【正文】 卻沒有一點白點，用4個字來概括，可以說—— 生：黑衣無暇（師：“暇”就是瑕疵、白點的意思。師：這就是我們平時所說的“近朱者赤，近墨者黑。生1：黑衣服，身上的白點很多。全班交流：a、師：你找到哪一處？ 生：“最叫人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。師：你找到一處，我找到一處，彼此一交流，都找到了兩處。）師：找到了幾處？（1處——8處不等。師：基本從兩個自然段中去找。三、瀏覽課文，找找奇特之處：（第一次）要求：快速瀏覽課文，找找刷子李奇在哪兒？絕在哪兒？用筆劃劃，找到一處就用筆標(biāo)上①，找到兩處就標(biāo)上②??還可以用最簡潔的語言或詞語，記錄下你的感觸。u），又要讀好兒化音。出示三個難讀的詞語考考學(xué)生：包袱 蘸漿 露餡兒 請生帶讀：第一個讀準(zhǔn)輕聲（bāo fu），第二個讀準(zhǔn)第一聲（zh224。師：虞老師也干過粉刷這一行，能稱我為“刷子虞”嗎？（學(xué)生笑）像這樣會粉刷的人里有很多姓李的人，都能稱為“刷子李”嗎？那么，為什么叫“刷子李”呢？他又“奇”在哪呢？（在板書“刷子李”的右上角畫一個“？”，在“奇人”的右上角也畫上一個“？”）二、檢查預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)難讀字音：師：預(yù)習(xí)過課文嗎？預(yù)習(xí)過的舉手。生3：精通粉刷這一行。師：從這個名字中可以得到哪些信息？ 生1：干粉刷這一行。課時安排：１課時。教學(xué)難點：領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物形象的方法。五、板書設(shè)計刷墻平平整整雪白的屏障（正面描寫）刷子李俗世奇人黑衣服“小白點”（細(xì)節(jié)描寫）仁壽縣始建鎮(zhèn)星星小學(xué)校2017年5月12日第二篇：《刷子李》教案《刷子李》教案教學(xué)目標(biāo)：1．熟讀課文，了解“刷子李”高超的刷墻技藝，想象“刷子李”刷墻時的風(fēng)采。（五）推薦閱讀，課外延伸1．教師推薦閱讀《俗世奇人》中的《泥人張》《快手劉》等文章。3．學(xué)生再次閱讀，準(zhǔn)備推薦精彩語句進(jìn)行交流。為了烘托人物的形象，文中也采用了對比的手法：充分表達(dá)了作者對“刷子李”這個具有超凡技藝的“奇人”由衷的贊嘆和肯定。一波三折的敘事，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染，緊緊抓住了讀者，起到了引人入勝的藝術(shù)效果。）（2）分組朗讀句子，談?wù)勛x后感受。）啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。）手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴聲，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。但刷子劃過屋頂，立時勻勻?qū)崒嵰坏腊?，白得透亮，折得清爽。?）直奔重點句段（第5自然段），找出描寫刷子李刷墻技藝高超的句子，一句一句地讀，邊讀邊想象畫面，深入體會作者語言的精妙。??他湊上臉用神再瞧，那白點原是一個小洞！剛才抽煙時不小心燒的。”“竟然瞧見刷子李褲子上出現(xiàn)一個白點，黃豆大小。居然連一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現(xiàn)?！薄按┥线@身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁?！白钭屓私薪^的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。（1）小標(biāo)題概括：聽說黑衣服──看到黑衣服──檢查黑衣服──發(fā)現(xiàn)“小白點”。3．交流：說一說“刷子李”給你留下了什么印象？（技藝高超的俗世奇人。再把描寫最精彩的句子找出來，讀一讀，體會表達(dá)效果。）（二）自學(xué)課文，初識“刷子李” 1．課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)?！比纾骸八⒆永睢薄澳嗳藦垺钡取＜唇裉斓奶凉链a頭。2．簡單介紹作者及本文出處。四、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、王熙鳳，這些鮮活的人物形象，給我們留下了深刻的印象。