【正文】 就要求在備課環(huán)節(jié)，不能僅僅是備教材，還應(yīng)該備學(xué)生、備學(xué)情。策略一：養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)學(xué)夢(mèng)；以有效探究為目標(biāo)高效處理教材。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性地使用科學(xué)的客觀規(guī)律和實(shí) 踐能力，形成良好的科學(xué)觀素養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。第二篇：以生為本,構(gòu)建高效課堂實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施以生為本教學(xué)，構(gòu)建高效課堂科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)陳通瑞【摘 要】在小學(xué)科學(xué)中，嘗試用新的教育思想、教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，打造高效課堂成為每位科學(xué)教師的追求。總之，要真正實(shí)施素質(zhì)教育，我們就必須堅(jiān)持“以學(xué)生為本 ”的理念，構(gòu)建并實(shí)施與之相適應(yīng)的課堂教學(xué)模式。教師應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，對(duì)具體人提出具體要求。教師通過(guò)評(píng)價(jià)，能把對(duì)學(xué)生及其行為的認(rèn)識(shí)和教師的情感傾向，自覺(jué)或不自覺(jué)地傳導(dǎo)給學(xué)生。四、以生為本，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感態(tài)度的形成與發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展；因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生，保持平等和諧的師生關(guān)系。如果每個(gè)學(xué)生經(jīng)常感到教師對(duì)自己的愛(ài)、關(guān)心和尊重，便會(huì)被激發(fā)出健康的情感，變得生氣勃勃，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在和諧的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力。教學(xué)中，教師應(yīng)熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁；不要因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)優(yōu)劣、性別、出身等的不同而產(chǎn)生親疏和偏向。平等和諧的師生關(guān)系是形成良好課堂氣氛的基礎(chǔ)。在課堂上盡量做到“精講、多練、多讓學(xué)生學(xué)英語(yǔ)用英語(yǔ)”教學(xué)法，有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中應(yīng)該運(yùn)用“精講多練、善導(dǎo)自學(xué)、激發(fā)興趣、師生和諧”的課堂教學(xué)法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在進(jìn)行課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我們必須認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，理清教材的重難點(diǎn)，在深入了解學(xué)生的興趣、需要、經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出適合學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)使“活動(dòng)”為實(shí)現(xiàn)“目標(biāo)”服務(wù)，從而增強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性。每位小組成員既要積極承當(dāng)個(gè)人責(zé)任，又要相互支持、密切配合，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣就可以實(shí)現(xiàn)組內(nèi)人人有事干，事事有人干，時(shí)時(shí)有事干，事事有時(shí)干。在構(gòu)建學(xué)習(xí)小組時(shí)要做到：、入學(xué)成績(jī)、智力水平、個(gè)性特征等方面的差異組建學(xué)習(xí)小組?！毙〗M合作學(xué)習(xí)是以學(xué)生為本的學(xué)習(xí)組織形式，它能夠有效地增強(qiáng)課堂互動(dòng)的有效性，提高學(xué)生的參與度。作為教育者，我們必須更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，構(gòu)建以學(xué)生為本的和諧高效課堂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的天性和學(xué)習(xí)的潛能，使他們積極、快樂(lè)、高質(zhì)、高效地學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：生本 和諧 高效 氛圍新的課程標(biāo)準(zhǔn)頒發(fā)以來(lái)，提高課堂教學(xué)效益，如何提升自身素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面健康個(gè)性發(fā)展，已成為當(dāng)今教育改革發(fā)展的主流。第一篇：以生為本,構(gòu)建和諧高效課堂以生為本，構(gòu)建和諧高效課堂摘 要：新課程改革中呈現(xiàn)了許多新的教育理念，其中最為核心的就是“以生為本”。筆者通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)探索，從學(xué)習(xí)小組構(gòu)建，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，課堂氛圍營(yíng)造及評(píng)價(jià)激勵(lì)等四個(gè)方面，闡述了自己對(duì)“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”生本教育理念的理解和思考，對(duì)構(gòu)建和諧教育生態(tài)，打造高效課堂方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了梳理和總結(jié)。