拓寬學(xué)生個(gè)體的自由發(fā)展空間，也盡量縮小學(xué)生個(gè)體學(xué)力差異。嚴(yán)格執(zhí)行《xx中心學(xué)校關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的決定》和《xx中心學(xué)校教師工作考核實(shí)施方案》。教師上課要實(shí)行嚴(yán)格的跟蹤管理，堅(jiān)決杜絕無教案上課和無準(zhǔn)備上課的情況。每學(xué)期對所任學(xué)科進(jìn)行客觀實(shí)際的學(xué)科質(zhì)量分析。加強(qiáng)對教師教學(xué)常規(guī)的檢查，規(guī)范教學(xué)，提高效率。（三）、更新觀念，開拓創(chuàng)新，有效提高教學(xué)質(zhì)量和教師的業(yè)務(wù)能力，努力推進(jìn)我校教育教學(xué)的和諧健康發(fā)展。基本思路（一）、正視成績，面對現(xiàn)實(shí)，認(rèn)真分析我校教學(xué)工作中存在的不足，謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，認(rèn)真查找差距。第四篇：中心學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃中心學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃5篇中心學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃一：中心學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃一、工作指導(dǎo)思想全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入實(shí)施教育局教育股、教研室等業(yè)務(wù)部門20xx年工作要點(diǎn)，堅(jiān)持實(shí)施新課程改革，堅(jiān)持走科研興校之路，不斷加強(qiáng)教務(wù)處自身建設(shè)，充分發(fā)揮研究、指導(dǎo)、管理和服務(wù)職能作用，找準(zhǔn)基點(diǎn)，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，擔(dān)困難，求實(shí)效，從過程要質(zhì)量，從管理要質(zhì)量，努力提高教學(xué)成果。各校要參照《安溪縣小學(xué)校園、班級文化基本建設(shè)“十個(gè)一”》要求，因地制宜硬化、綠化、美化學(xué)校。積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，開展系列讀書活動(dòng)。學(xué)校要以創(chuàng)建人文校園、書香校園為目標(biāo)，重視推進(jìn)校園文化建設(shè)，增強(qiáng)感染力。認(rèn)真做好縣教育局不定期地對各小學(xué)(特別是邊遠(yuǎn)小學(xué))進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查與教學(xué)質(zhì)量抽測的準(zhǔn)備工作。各小學(xué)要全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育觀、人才觀、課程觀，科學(xué)管理學(xué)校，規(guī)范辦學(xué)行為，深化教學(xué)方式和評價(jià)方式的改革，發(fā)揮優(yōu)勢，提高學(xué)校辦學(xué)品位，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，要把“十字方針”作為我校強(qiáng)化教學(xué)中心意識的重大舉措，并在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面上加以體現(xiàn)。各小學(xué)要嚴(yán)格執(zhí)《小學(xué)管理規(guī)程》、《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見(試行)》，《縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暫行規(guī)定（修訂）》，做到既熟悉學(xué)科教學(xué)常規(guī)又在教學(xué)工作中自覺落實(shí)。各校要落實(shí)常規(guī)管理管理到位，常規(guī)管理是基礎(chǔ)工作，精細(xì)化管理是根本要求。要開足、開齊、上好各課程。各校要加強(qiáng)對課程的管理，包括校歷安排、學(xué)科設(shè)置、課時(shí)計(jì)劃，都要嚴(yán)格執(zhí)行上級文件的有關(guān)規(guī)定，依法管理，規(guī)范辦學(xué)行為。中心學(xué)校將定期或不定期下校參加并進(jìn)行抽查，凡無故缺席的一律按曠課論處。開展觀看名教師上課教學(xué)實(shí)錄活動(dòng)。注重教育科研實(shí)踐。各校要積極鼓勵(lì)教師參與課題研究。(二)“有的放矢”抓好教育科研加強(qiáng)教育科研學(xué)習(xí)。各小學(xué)應(yīng)組織全體教師學(xué)習(xí)并執(zhí)行新頒布的《義務(wù)教育法》和《縣小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理評估辦法》，繼續(xù)落實(shí)“日簽到、周巡課、月抽考、期考核”管理制度，健全完善教師工作目標(biāo)和階段工作目標(biāo)考核制度；要加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度，尤其要加大畢業(yè)班抽考或統(tǒng)考力度。要組織教師認(rèn)真制定個(gè)人專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃，充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的示范、輻射功能，實(shí)施“青藍(lán)工程”，扶持、促進(jìn)青年教師專業(yè)成長。各校45周歲以下的教師本學(xué)期應(yīng)上好一堂有質(zhì)量教學(xué)觀摩課，各師做好5000字讀書筆記，寫一篇質(zhì)量較高的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，完成規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)（見縣常規(guī)要求）。要廣泛開展以“要做教書人，先做讀書人”為主題的“教書讀書工程”活動(dòng)，倡導(dǎo)教師養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣。要根據(jù)《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》(閩教人［2009］143號)，建立健全師德考核、獎(jiǎng)勵(lì)和監(jiān)督機(jī)制，應(yīng)認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市、縣“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)意見”精神，以提高師德師 1能為根本，提升教育內(nèi)涵水平；以增強(qiáng)教師的職業(yè)光榮感、認(rèn)同感為重點(diǎn)，倡導(dǎo)“甘為人梯”的高尚精神，引導(dǎo)教師爭做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的好教師；要根據(jù)《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》(閩教人［2009］143號)，建立健全師德考核、獎(jiǎng)勵(lì)和監(jiān)督機(jī)制，努力提高教師的師德素養(yǎng)和教書育人能力，做“充滿愛心、忠誠事業(yè)、努力鉆研、學(xué)為人師、以身作則、行為世范”的人民教師，滿足群眾“上好學(xué)”需求。