北師大數(shù)學跳繩教學設計-展示頁
2024-10-14 00:54本頁面
【正文】 ，進而形成初步的數(shù)學能力?！冀虒W反思〗本節(jié)數(shù)學課，我圍繞教材安排說一說、畫一畫、試一試幾個環(huán)節(jié)進行教學。4．數(shù)學故事：八戒吃瓜。3．數(shù)學游戲：湊成9。2．口算第35頁第2題?？磮D說說你能提出哪些數(shù)學問題，然后列式。2．全班訂正，針對重點題目進行指導。同桌兩人一組，一人涂色，一人列出算式，針對同桌涂色的情況，想一想你都能列出哪些加、減法算式呢?3．組織全班交流。師：大象伯伯正在裝修房子，他想把這九塊瓷磚涂上顏色，本來有幾格，他涂了幾格，還剩下幾格？生：本來有9格，他涂了一格，還剩下8格。試一試(二)涂一涂師：同學們真了不起！不僅會看圖提問題，還會自己解決這些問題！現(xiàn)在，我們的大象朋友想請你幫一個忙，你愿意嗎？（生：愿意。先在小組內小聲說一說，再指名匯報。通過對這個問題的解答，我們可以得到8的組成。）①生：有2個同學搖繩子，6個同學跳繩，一共有幾個同學呢?師：你能不能幫自己的問題列出算式呢？ 生：2+6＝8，6+2＝8 師：你真厲害，一口氣能列出兩個算式?、谟?個女同學，4個男同學，一共有幾個同學呢?4+4＝8 ③跳繩的同學中有3個人穿裙子，5個人穿褲子，一共有幾個同學呢?3+5＝8，5+3＝8。（二）創(chuàng)設情境師：同學們，這節(jié)課我們一起到小明學校的操場上去看看他們下課的時候在玩什么 好嗎？（生興奮回答：好）(1)出示跳繩圖。3．能在教師的指導下，從情境圖中發(fā)現(xiàn)并提出問題，能運用所學的知識加以解決。第一篇：北師大數(shù)學《跳繩》教學設計〖教學目標〗1．讓學生在具體有趣的情境中，學習有關“8”和“9”的加減法，并能正確計算。2．通過看圖和涂色等活動，培養(yǎng)學生觀察、思考、動手實踐等良好習慣。〖教學設計〗(一)復習導入（2分鐘）教師出示卡片：2+4 1+5 61 2+2 74 3+2 4+3 63 72 65 學生搶答，答對的獎勵一面紅旗。師：小朋友們在操場上做什么呢？仔細觀察這幅圖，你能提出什么問題呢？ 生：有幾個人在跳繩？ 生：有幾個男孩子？??（2）匯報交流加法算式師：這張圖里面藏著許多數(shù)學問題，那么，就一共有多少人這個問題，你打算怎么解答呢?（舉手匯報，師邊板書邊引導學生完整說出問題。④有1個人戴帽子，7個人沒戴帽子，一共有幾個同學呢? 1+7=8，7+1=8（3）小結師：同學們說得都對，都可以解答這道題，我們采用的方法不一樣，但是結果是一樣的。1和7可以組成8，2和6可以分成?? 師：剛才咱們列出了這么多算式，是不是有點亂呢？聰明的你能不能幫他們排排隊呢？這些算式有什么規(guī)律呢？（從大到小或者從小到大排，課件出示整理好的結果）(4)匯報交流減法算式師：你能提出減法問題嗎?試一試。例如：（1)操場上有8個同學在跳繩，有4個女同學，有幾個男同學?（2)操場上有8個同學，有2個同學在搖繩子，有幾個同學正在跳繩???教師根據(jù)學生回答，板書減法算式。）師：你看看，大象在干什么呢？生：他在畫畫，已經(jīng)涂了一個格了。師：現(xiàn)在請同學們拿出你們的彩色筆來幫幫大象好嗎？大象他想用兩種顏色畫格子，已經(jīng)畫了一格藍色的 1)這是誰?2)出示：師：你們看它多辛苦呀，你們愿不愿意幫助大象伯伯呢?如果由你們來替大象伯伯涂色，你們想怎么涂呢?請同學們拿出紙和一根油畫棒，自己動手畫一畫。(三)試一試1．出示：7+2＝□ 94＝□ 4+4＝□6+3＝□ 85＝□ 8+□＝□5+□＝8 □4＝5 □＝1+8學生獨立完成。如：5+□＝8 □4＝5 □＝1+8(四)練一練(第35頁)1．說一說，填一填。全班訂正。學生都能算對。每組準備1～8八張數(shù)字卡片，拿出卡片，找朋友，兩個數(shù)能湊成9的卡片放在一起為好朋友?？磮D講故事，根據(jù)故事情節(jié)列出相對應的算式。在整個教學過程中，老師以組織者、引導者、參與者的身份出現(xiàn)，學生才是學習活動的主體。練習中的數(shù)學游戲和數(shù)學故事，既緊扣本節(jié)課的教學內容，又調動了學生的積極性，使得課堂氣氛十分活躍。今后在時間分配上還需多考慮。用跳繩比賽這一學生熟悉的活動情境引出學習內容，提出數(shù)學問題，使學生體會到數(shù)學知識來源于生活實際，用數(shù)學知識解決實際問題的道理。練習中，教師利用數(shù)學游戲、數(shù)學故事等有趣的練習形式，不僅使學生達到對所學內容的鞏固練習，也激發(fā)學生的學習興趣，提高學生參與學習的積極性和主動性。（２）能根據(jù)提供的信息，列出不同的算式。（2）經(jīng)歷看到一幅圖寫出四個不同算式的過程，體驗和理解加減法之間的關系。二、教學過程 活動一：說一說上體育課了，有很多小朋友在一起跳繩。4個男生和4個女生；1個戴帽子的、7個沒戴的；3個穿裙子的、5個穿褲子的??。活動二：畫一畫。請小朋友拿出準備好的學具(“小畫家”卡)，先看小象怎樣涂方格，并幫它把算式填完整；再想還可以有哪幾種不同的涂法和算式，請完成在卡片上。(教師巡視，參與交流，并及時作出評價)2 ：小朋友們真是又聰明又能干，不但方格涂得漂亮，而且列出了很多不同的加減法算式。(看誰做得又對又快)活動三：練一練（通過練一練，進一步鞏固新知。：找朋友活動
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