【正文】 位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算。 加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)。 認(rèn)真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進(jìn)地采取有效、易懂教學(xué)策略，讓每個學(xué)生有所發(fā)展。 教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進(jìn) 心。 重視學(xué)法指導(dǎo)提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗(yàn)，使學(xué)生從 “ 學(xué)會 ” 向 “ 會學(xué) ” 轉(zhuǎn)變，達(dá)到“ 教是為不教 ” 的目的。 三、教學(xué)措施 深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，安排教學(xué)環(huán)節(jié)。從總體上看，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，能積極投入到學(xué)習(xí)中，上課能專心聽講，認(rèn)真思考問題，能按時完成作業(yè)。 教學(xué)難點(diǎn)： 圓柱 和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、解題策略的靈活運(yùn)用。進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習(xí)慣。 （ 3）讓學(xué)生通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計(jì)和概率等領(lǐng)域的知識和方法，進(jìn)一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián)，加深對現(xiàn)實(shí)問題中數(shù)量關(guān)系、空 間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法飛能力。 教學(xué)目標(biāo)： （ 1）讓學(xué)生通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)和簡單推理，認(rèn)識圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計(jì)算方法。還注重引導(dǎo)學(xué)生利用 “ 正、反比例 ”的意義解決實(shí)際問題，關(guān)注知識之間的聯(lián)系。 在正比例和反比例中，教材提供了具體情境，使學(xué)生體會生活中存在大量相互偏巧依賴的量。重視操作與思考、想象相結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。第一篇：北師大數(shù)學(xué)第十二冊教學(xué)計(jì)劃 北師大數(shù)學(xué)第十二冊教學(xué)計(jì)劃 （ 2024—— 2024 學(xué)年度第 二 學(xué)期） 六年級 二班備課人： 白雪娥 教材簡析： 本冊教材重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)生活有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中，經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，從中獲得對數(shù)學(xué)知識的理解和體驗(yàn)；注重學(xué)生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念的發(fā)展；注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的能力，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決問題。 在圓柱和圓錐中，教材結(jié)合具體情境和操作活動，引導(dǎo)學(xué)生通過 “ 點(diǎn)動成線 ”“ 面動成體 ” 的過程，整體把握 “ 點(diǎn)、線、面、體 ” 之間的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法的探索過程，體會類比等數(shù)學(xué)思想方法。提供了豐富情境，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出正、反比例的過程。 在一至六年級總復(fù)習(xí)中，教材重視溝 通知識間的內(nèi)在聯(lián)系、注重學(xué)習(xí)方法的滲透、注重整理與應(yīng)用相結(jié)合、注重對解決問題策略的整理。讓學(xué)生在具體情境中理解比例的意義和性質(zhì)，認(rèn)識成正比例和成反比例的量，體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。 （ 4）進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的確定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性，獲得一些成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志。 （ 5）進(jìn)一步感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 教學(xué)重點(diǎn)： 圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容。 二、班情、學(xué)情分析 本班學(xué)生共有 43 人，其中男生 29 人，女生 14 人。但是自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，依賴性太強(qiáng)，有的學(xué)生計(jì)算能力比較差，有的學(xué)生動手能力比較差，獨(dú)立解決問題的能力也很差，存在很明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是大，針對這些情況，本學(xué)期在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識輔導(dǎo)的同時，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面 提高及格率和優(yōu)秀率。 