【正文】 輔導(dǎo)員和學(xué)生生活在一起，可以及時(shí)幫助學(xué)生疏通他們的心理障礙、心理沖突、心理困惑，幫助他們走出心理困境。為此，輔導(dǎo)員只有牢固樹立堅(jiān)定的、共同的理想信念，保持清醒的政治頭腦，才能具有較高的政治敏銳性、鑒別力以及分析問題、解決問題的能力。因此，首先就對(duì)輔導(dǎo)員的政治素質(zhì)和工作能力提出了更高的要求，必須注意豐富和提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備，立于時(shí)代的前沿，給大學(xué)生的發(fā)展領(lǐng)航。高等學(xué)校作為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的搖籃，思想政治工作列于首位是勢(shì)在必然。高職教育人才培養(yǎng)是以培養(yǎng)高等技術(shù)性專門人才為根本任務(wù)，以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，以使畢業(yè)生基礎(chǔ)理論知識(shí)適度、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)，知識(shí)面較寬，素質(zhì)較高等特點(diǎn)，同時(shí)以應(yīng)用為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系?！秾W(xué)記》指出：學(xué)生常犯四種毛病，或貪多務(wù)得，或孤陋寡聞，或淺嘗輒止，或畏難而退，其原因在于“心之莫同”，即個(gè)性差異。一年的新生輔導(dǎo)員的工作快將過去，這一年是充實(shí)的一年，是開心的一年，能擔(dān)11級(jí)建工三班的心理輔導(dǎo)員，我感到很榮幸。在日常的學(xué)生的工作里，我們積極響應(yīng)學(xué)校各種活動(dòng)，及時(shí)完成院、系各部門交代的各項(xiàng)工作，形成了良好積極的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給與科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。同時(shí)實(shí)事求是、公正嚴(yán)明，熱愛、了解、尊重、信任每一個(gè)學(xué)生，公正平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。另外我還積極參與到學(xué)生實(shí)踐和活動(dòng)的組織管理中去，并從中自我學(xué)習(xí)、自我認(rèn)識(shí)、自我鍛煉、自我監(jiān)督、自我克服和自我改造，在批評(píng)和自我批評(píng)中提高自我的認(rèn)識(shí)能力，最終使自己的綜合素質(zhì)得到全面的提高。現(xiàn)在做出以下工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：不斷的學(xué)習(xí)和思考，并注意提高自身綜合素質(zhì)。第一篇：心理輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)心理輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)即將過去的一年，是令人難忘的一年，回首一學(xué)年的輔導(dǎo)員助理工作即將過去，初次擔(dān)任心理輔導(dǎo)員工作，我亦感到責(zé)任也很重大。教育者必先受教育，不但要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，科學(xué)文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)政治知識(shí)，實(shí)踐知識(shí)，以不斷豐富和提高自己的水平。無(wú)私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)。工作中獎(jiǎng)懲分明，弘揚(yáng)正氣，使好人好事得到表?yè)P(yáng)與支持，不良傾向得到批評(píng)和改正。獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、評(píng)優(yōu)推優(yōu)、等一些階段性工作。以下幾點(diǎn)是本人對(duì)心理輔導(dǎo)員工作的工作建議：應(yīng)更多的安排一些關(guān)于大學(xué)生新生心理知識(shí)講座，更好的讓我們了解自己的工作與必要的心理知識(shí)；心態(tài)上應(yīng)以一個(gè)朋友還有同齡人的心態(tài)與他們接觸，畢竟我們只是比他們大一歲的師兄師姐，并沒有與他們存在太多的不同，所以我覺得平時(shí)與他們溝通應(yīng)該更多地設(shè)身處地的思考，給與他們心理上更多的是引導(dǎo)和支持，生活上更多的幫助?？粗?1屆的師弟師妹的改變與成長(zhǎng)，我從心里有一種難言的喜悅，希望他們能過得更好，做出屬于自己的精彩！第二篇：輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)積極引導(dǎo)因材施教——談高職輔導(dǎo)員工作中國(guó)古代教育史上，孔子很早就提出了因材施教的主張。教師要“知其心”，“長(zhǎng)善而救其失”。