【正文】 生:把50 mL水和50 mL酒精混合后,所得溶液體積不等于100 mL,而是小于100 mL。,所以糖塊逐漸消失,而水卻有了甜味。這也是為什么濕衣服在陽光下比在陰涼處干燥得快的原因?！净卮稹?在常溫下會逐漸減少,是由于水分子運動到了空氣中,受熱減少得更快,說明溫度越高,分子運動越快?！净仡櫋科鋵嵗脛偛潘f的分子運動的觀點也可以解釋我們本節(jié)課開始提出的幾個問題。能夠觀察到明顯的實驗現(xiàn)象。而燒杯B位于大燒杯外,沒有氨分子進(jìn)入,所以溶液仍為無色?！咎釂枴砍霈F(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么呢?【回答】分子的運動。說明:酚酞是一種酸堿指示劑,遇酸不變色,遇堿顯紅色,濃氨水顯堿性,所以溶液顏色由無色變?yōu)榧t色。說明:酚酞本身是一種無色溶液,把酚酞加入蒸餾水中,只是對酚酞進(jìn)行了稀釋,所以溶液仍為無色。、B兩個小燒杯中,另取一個小燒杯C,加入約5 mL濃氨水,用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯,燒杯B置于大燒杯外,如引圖所示。,注入約40 mL蒸餾水,然后加入5~6滴酚酞試液,用玻璃棒攪拌均勻,觀察溶液的顏色?！咎釂枴空埬阍谠O(shè)計一個實驗證明分子會不斷地運動。到底是為什么呢?【實驗31】向盛有水和熱水的兩個小燒杯中加入少量品紅,靜置,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。并且通過教師展示的實驗和圖片,能夠提高自己的歸納總結(jié)的能力?！驹O(shè)計意圖】通過提問,一步一步深入課題。【展示】通過掃描隧道顯微鏡觀察到的分子圖片,進(jìn)一步證明粒子的質(zhì)量和體積很小。這個數(shù)字有多大呢?如果10億人來數(shù)一滴水里的水分子,每人每分鐘數(shù)100個,日夜不停,需要數(shù)3萬多年才能數(shù)完?！咎釂枴糠肿舆@么小,有沒有一定的質(zhì)量和體積呢?【回答】經(jīng)過預(yù)習(xí)可知,分子盡管很小,也有一定的質(zhì)量和體積?！究偨Y(jié)】用肉眼和普通的顯微鏡都不能觀察到分子,必須用比較先進(jìn)的電子顯微鏡才能觀察到,可見分子是一種非常小的粒子?！局v授】分子的質(zhì)量和體積都很小【提問】我們用肉眼可以看見分子嗎?【提問】用普通的顯微鏡能觀察到分子嗎?【提問】那怎么樣才能看見分子呢?【回答】必須用非常先進(jìn)的科學(xué)儀器。學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,體驗科學(xué)探究的艱辛與快樂?，F(xiàn)在我們通過先進(jìn)的科學(xué)儀器不僅能夠直接觀察到一些分子和原子,還能移走原子。【總結(jié)】下面就讓我們帶著想象力進(jìn)入奇妙的微觀世界?！景鍟课镔|(zhì)由粒子構(gòu)成?！局v授】物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成【展示圖片】觀看利用掃描隧道顯微鏡拍攝出來的分子圖片,感受分子的真實存在。這些事實充分說明物質(zhì)是由無數(shù)不可見的粒子所構(gòu)成的。由此引入新課。并用這一沒想來解釋上述問題。為什么走到花園會聞到花香；蔗糖溶于水消失不見,去哪里了？【設(shè)計意圖】通過學(xué)生從看得見的,以及生活的例子入手,把抽象的概念具體化?！疽龑?dǎo)】這些都是我們的猜想,為了驗證猜想,需要尋找證據(jù)和進(jìn)行實驗?！狙菔緦嶒灐磕贸鲆黄繚獍彼?請學(xué)生上前用扇聞法聞味道。? 。、原子等微小粒子構(gòu)成的。、想象力和分析、推理能力。,讓學(xué)生休驗科學(xué)過程。由于本課題是學(xué)生從宏觀世界走向微觀世界的開始,一些觀點和結(jié)論不像認(rèn)識宏觀世界那佯容易理解,所以培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力、想象力和分析、推理能力便成了學(xué)好本課題的關(guān)鍵和難點。接著通過實驗與探究得出“分子是不斷運動的”的結(jié)論,并利用這一結(jié)論對一些現(xiàn)象作出具體解釋。首先從學(xué)生熟悉的日?，F(xiàn)象提出問題,引起學(xué)生思考。(3)滲透物質(zhì)的無限可分的辯證唯物主義的觀點及科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育。(1)對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度教育和辯證地看問題的思想方法教育。(2)充分發(fā)揮學(xué)生的空間想象力。(3)認(rèn)識原子是化學(xué)變化小的最小粒子,原子可以相互結(jié)合形成分子。第一篇：分子和原子教案 第一課時一、教學(xué)目標(biāo)(1)認(rèn)識物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的。(2)認(rèn)以分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。(1)學(xué)習(xí)運用日常現(xiàn)象與課本理論用結(jié)合的方法,用課本理論來解釋日?，F(xiàn)象。(3)學(xué)習(xí)運用比較、分析、歸納等方法對實驗所得信息進(jìn)行加工。(2)逐步提高抽象思維的能力、想象力和分析、推理能力。二、學(xué)情分析本課題是學(xué)生對微觀世界認(rèn)識的開始。然后確立物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子組成的觀點。另外課本上還介紹了有關(guān)分子間間隔的內(nèi)容,緊接著通過兩個討論題,把對微觀世界的探索引向深入,引導(dǎo)學(xué)生用分子、原子的觀點分析、比較以前學(xué)習(xí)過的一些變化和化學(xué)反應(yīng),進(jìn)一步從化學(xué)變化中認(rèn)識分子、原子的特性,形成概念。在教學(xué)過程中,主要從以下幾方面著手對難點進(jìn)行突破。,引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析變化現(xiàn)象,力求把日?，F(xiàn)象與課本理論結(jié)合起來。三、重點難點教學(xué)重點 。教學(xué)難點,并初步體會它與宏觀物體運動的不同點。四、教學(xué)過程【導(dǎo)入】引入新課【展示】用噴有花露水的濾紙片環(huán)繞教室一圈【提問】你聞到了什么味道,請解釋原因?！咎釂枴磕懵劦搅耸裁次兜?為什么能夠聞到氣味呢?【學(xué)生活動】通過學(xué)生的討論,以及展示的實驗現(xiàn)象,引發(fā)學(xué)生思考,引發(fā)對物質(zhì)微粒性的思考?！韭?lián)系實際】濕衣服經(jīng)過太陽曬后會變；。其實,這些問題在很久以前就引起了一些學(xué)者的探究興趣,他們經(jīng)過反復(fù)的實驗和探究,提出了物質(zhì)都是由于不連續(xù)的微小粒子組成的設(shè)想。那么,事實是不是如此呢?這些微小粒子到底是什么呢?科學(xué)事實證明,這些微小粒子就是我們本課題將要學(xué)習(xí)的分子和原子。【小結(jié)】在我們的日常生活中有無數(shù)的事例可以證明：仔細(xì)觀察物質(zhì)從可見變?yōu)榭床灰姇r，我們往往還能感覺到它們的存在。【講授】設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo),知道分子、原子等都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒?！練w納】科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),世界上的所有物質(zhì)都是由人們?nèi)庋劭床灰姷奈⒘?gòu)成,并把這些微粒取了一個好