創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性，充分利用現(xiàn)代教育手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在主動探索中獲取知識。 對待學(xué)習(xí)困難的學(xué)生堅(jiān)持多表揚(yáng)少批評，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助其樹立信心。 利用課余時間給予耐心輔導(dǎo)，并進(jìn)行 “ 一幫一 ” 結(jié)隊(duì)的活動，師生共同幫助他們提高。 切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具。計(jì)算是本冊教材的重點(diǎn)，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計(jì)算方法，另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí)，幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能，同時注意教材之間的銜接，對內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合，提高解決實(shí)際問題的能力。 四、周課時安排表 2024 至 2024 學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排表 周次 起止時間 教學(xué)內(nèi)容 課時 備注 21 25 一、圓柱和圓錐 面的旋轉(zhuǎn)圓柱的表面積機(jī)動 5 課時 28— 4 圓柱的體積、圓錐的體積 5 課時 7 1 1 圓錐的體積、練習(xí)一 5 課時 14— 18 實(shí)踐活動機(jī)動 二、正比例和反比例 變化的量正比例 5 課時 21— 25 畫一畫、反比例 5 課時 6 28— 2 觀察與探究、圖形的放縮、比例尺 6 課時 7 6 8 練習(xí)二單元測試 3 課 8 11— 15 整理與復(fù)習(xí) 5 課時 9 18— 22 總復(fù)習(xí) 一、整數(shù) 整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和比 5 課 10 25— 29 常見的量、機(jī)動、期中考試 5 課時 11 3 6 二、數(shù)的運(yùn)算 運(yùn)算的意義 3 課時 12 9— 13 估算、計(jì)算與運(yùn)用 5 課時 13 16— 20 運(yùn)算率、機(jī)動 5 課時 14 23— 27 三、代數(shù)初步 用字母表示數(shù)、方程 5 課時 15 30— 3 正比例、反比例、探索規(guī)律 4 課時 16 7— 10 四、空間與圖形 圖形的認(rèn)識、線與角 5 課時 17 13— 17 五、圖形與測量、變換、位置 六、統(tǒng)計(jì)與概率 5 課時 18 20— 24 畢業(yè)檢測 10 課時 19 27— 120 4 8 第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊教學(xué)計(jì)劃 一、教學(xué)內(nèi)容： 長方體、正方體和圓柱、圓錐：長方體和正方體的認(rèn)識及表面積計(jì)算；長方體駝 教宓奶寤 撲?、?寤 腿莼 囊庖寮暗ノ唬 憊廴鮮對倉 馱滄都霸倉 滄兜奶寤 撲恪 ?/SpAN 簡單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖：統(tǒng)計(jì)表、條形、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖。 總復(fù)習(xí)：分兩大部分；第一部分是對小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行比較，概括，整理；第二部分是配合知識的復(fù)習(xí)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 掌握長方體、正方體和圓柱、圓錐的特征，理解體積、容積的意義，認(rèn)識常用的體積、容積單位。 掌握統(tǒng)計(jì)的簡單知識，會填寫統(tǒng)計(jì)表，在老師的幫助下繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖，并能看懂，分析統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答簡單的問題。 通過小學(xué)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理，鞏固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，提高計(jì)算和解答能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考，不怕困難的精神。 加強(qiáng)分析統(tǒng)計(jì)圖表的訓(xùn)練，看懂統(tǒng)計(jì)圖表回答有關(guān)的實(shí)際問題，不要求獨(dú)立繪制統(tǒng)計(jì)圖表，以免加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 總復(fù)習(xí)安排：十分加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識復(fù)習(xí)和整理，使學(xué)生所學(xué)知識系統(tǒng)化，并且覆蓋面大，本冊分四部進(jìn)行（數(shù)與計(jì) 算；常見數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題；比和比例；量與計(jì)量；簡單統(tǒng)計(jì)圖表；幾何圖形）每課時復(fù)習(xí)內(nèi)容都分成知識整理和練習(xí)兩部分，而在練習(xí)中既注意計(jì)算能力的培養(yǎng)，又有綜合內(nèi)容。 五、教學(xué)難點(diǎn)： 正確理解長方體、正方體、表面積、體積計(jì)算公式的推導(dǎo)以及長方體、正方體、圓柱、圓錐體積公式的內(nèi)在聯(lián)系和有關(guān)應(yīng)用題。學(xué)習(xí)態(tài)度大多端正，上課專心聽講的有 40%，積極舉手發(fā)言的；從