根據(jù)以上要求，高職教育不僅需要“雙師型”的教師提高教學(xué)質(zhì)量，更需要具有較強(qiáng)理論水平、較高組織能力的輔導(dǎo)員隊(duì)伍做好學(xué)生日常生活的督導(dǎo)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，正確做好學(xué)生工作，做到積極引導(dǎo)，因材施教。我們應(yīng)該從瑣碎的保姆式的輔導(dǎo)員工作中解脫出來，必須高屋建瓴地把握大學(xué)生的思想?，F(xiàn)代教育家竺可楨說：“教者，傳授知識(shí)也；育者，培養(yǎng)品德也。二、輔導(dǎo)員是心理咨詢員。這種通過面對(duì)面、或電話、或網(wǎng)絡(luò)等方式更加直接、親切和有針對(duì)性的進(jìn)行心理咨詢。其次，我們要學(xué)會(huì)“因材施教”、“積極引導(dǎo)”。臣剛來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這里盛產(chǎn)毛栗子。所以，臣辦任何事情，就像炒毛栗子，既注意區(qū)分層次，又注意掌握火候。不可否認(rèn)，高職學(xué)生考入學(xué)院的分?jǐn)?shù)線要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于大學(xué)本科生的入學(xué)分?jǐn)?shù)線，這就在一個(gè)側(cè)面反映出，大部分學(xué)生在高中時(shí)期是學(xué)習(xí)成績(jī)出去中下等的成績(jī)，那么，他們也許就是我們傳統(tǒng)觀念以及應(yīng)試教育下所說的“差生”，在中國(guó)傳統(tǒng)教育下，“差生”的地位是很低的，他們自然而然的就會(huì)受到來自多方面的壓力和壓抑感，經(jīng)過這樣三年的生活，進(jìn)入一個(gè)相對(duì)寬松了許多的高職校園，他們的精力、情感等等各種自身的特點(diǎn)就需要有所釋放，這個(gè)時(shí)候，往往是最危險(xiǎn)的時(shí)候，釋放不當(dāng)，可能會(huì)影響學(xué)生一輩子的人生。輔導(dǎo)員處在高校學(xué)生工作的第一線，直接面對(duì)學(xué)生，輔導(dǎo)員工作是否扎實(shí)、細(xì)致、直接關(guān)系到學(xué)生工作的成效和質(zhì)量。“紅專并進(jìn)、為人師表”，作為一名輔導(dǎo)員，不僅要管理好學(xué)生，使他們正常的學(xué)習(xí)和生活，而且還要在思想上引導(dǎo)他們，使他們上進(jìn)，讓他們成熟，教會(huì)他們做人的道理?？偨Y(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對(duì)已經(jīng)做過的工作進(jìn)行理性的思考和評(píng)估，以及規(guī)劃以后的工作導(dǎo)向。面對(duì)不斷變化的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的創(chuàng)新，才能夠做好。一個(gè)班集體，對(duì)個(gè)人來說就是一個(gè)重要的成長(zhǎng)環(huán)境。所以在班級(jí)建設(shè)中首當(dāng)其沖的便是我們的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子。有了管理與維護(hù)人員，就要有相應(yīng)的工作準(zhǔn)則。尤其是本學(xué)期，關(guān)于媒體對(duì)學(xué)校曝光的負(fù)面話題，尤為同學(xué)們關(guān)注，而且大二每個(gè)班都受到了很嚴(yán)重的負(fù)面影響。這一點(diǎn)，個(gè)人總結(jié)做了蠻多工作，只是效果不太理想。政治理論學(xué)習(xí)首先，我主動(dòng)拜訪學(xué)生，給學(xué)生談學(xué)習(xí)、談生活、談思想，目的引導(dǎo)學(xué)生自我形成一種正確的指導(dǎo)思想。所以關(guān)注貧困生也是我工作中的重心。認(rèn)真仔細(xì)地做好獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、貧困補(bǔ)助、勤工助學(xué)崗位、減免學(xué)費(fèi)等工作，把國(guó)家、學(xué)校有限的專項(xiàng)撥款用準(zhǔn)用好，盡力減少貧困生的后顧之憂，減輕他們因經(jīng)濟(jì)困難而造成的生活壓力。注重男生工作：我們湖南工業(yè)大學(xué)包裝藝術(shù)設(shè)計(jì)系獨(dú)立本科教學(xué)部男生有些特別、獨(dú)具個(gè)性。況且，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，還有他們自己許多特殊的問題，如對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境與任務(wù)的適應(yīng)問題。但學(xué)生工作的使命感和責(zé)任感告訴我們必須加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。在發(fā)展黨員的時(shí)候力求公正公平。其次，我們對(duì)早操升旗采取每日抽查，并及時(shí)通報(bào)的方法，規(guī)范早操出勤管理。今年受政教工作委托，我等輔導(dǎo)員主要是針對(duì)學(xué)生曠課，叫寢工作加以指