【正文】 壁好？（聯(lián)系：勻勻?qū)崒?shí)一道白、白得透亮、白得清爽、天衣無縫、打開一面雪白的屏障。（1）你從這句話中的哪些詞語感受到了刷子李技藝高超？（如同升天一般美。師生交流，順學(xué)而導(dǎo)。★只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽?！锼€給自己立下一個規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢?！锼墙o您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。畫好后同桌交流，互相補(bǔ)充。初讀課文，畫出句子。二、感悟文本。師：同學(xué)們我們之前學(xué)過馮驥才爺爺?shù)囊黄恼?，大家還有印象嗎？今天我們學(xué)習(xí)馮驥才爺爺?shù)牧硪黄恼隆八⒆永睢背鍪菊n題“刷子李”，說說從課題中你可以看出一些什么？可能的答案：（1）課文描寫的是一個姓李的人；（2）這是一個用刷子干活的人；（3）這個人刷墻特別好，所以才叫“刷子李”……我們可以用從事的職業(yè)加姓來稱呼某個人，比如說，我教書很好，我姓王，大家可以叫我（學(xué)生回答：教書王）。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物形象的方法。了解故事的一波三折和曹小三內(nèi)心世界的一波三折。讀讀記記“師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴(yán)、露餡、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑”等詞語。②有了本事才能有自己的尊嚴(yán)。①當(dāng)曹小三在師傅的黑衣上找不到一個芝麻大小的粉點(diǎn)時，心想：師傅可真神了，真厲害，真不可思議啊！②當(dāng)曹小三在師傅褲子上發(fā)現(xiàn)一個黃豆大小的白點(diǎn)時，心想：完了，師傅這下露餡兒了，形象毀了，干嘛跟自己過不去，立這種規(guī)矩呀？③當(dāng)曹小三明白這是師傅抽煙時燒的小洞時，心想：師傅的高超技藝真不是吹的，真是讓人心服口服呀！師傅對曹小三說： “好好學(xué)本事吧！”而曹小三這一天見到和聽到的是別人一輩子也不一定明白的。曹小三對師傅的認(rèn)識在中途有個曲折的過程，誰來說說是什么事？ 板書：一波三折。我覺得刷子李哪里是一個單純的粉刷匠呀？他簡直就是一個藝術(shù)家，你看，毛刷在墻上發(fā)出的啪啪的清脆美妙的響聲，就像是一個“音樂家”，刷好的墻面勻勻?qū)崒?shí)平平整整，如同升天一般美，又像是一個“美術(shù)家”。（第1段）他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。（第5段）刷子劃過屋頂，立時勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。這樣直接寫刷子李是怎樣刷墻的，叫作“正面描寫”或“直接描寫”。讀有關(guān)句子：只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。有這樣規(guī)矩的粉刷匠你在生活中看到過嗎？你們見過的粉刷匠是什么樣的？（穿著一身白漬的臟的工作服，不會自己給自己提質(zhì)量要求，時間就是金錢，想辦法用最少的時間干最多的活）從這些規(guī)矩里，你能看出刷子李的技藝高超嗎？像這樣沒有直接寫人物的動作同樣表現(xiàn)人物特點(diǎn)的，叫作“側(cè)面描寫”也叫“間接描寫”。c、一天只刷一間屋子。a、刷墻時必穿一身黑衣黑褲，黑布鞋。（第一組規(guī)矩，第二組動作，第三組效果。刷子李刷墻的技藝十分高超，主要表現(xiàn)在哪些地方呢？ 老師板書：規(guī)矩，動作，效果。（出示課件）齊讀文中的詞語。說笑了，在這兒我可不敢當(dāng)，因?yàn)槲疫€沒成為教書行業(yè)的名家。同學(xué)們唱得真棒！小粉刷匠在刷房子的時候，把自己的小鼻子弄得滿是粉漿。刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙，哎呀！我的小鼻子。同學(xué)們會唱這首歌嗎？（學(xué)生回答）我們大家跟著音樂一起唱，你們準(zhǔn)備好了嗎？唱：我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。