三、教學(xué)準(zhǔn)備1．教師了解馮驥才和他的《俗世奇人》，收集相關(guān)資料，提供同類文章《泥人張》《快手劉》。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：感受人物形象，體會作者抓住細(xì)節(jié)描寫人物的方法。2．有感情地朗讀課文，了解一位普通手藝人高超的技藝。第一篇：刷子李教案《刷子李》教學(xué)設(shè)計授課班級：五年級時間：2017年5月12日授課教師：鐘曉霞一、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識6個生字。讀讀記記“師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴(yán)、露餡、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑”等詞語。3．繼續(xù)領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。教學(xué)難點：領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物形象的方法。2．學(xué)生收集相關(guān)資料，同時閱讀人物描寫出色的文章，積累優(yōu)美詞句及寫作方法。今天，我們將結(jié)識一位普普通通的手藝人，他就是──《刷子李》。課件出示：本文選自《俗世奇人》，其中所述之事，多以清末民國初年天津衛(wèi)市井生活為背景；天津衛(wèi)，天津的舊稱，是東南水路的門戶，有守衛(wèi)京都的意思。馮驥才偏愛寫“俗世奇人”，自有他的道理：“碼頭上的人，一強(qiáng)活不成，不強(qiáng)就生出各樣空前絕后的人物。3．揭題，解題：怎么叫刷子李呢？（姓李，專干粉刷這一行。熟讀課文，想想作家馮驥才又是怎樣寫出他技藝高超的。2．根據(jù)自學(xué)要求閱讀課文，勾畫圈點，做批注；老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，點撥指導(dǎo)。）（三）小組討論、深化感悟“刷子李”的技藝高超表現(xiàn)在哪兒呢？ 1．四處有關(guān)黑衣服的細(xì)節(jié)描寫。（2）指導(dǎo)學(xué)生用“讀──品──議”的方法來學(xué)習(xí)課文，先找出有關(guān)句子讀一讀，再品味句子描寫之妙處，然后和同伴討論一下。別不信！他還給自己立下一個規(guī)矩，只要身上有白點，白刷不要錢?！薄懊恳幻鎵λ⑼?，他搜索一遍。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。黑中白，比白中黑更扎眼。里邊的白襯褲打小洞透出來，看上去就跟粉漿落上去的白點一模一樣！” 2．刷墻的描寫?？伤⒆永钜慌e刷子，就像沒有蘸漿。（蘸漿的手法高明，或者調(diào)漿配料方法巧妙。（動作熟練，優(yōu)美。（做的活，效果非同一般。（四）積累精彩語句，體會表達(dá)效果1．作家馮驥才是怎樣寫出“刷子李”技藝高超的？ 2．引導(dǎo)歸納要點，學(xué)習(xí)寫作方法。細(xì)節(jié)描寫對于塑造人物個性起到了重要作用。本文語言樸素，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力，無論是人物語言，還是敘述語言，都情趣盎然，簡潔傳神。4．體會表達(dá)效果，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何運用人物描寫的方法。2．讀寫遷移練習(xí)：觀察生活中有特長的人，用細(xì)節(jié)描寫刻畫他的高超技藝，寫一個片段。2．能抓住重點句段反復(fù)朗讀，體會文章是怎樣表現(xiàn)“刷子李”的技藝高超的，感受獨特的語言韻味。教學(xué)準(zhǔn)備：教師了解馮驥才和他的《俗世奇人》，收集相關(guān)資料。[教學(xué)過程]一、出示課題，質(zhì)疑導(dǎo)入新課：課件出示：刷子李 俗世奇人師板書：刷子李（邊板書邊說：大千世界——生接：無奇不有）師述：馮驥才在他的《俗世奇人》這本書中記錄了很多奇人，“刷子李”就是其中的一個，“刷子李”是一個人的——生接：“外號、稱號、綽號”。生2：粉刷。生4：姓李。（人人舉手）師：預(yù)習(xí)是一種好習(xí)