做好教學(xué)質(zhì)量后進(jìn)班級轉(zhuǎn)化工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量，力爭在期末考試中各科成績穩(wěn)步上升。課程改革取得進(jìn)展，學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)得到提高。廣泛開展以“要做教書人，先做讀書人”為主題的“教書讀書工程”活動(dòng)，倡導(dǎo)教師養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣。二、工作目標(biāo)：推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)持續(xù)加強(qiáng)，堅(jiān)持辦學(xué)以教師為本，激勵(lì)教師切實(shí)履行教書育人的神圣職責(zé)。重視青年教師的培養(yǎng)和提高，促進(jìn)青年教師盡快成長，在十月份開展一次“青年教師過關(guān)課”活動(dòng)，使青年教師在教材分析、編寫教案、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)語言、教學(xué)手段的使用和學(xué)科專項(xiàng)基本功等方面考核達(dá)標(biāo)。結(jié)合創(chuàng)建“書香校園”文化活動(dòng)，落實(shí)每周一貼計(jì)劃，重點(diǎn)加強(qiáng)教師“粉筆字、鋼筆字”培訓(xùn)與提高。以專業(yè)引領(lǐng)為契機(jī)，提升教師校本理論研究與校本實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的水平，真正發(fā)揮我校學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)、示范作用。組織骨干教師講“觀摩課”“示范課”。這是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，以中心學(xué)校的課堂教學(xué)帶動(dòng)完小的課堂教學(xué)質(zhì)量的全面提升。開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，重點(diǎn)是開展新課程的培訓(xùn)、聘請專家講座等活動(dòng)，提高教師駕馭新教材的能力。開展教學(xué)反思活動(dòng)，教師每周進(jìn)行反思（教學(xué)隨筆、教后記、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)），教研組學(xué)校學(xué)期中與學(xué)期末進(jìn)行反思。努力做到“高境界做人、高水平教學(xué)、高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、高質(zhì)量生活”，我們在教師隊(duì)伍建設(shè)方面主要從以下幾個(gè)方面入手：鼓勵(lì)教師在職提高，按照教師培訓(xùn)的有關(guān)文件要求，嚴(yán)格計(jì)劃的落實(shí)，做好教師的教育技能培訓(xùn)工作。真正體現(xiàn)教師是課堂教學(xué)的組織者、參與者、引導(dǎo)者，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在學(xué)習(xí)方式上，要求師生互動(dòng)，平等交流，共同發(fā)展，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。在師生關(guān)系上，要求教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的人格，滿足不同學(xué)生的需要，真正營造師生共同交流，民主和諧的課堂氛圍。在課堂教學(xué)方面，要求教師能夠準(zhǔn)確確定三維教學(xué)目標(biāo)，講課中始終以學(xué)情定教情，以學(xué)生行為定教師行為，把教師能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，能否使學(xué)生“動(dòng)”起來，作為課堂評價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)。突出重點(diǎn)、分步實(shí)施、穩(wěn)步推進(jìn)、注重實(shí)效。進(jìn)一步抓牢常規(guī)教學(xué)和課堂教學(xué)主線，強(qiáng)化質(zhì)量意識，扎實(shí)推進(jìn)課程改革，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，認(rèn)真實(shí)踐新課程改革工作，樹典型、匯經(jīng)驗(yàn)、抓成果。引導(dǎo)教師通過正規(guī)渠道報(bào)送論文等成果，對發(fā)表的論文給予考核賦分。鼓勵(lì)教師撰寫高質(zhì)量的論文并在較高級別的刊物上發(fā)表。在同伴的互動(dòng)中共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長，從而達(dá)到提高教師的校本教研實(shí)踐能力的目的。開展同伴互助活動(dòng)，有幫扶計(jì)劃及實(shí)施記錄。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研組織建設(shè)，強(qiáng)化以備課組為基本單位的校本教研組織體系，健全備課組的校本教研功能。以課題研究為依托，以優(yōu)質(zhì)課、公開課、觀摩課、示范課為載體，開展以校為本的教學(xué)案例研究，努力形成具有實(shí)踐意義的研究成果。以專業(yè)引領(lǐng)為契機(jī)，提升教師校本理論研究與校本實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的水平。各學(xué)科開展以教研組長、骨干教師、學(xué)科帶頭為核心的專業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)，專業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)落實(shí)到周次。以組為單位結(jié)合教研組說—授—評活動(dòng)開展一次課例式校本教研活動(dòng)。要堅(jiān)持每周一次教研組說—授—評活動(dòng)。加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，準(zhǔn)確把握課程改革方向。（二）深化校本教研工作成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，形成校本教研制度，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高教師的校本教研理論水平，著力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊(duì)伍。堅(jiān)持學(xué)情調(diào)研反饋，通過課堂反饋、家長—學(xué)生—教師聯(lián)系、學(xué)生座談會(huì)、學(xué)生評教等多種形式，及時(shí)了解課堂教學(xué)的情況，反饋情況做到及時(shí)落實(shí)。規(guī)范測試考查工作，月考、期中、期末測試要與單元測試科學(xué)融合，盡量減少考試次數(shù)，降低考試的難度，考試不排名，不搞優(yōu)差生的評定。把教導(dǎo)處定期抽查與下班調(diào)查有機(jī)結(jié)合，