教學(xué)重點(diǎn)：能抓住重點(diǎn)句段反復(fù)朗讀，體會文章是怎樣表現(xiàn)“刷子李”的技藝高超的，感受獨(dú)特的語言韻味。學(xué)習(xí)刻畫人物的寫作方法，如：正面描寫，側(cè)面描寫，細(xì)節(jié)描寫。第一篇：《刷子李》優(yōu)質(zhì)課教案《刷子李》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識10個生字。讀讀記記“師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴(yán)、露餡、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑”等詞語。了解故事的一波三折和曹小三內(nèi)心世界的一波三折。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物形象的方法。播放兒歌《小小粉刷匠》。我要把那新房子，刷的很漂亮。變呀變了樣。今天我給大家介紹一位粉刷高手，它刷起墻來會怎樣呢?讓我們走進(jìn)課文，看看這位俗世奇人高超的技藝吧！出示課題“刷子李”，說說從課題中你可以看出一些什么？可能的答案：（1）課文描寫的是一個姓李的人；（2）這是一個用刷子干活的人；（3）這個人刷墻特別好，所以才叫“刷子李”……我們可以用從事的職業(yè)加姓來稱呼某個人，比如說，我教書很好，我姓王，大家可以叫我（學(xué)生回答：教書王）。二、感悟文本。請同學(xué)樣瀏覽一遍課文，想想課文講了什么事？（課件展示）請一名學(xué)生復(fù)述。請同學(xué)們從這些方面在課文里找出相應(yīng)的句子劃出來，把自己的感受寫在旁邊，再和小組同學(xué)交流。分學(xué)習(xí)小組完成）⑴規(guī)矩奇特。b、刷完之后，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢。d、每刷完一面墻，坐一會兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。⑵動作嫻熟。指導(dǎo)讀出舒緩柔和的韻味。⑶效果非凡。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。指導(dǎo)朗讀，用上贊嘆的語氣。作者把刷子李刷墻的動作效果寫得這么形象生動是因?yàn)樗€運(yùn)用了一種非常重要的寫作方法——細(xì)節(jié)描寫。關(guān)于師傅身上那個讓人誤會的白點(diǎn)，曹小三看在眼里，心情平靜嗎？有變化嗎？這個故事的一波三折也是曹小三內(nèi)心世界的一波三折，我們來猜想一下，補(bǔ)充出曹小三不同時段的心理活動。師傅讓他學(xué)的是什么？他明白了什么？①手藝人必須有真本事，本事是精益求精、勤學(xué)苦練得來的。第二篇：《刷子李》優(yōu)質(zhì)課教案《刷子李》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識6個生字。學(xué)習(xí)刻畫人物的寫作方法，如：正面描寫，側(cè)面描寫，細(xì)節(jié)描寫。教學(xué)重點(diǎn)：能抓住重點(diǎn)句段反復(fù)朗讀，體會文章是怎樣表現(xiàn)“刷子李”的技藝高超的，感受獨(dú)特的語言韻味。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。說笑了，在這兒我可不敢當(dāng)，因?yàn)槲疫€沒成為教書行業(yè)的名家。（出示課件）齊讀文中的詞語。刷子李到底有哪些不同凡響的高超技藝？請同學(xué)們自由讀課文，用橫線劃出表現(xiàn)刷子李技藝高超的句子。（一）匯報出示表現(xiàn)刷子李技藝高超的句子。★最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點(diǎn)。★但刷子劃過屋頂，立時勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。1．品讀：他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。）（2）“升天一般美”是一種怎樣的感受？這說明什么？（刷子李刷的墻壁好。等等。2．五個句子，除了寫出了“效果奇”以外，還從什么方面寫出了刷子李的“奇”？（1）品讀“最讓人叫絕的是，他刷漿時