北師大版三年級數(shù)學(xué)上什么是周長教案1014-展示頁
2024-10-14 00:58本頁面
【正文】 （3）幫老師量老師的腰圍 ：周長的計(jì)算方法（課件演示）三、鞏固提高。小結(jié)：將圖形所有的邊加起來，就是這個圖形的周長。學(xué)生練習(xí)后指名上臺展示。指名說說什么是周長，師小結(jié)： 周長是繞圖形一周的長度。小結(jié)：小螞蟻跑過的距離就是樹葉的周長。誰獲勝了？其他兩只小螞蟻呢？教師小結(jié)，理解一圈（從起點(diǎn)出發(fā)，最后再回到起點(diǎn)）。教學(xué)媒體：線、直尺、皮尺、樹葉、小篇子、課件活動組織與實(shí)施 設(shè)計(jì)意圖 教師活動 預(yù)設(shè)學(xué)生行為一、創(chuàng)設(shè)情境、樂樂、笑笑繞樹葉跑一圈的比賽，讓學(xué)生當(dāng)裁判。教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)識周長的含義，會測量并計(jì)算出周長。2．通過觀察、測量、等活動，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時發(fā)展空間觀念，滲透“化曲為直”的思想。因而在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生“動”起來，使他們學(xué)會使用觀察、比較的方法發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，并對問題進(jìn)行猜想、嘗試和驗(yàn)證，有利于促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。動感十足的教學(xué)情境，也可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)情分析：現(xiàn)在的學(xué)生視野比較開闊，知識豐富，而且可以通過家長、書籍、網(wǎng)絡(luò)等了解到一些數(shù)學(xué)知識。要引導(dǎo)好學(xué)生獲得更深刻、更準(zhǔn)確的理解和體驗(yàn)。根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)，重點(diǎn)應(yīng)放在讓學(xué)生觀察、操作、交流和感悟中體會周長含義，從而自然的獲得求圖形周長的計(jì)算方法。第一篇：北師大版三年級數(shù)學(xué)上《什么是周長》教案1014教材分析：本節(jié)課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第五單元第44—45頁的內(nèi)容這部分教材是在學(xué)生認(rèn)識了三角形、平行四邊形、長方形、正方形等平面圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)習(xí)近平面圖形的周長。教材結(jié)合具體的事物，通過觀察與操作認(rèn)識周長，然后在生動有趣的生活情境中，探索掌握周長，最后，運(yùn)用已學(xué)知識解決生活中的簡單問題。培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)交流、合作和動手操作的意識。理解周長的含義是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。從“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生的身心發(fā)展”的研究表明，每個學(xué)生都有分析解決問題的創(chuàng)造性潛能，都有一種與生俱來把自己當(dāng)成探索者、研究者、發(fā)現(xiàn)者的本能，而且學(xué)生已經(jīng)了解了三角形、平行四邊形、長方形、正方形等平面圖形的基本特征，城市的孩子通過美術(shù)課也理解了“邊線”“輪廓”這些詞的含義，因此教材讓學(xué)生在“描一描”“摸一摸”“量一量”“想一想”“算一算”的基礎(chǔ)上來理解周長的含義，更有利于學(xué)生的掌握。本班的學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)方面已經(jīng)很出色，學(xué)生明白什么時候獨(dú)立學(xué)習(xí)，什么時候需要合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)中更懂得怎樣合理分工才能完成任務(wù)。教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境（認(rèn)識一周）——通過活動認(rèn)識周長（摸一摸、判一判、描一描）——小組合作（測量圓的周長）——鞏固提高教學(xué)目標(biāo)：1．從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，認(rèn)識周長，理解周長的含義，會指出并能測量簡單圖形的周長。3．體會現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探索、合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想和創(chuàng)新精神。資源開發(fā)：從周長聯(lián)系到用皮尺測量腰圍頭圍，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活價值。介紹一圈和一周的關(guān)系。板書課題二、新授：用手比劃身邊物體的周長，課桌的周長，黑板的周長等，想一想什么是周長呢？課件展示微課，學(xué)生學(xué)習(xí)后反饋。？判一判（1）判斷下面圖形有周長嗎？（2）課件出示練習(xí)，指名學(xué)生反饋（3）小結(jié)： 封閉圖形才有周長 用鉛筆描出下面圖形的周長。，現(xiàn)在思考一下，怎樣計(jì)算周長呢？（1）
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1