【正文】 會影響、學(xué)生思想動向、學(xué)校開展的主題教育以及偶發(fā)事件而定。成功的班、隊會，是 班主任 老師對學(xué)生進行思想教育的重要前言陣地。我不辭勞苦，幾次上門做家長的思想工作，家長最終改變了對孩子的態(tài)度。第二天，我發(fā)現(xiàn)他有點不對勁，便找來他談話，得知剛才的情況。學(xué)生有病，我送他們到校醫(yī)室診治取藥；在學(xué)習(xí)上，我是他們的良師；在生活上，我又是他們的益友，他們有知心的話，都喜歡向我傾訴。五、關(guān)愛學(xué)生，讓他們感到師慈如母。對學(xué)生的認(rèn)識也更全面、更深刻。通過家訪，使學(xué)生感到在班主任的心目中，他不是可有可無的班級一員，而是至為重要的，是受到班主任關(guān)注的。我通常在學(xué)生取得成績時，在學(xué)生遇到困難時，在學(xué)生需要進一步努力時進行家訪。當(dāng)任課教師對學(xué)生出現(xiàn)認(rèn)識上的偏差或不滿情緒時，我認(rèn)真做好解釋工作，主動承擔(dān)責(zé)任，決不火上澆油或雪上加霜。在十五年的班主任工作中，我堅持這樣的管理要求：走到任課教師中去，走到學(xué)生中去，走到學(xué)生家庭去，走到學(xué)生心里去。然后，對每一個學(xué)生擬定個人目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，使每個人都在 “壓力”下自覺要求自己。有目標(biāo)才有動力。例如，要求學(xué)生每天７：３０前必須到班級，我自己一定是比學(xué)生先到；要求學(xué)生不留指甲，我隔三頭五天就修剪一次自己的指甲等等。班主任是學(xué)生的模范，應(yīng)從各方面嚴(yán)格約束自己，檢查對照自己，從我做起。比如《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》外，還根據(jù)同學(xué)們的意愿制定出自己的《班級管理制度》等，讓制度管理同學(xué)們。良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。二、建立合理的班級管理制度，用制度“管”人。實踐證明，請同學(xué)做的工作越細(xì)，學(xué)生完成的會越漂亮，因此，“長”們都是具體負(fù)責(zé)一件事。一時間群情振奮，自薦產(chǎn)生了“衛(wèi)生班長”、“值日班長”、“紀(jì)律班長”、“圖書管理班長”、“早操班長”、“考勤班長”、“外交官班長”等幾十個“長”。在建立班、隊干部隊伍時，我打破以往的班、隊干部由好學(xué)生“掛帥”制度，采取“學(xué)生人人參與制”。班、隊干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用。一、組建和培養(yǎng)有力的班、隊干部——形成良好班風(fēng)。那么，如何開展班主任工作就至關(guān)重要。素質(zhì)教育要求我們班主任，要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想、文化、勞技、身心素質(zhì)得到全面發(fā)展。第一篇：中隊輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗交流中隊輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗交流太來小學(xué) 賈梅教育是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。特別是以思想品德的培養(yǎng)和教育為主要內(nèi)容的班主任工作，又是處在科學(xué)與藝術(shù)的焦點上，它不是只用簡單的兩個字就能概括的科學(xué)，也不是展現(xiàn)或表現(xiàn)的藝術(shù)，而是一項以人育人，以行導(dǎo)行的塑造人的靈魂的專項工作。因此，作為班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所肩負(fù)的歷史重任。下面結(jié)合我的工作實際，談?wù)勛约旱捏w會。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班、隊干部決定的。慎重地選拔和培養(yǎng)班、隊干部，班主任工作就能逐漸從繁重走向簡單與輕松。開學(xué)二周后，我根據(jù)魏書生的經(jīng)驗，提出班里要“人人有事干，事事有人管”的班級管理要求?！伴L”一旦產(chǎn)生，由我將官職張榜公布，以使其各盡其責(zé)。通過“學(xué)生主動參與”管理班級，班上同學(xué)認(rèn)識到班級工作是班中所有人的工作，每個人都應(yīng)維護班級利益，為班爭光添彩，從而營造了一種“展現(xiàn)自我”的班級氛圍；也改變了那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生長期處于被管理的局面，使得每位學(xué)生都有機會輪流擔(dān)當(dāng)小組組長、值日班干，收發(fā)作業(yè)，都有機會與同學(xué)接觸，與老師交流，都有機會鍛煉自己多方面的能力，對良好班風(fēng)形成起了關(guān)鍵作用。（１）、常規(guī)訓(xùn)練和制定制度。因此，扎實加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，是對學(xué)生日常行為規(guī)范的有效指引。（２）、以身作則，做學(xué)生的表率。只有言傳身教，方能帶領(lǐng)全班學(xué)生朝著預(yù)定的班級目標(biāo)前進。三、制定班級預(yù)期目標(biāo)，激勵學(xué)生團結(jié)友愛。每個學(xué)期開學(xué)初，我都會根據(jù)學(xué)校工作安排和本班學(xué)生實際情況，預(yù)定全班與小組的奮斗目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確自己班和小組正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，從而增強集體的凝聚力和動力。四、堅持“三結(jié)合”教育，全面關(guān)愛學(xué)生發(fā)展。在班主任工作中，我始終與任課教師保持著良好的溝通和合作關(guān)系，認(rèn)真聽取任課教師對班級工作的意見或建議，詳細(xì)了解任課教師對學(xué)生的評價和看法。同時，也使我對學(xué)生的上課、作業(yè)、行為習(xí)慣等有了更進一步的了解。努力營造寬松、愉快的家訪氛圍，從不“告狀式”家訪。通過家訪，使我更深入地了解學(xué)生的過去、校外活動情況、家庭成長環(huán)境等因素。家長是我們永遠(yuǎn)的合作者，沒有家長的支持，我們的工作是不會完善和全面的。長期的班主任以來，我不是以自己的威嚴(yán)去鎮(zhèn)住學(xué)生，而是把慈母般的愛傾注到每個學(xué)生身上。記得這學(xué)期開學(xué)的第三周，一個平時比較調(diào)皮的學(xué)生，因為利用中午上學(xué)時間去網(wǎng)巴，被家長發(fā)現(xiàn)后訓(xùn)了一頓。他哭訴著請求我保護他。六、開展形式多樣的班、隊活動，讓大家感到集體的可愛。班主任上班、隊會不能只是任務(wù)式，要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。比如：激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)、爭上游小組等的班會，