特別是在新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿中，明確提出“以學(xué)生為本 ”的教育思想，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中要做到一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到幸福，在學(xué)習(xí)中健康成長(zhǎng)。一、以生為本，合理構(gòu)建學(xué)習(xí)小組新課程理念認(rèn)為：“教學(xué)過(guò)程是師生交往，生生交往，積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，沒(méi)有交往，沒(méi)有互動(dòng)就不存在或發(fā)生教學(xué)。合理構(gòu)建學(xué)習(xí)小組，是學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提。首先學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)該良好以上；二是有很強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)能力，有很強(qiáng)的責(zé)任心與集體榮譽(yù)感；三是有較的組織和協(xié)調(diào)能力，能夠充分調(diào)動(dòng)每個(gè)小組成員的積極性。二、以生為本，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)教育的出發(fā)點(diǎn)是人，教育的歸宿也是人。教師要積極利用課堂教學(xué)及課外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在“扶持”和“放手”上多鉆研，多探索。應(yīng)該苦鉆教學(xué)大綱，認(rèn)真鉆透課本，精心設(shè)計(jì)授課計(jì)劃、方法和步驟。三、以生為本，營(yíng)造和諧融洽的課堂氛圍新課程改革倡導(dǎo)積極互動(dòng)、共同發(fā)展的師生關(guān)系、生生關(guān)系，在共同探索新知的過(guò)程中，師生、生生之間溝通接納、交流合作、互動(dòng)分享，形成民主、開(kāi)放、和諧的課堂。課堂交往中，就是人與人的交往，學(xué)生對(duì)教師的人格態(tài)度、專業(yè)水平、教學(xué)方法，甚至對(duì)某一問(wèn)題的看法，都會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地進(jìn)行評(píng)價(jià)，甚至于把對(duì)教師的好惡遷移到教師所授課程上來(lái)。提問(wèn)題或組織課堂活動(dòng)，機(jī)會(huì)要盡量均等，尤其要注意多給那些自卑感強(qiáng)的差生有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心。其次，新課內(nèi)容的訓(xùn)練還是以學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究為主體，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫的綜合技能的訓(xùn)練，在小組成員內(nèi)形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣，以明確的分工找到小組成員內(nèi)不能解決的新問(wèn)題，然后請(qǐng)教老師點(diǎn)撥，得到啟發(fā)，然后再深入研討，直到每一位成員都能夠識(shí)記和掌握新內(nèi)容。教師應(yīng)善于給學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，并對(duì)其每一個(gè)小小的成功給予表?yè)P(yáng)，千萬(wàn)不要吝嗇“OK”“Good”等表?yè)P(yáng)話語(yǔ)，讓他們?cè)谝淮未伪頁(yè)P(yáng)中逐漸樹(shù)起信心，從一個(gè)個(gè)小的“成就”慢慢走向最終的“成就”。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到正面評(píng)價(jià)，隨之而來(lái)的學(xué)習(xí)外語(yǔ)的積極性漸漸提高，同時(shí)喚起更高水平的需要。提問(wèn)時(shí)，要根據(jù)不同的學(xué)生提出不同的問(wèn)題，要善于利用有效的評(píng)價(jià)方法，捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，多肯定，少否定，使每個(gè)學(xué)生在既輕松愉快又熱烈緊張的狀態(tài)下學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。在實(shí)施課程改革的今天，只要我們不斷探索、不斷創(chuàng)新、大膽實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提高課堂教學(xué)效益，全面提升學(xué)生素質(zhì)，營(yíng)造和諧教育生態(tài)。通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng)進(jìn)行探究，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng) 參與、自主探究、合作交流、獲取信息，親自感知實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的各種現(xiàn)象和變化的同時(shí)。【關(guān)鍵詞】三學(xué)循環(huán)；課改；科學(xué)課；高效教學(xué)我認(rèn)為高效的科學(xué)課堂是指，教師遵循科學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，在課堂教學(xué)有限的時(shí)間內(nèi)能合理運(yùn)用教材，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式與方法，營(yíng)造健康和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。課改理念是 “以學(xué)生為本”，課堂教學(xué)要有效，我們必須轉(zhuǎn)變觀念，課堂不應(yīng)該只是教師的課堂，而應(yīng)該是師生共同參與、互動(dòng)的課堂。關(guān)注學(xué)生、學(xué)情，尊重