【正文】 大學生的思想和時代脈搏，把握住新形勢下學生的發(fā)展和培養(yǎng)。我們應該從瑣碎的保姆式的輔導員工作中解脫出來，必須高屋建瓴地把握大學生的思想。作為一名高職院校的輔導員，應該清醒的意識到輔導員必須給自己從事的工作以科學的合理的定位，輔導員首先必須是大學生思想上的指導員。根據(jù)以上要求，高職教育不僅需要“雙師型”的教師提高教學質(zhì)量，更需要具有較強理論水平、較高組織能力的輔導員隊伍做好學生日常生活的督導，面對現(xiàn)實，正確做好學生工作，做到積極引導，因材施教。在社會主義學校教學中，統(tǒng)一要求與因材施教是不可分割的，即：教學既要面向全體學生進行，向他們提出統(tǒng)一要求，在德、智、體諸方面全面發(fā)展；又承認學生的個別差異，采取不同的教育措施，使學生的個性得到充分發(fā)展。教師要“知其心”，“長善而救其失”?！币虿氖┙逃纱硕鴣??？粗?1屆的師弟師妹的改變與成長，我從心里有一種難言的喜悅，希望他們能過得更好，做出屬于自己的精彩！第二篇：輔導員工作經(jīng)驗總結積極引導因材施教——談高職輔導員工作中國古代教育史上，孔子很早就提出了因材施教的主張。以寬容的心態(tài)對待我們面對的一些關于他們的問題，人與人之間總有這樣那樣的問題，用一個寬容的心態(tài)和無私的態(tài)度才能更好的解決他們的問題。以下幾點是本人對心理輔導員工作的工作建議：應更多的安排一些關于大學生新生心理知識講座，更好的讓我們了解自己的工作與必要的心理知識；心態(tài)上應以一個朋友還有同齡人的心態(tài)與他們接觸，畢竟我們只是比他們大一歲的師兄師姐，并沒有與他們存在太多的不同，所以我覺得平時與他們溝通應該更多地設身處地的思考，給與他們心理上更多的是引導和支持，生活上更多的幫助。對于一些學費與雜費的征繳工作，本著關愛學生、對學院負責的原則，切實做好學生學費問題的追繳工作，深入理解他們之中有困難的學生的情況，對一些家庭有經(jīng)濟困難的同學申請了助學金和助學貸款，切實讓他們解決必要的經(jīng)濟問題。獎學金評定、評優(yōu)推優(yōu)、等一些階段性工作。這些問題都是心理輔導員工作的重點，所以我們在注重思想教育的過程中注重心理健康教育，使學生避免或消除由上述種種心理壓力而造成的心理應激、心理危機或心理障礙，增進身心健康，以積極的、正常的心理狀態(tài)去適應當前的社會環(huán)境，預防精神疾患和身心疾病的產(chǎn)生，加強對他們的心理健康教育。工作中獎懲分明，弘揚正氣，使好人好事得到表揚與支持，不良傾向得到批評和改正。一方面，我們要保證一定的時間和精力的投入，制定好工作目標，充分調(diào)動、發(fā)揮每個同學特別是學生干部的主觀能動性，提高工作效率；另一方面，還要利用各種機會加強與學生之間的感情交流，縮小與他們之間的距離，主動關心、親近同學，與他們交心談心，坦誠相待；對學生的困難熱情幫助，對出現(xiàn)的問題及時解決。無私奉獻，愛崗敬業(yè)。在平時我不僅加強學習馬克思主義哲學，還加深現(xiàn)代科學知識的學習，不僅熟悉思想政治工作原理，而且利用空余時間學習心理學、人際關系的處理等相關知識，爭取能做到一專多能。教育者必先受教育，不但要學習專業(yè)知識，科學文化知識，還要學習政治知識，實踐知識，以不斷豐富和提高自己的水平。自從擔任11級建工三班的心理輔導員以來，根據(jù)輔導員的各項安排組織配合好輔導員的工作，首先從本班學生的學習，思想特點入手，加強思想教育，并積極組織參加各項院校活動，發(fā)揮本班特長，以勤補拙，班級各項工作收到一定成效，也存在很多不足。第一篇：心理輔導員工作經(jīng)驗總結心理輔導員工作經(jīng)驗總結即將過去的一年，是令人難忘的一年，回首一學年的輔導員助理工作即將過去，初次擔任心理輔導員工作，我亦感到責任也很重大。也在實際工作中發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。現(xiàn)在做出以下工作經(jīng)驗總結：不斷的學習和思考，并注意提高自身綜合素質(zhì)。只有具備了良好的綜合素質(zhì)的心理輔導員，才能當好學生健康成長的指導者和引路人，用自己正確的思想，優(yōu)良的品德，良好的行為，淵博的學識為學生樹立學習的榜樣，這就要求我們在工作與生活中除了爭取培訓交流的機會，還要在日常生活中嚴格要求自己，樹立“終身學習”的理念。另外我還積極參與到學生實踐和活動的組織管理中去，并從中自我學習、自我認識、自我鍛煉、自我監(jiān)督、自我克服和自我改造，在批評和自我批評中提高自我的認識能力，最終使自己的綜合素質(zhì)得到全面的提高。我們心理輔導員的工作是紛繁復雜的，更是多樣化的，而工作的對象——學生的思想更是日趨復雜，要想在較少的時間內(nèi)把工作做得更好，在學生中樹立好的形象，工作熱情和責任心是尤為重要的。同時實事求是、公正嚴明，熱愛、了解、尊重、信任每一個學生，公正平等的對待每一個學生。注重心理健康教育大學生作為一個特殊的社會群體，還有他們自己許多特殊的問題，如對新的學習環(huán)境與任務的適應問題，對專業(yè)的選擇和學習的適應問題，理想與現(xiàn)實的沖突問題，人際關系的處理與學習，戀愛中的矛盾問題以及對未來職業(yè)的選擇問題等等。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給與科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。對待這些工作，我們本著“一切為了學生”，客觀、公正、及時地做好每一道工作，使學生信任我們，以使我們能更好的開展學生工作。在日常的學生的工作里，我們積極響應學校各種活動，及時完成院、系各部門交代的各項工作，形成了良好積極的班風學風。應該多花時間與他們交流溝通，只有這樣才能更好地了解他們的情況和生活，才能更好的為他們解決問題，通過一點一滴相處，我相信我們會做得更好。一年的新生輔導員的工作快將過去，這一年是充實的一年，是開心的一年，能擔11級建工三班的心理輔導員，我感到很榮幸。宋代程頤、朱熹曾說：“孔子教人，各因其材?！秾W記》指出：學生常犯四種毛病，或貪多務得，或孤陋寡聞，或淺嘗輒止，或畏難而退，其原因在于“心之莫同”，即個性差異。因材施教的主要要求是：（一）了解學生，從實際出發(fā)進行教學；（二）面向學生大多數(shù)，使教學的深度、進度是大多數(shù)學生經(jīng)過努力能夠實現(xiàn)的；（三）正確對待個別差異，善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有特殊才能的學生；（四）針對學生的個性特點，提出不同的要求，使其個性得到充分的發(fā)展。高職教育人才培養(yǎng)是以培養(yǎng)高等技術性專門人才為