【正文】 較好的教學(xué)效果。在“比”的過程中，面對生２的“笨方法”，教師不武 斷否決，而是讓其他同學(xué)在比較的基礎(chǔ)上讓他明白簡便方法。在這種熱烈的氛圍中，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，為今后自編應(yīng)用題或應(yīng)用題補條件填問題的教學(xué)埋下很好的伏筆。主要有以下幾點體會。教學(xué)中，鼓勵多種算法，然后討論簡便算法，對生2的“笨方法”不武斷否決，而是把這個問題讓學(xué)生比較。第四篇：數(shù)學(xué)《跳繩》教學(xué)設(shè)計數(shù)學(xué)《跳繩》教學(xué)設(shè)計1〖教學(xué)目標(biāo)〗1．讓學(xué)生在具體有趣的情境中，學(xué)習(xí)有關(guān)“8”和“9”的加減法，并能正確計算。（二）創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起到小明學(xué)校的操場上去看看他們下課的時候在玩什么好嗎？（生興奮回答：好）(1)出示跳繩圖。通過對這個問題的解答，我們可以得到8的組成。試一試(二)涂一涂師：同學(xué)們真了不起！不僅會看圖提問題，還會自己解決這些問題！現(xiàn)在，你愿意嗎？（生：愿意。同桌兩人一組，一人涂色，一人列出算式，針對同桌涂色的情況，想一想你都能列出哪些加、減法算式呢?3．組織全班交流?？磮D說說你能提出哪些數(shù)學(xué)問題，然后列式。3．?dāng)?shù)學(xué)游戲：湊成9。 〖教學(xué)反思〗本節(jié)數(shù)學(xué)課，我圍繞教材安排說一說、畫一畫、試一試幾個環(huán)節(jié)進行教學(xué)。本節(jié)課的不足之處是，前面內(nèi)容說得較多，以至后面的數(shù)學(xué)故事時間緊，學(xué)生討論時間少了。在教學(xué)過程中，教師設(shè)計讓學(xué)生說一說、畫一畫、試一試等教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)，讓學(xué)生在活動中探索新知，勇敢地試，從而培養(yǎng)學(xué)生主動探索新知的意識以及學(xué)習(xí)的能力。【情感態(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學(xué)生對知識遷移的能力以及小組互相合作的意識。5．教師談話：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息真多，可真棒！看到這么多的數(shù)學(xué)信息，你想提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？二、小組合作、探究新知1．師生活動：學(xué)生可能提出很多問題，需要把這些問題按加減法分類整理好，告訴孩子有關(guān)加法的問題可留到課余時間自己去解決。根據(jù)這個學(xué)生的撥珠計算過程，讓每個孩子都來試一試。……：對照上面的幾種算法，讓學(xué)生說說自己喜歡哪一種，理由是什么？不管學(xué)生選擇哪種方法，一定要讓學(xué)生把算理說清楚。：對比這兩個算式，告訴學(xué)生這樣的算式就叫兩位數(shù)與兩位數(shù)的退位減法。讓學(xué)生用自己手中的小棒來擺一擺、算一算。3．完成教材第80頁的第3題，學(xué)生獨立完成，小組之間交流算法。四、總結(jié)讓學(xué)生說說這節(jié)課的收獲？可結(jié)合算式，引導(dǎo)學(xué)生說說兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的筆算運算規(guī)律。 教學(xué)過程：一、情境引入。學(xué)生可能會提出很多總是可以先引導(dǎo)學(xué)生先解決類似“小東比小紅跳幾下”這樣的問題讓學(xué)生嘗試列出算式。對一些有困難的學(xué)生要及時給幫助。100——48， 先讓學(xué)生估算，然后放手讓學(xué)生獨立試算。可先讓學(xué)生進行猜測，如果是其它數(shù)，它就無家可歸了。教學(xué)過程：一、情境引入。二、解決問題。精品教學(xué)網(wǎng) 三、試一試。五、練習(xí)反饋。請4位學(xué)生板演，再集體校對，買一個羽毛球拍多少錢？先讓學(xué)生看懂圖意，再列式解答，交流說說自己是怎樣想的？第3題中（）+40的答案不唯一。四，想一想。教科書上三種方法是學(xué)生在探索的過程中可能出現(xiàn)的方法，不是要求每個學(xué)生都要掌握的。先引導(dǎo)學(xué)生看懂主題圖中的統(tǒng)計表，然后讓學(xué)生提出總是也可以讓學(xué)生進行模擬表演，并記錄學(xué)生當(dāng)時 跳繩的次數(shù)，讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。發(fā)展初步的會算意識和解決實際問題的能力。用豎式計算。讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表獨立列出算式，用自己喜歡的方法計算。鼓勵學(xué)生用自己的方法嘗試解決問題，并在小組和全班進行交流。先引導(dǎo)學(xué)生看懂主題圖中的39。發(fā)展初步的會算意識和解決實際問題的能力。集體反饋時，小組之間互相檢查，并說說自己在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題。2．完成教材第79頁的第2題。讓學(xué)生認(rèn)真看書，理解題意，然后在練習(xí)本上試著做一做。：課件出示學(xué)生提出的另外一個問題：小亮比小東少跳多少下？先讓學(xué)生口頭算列式，然后讓學(xué)生在練習(xí)本上用自己喜歡的方法做出得數(shù)。（最后點一名學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀的學(xué)生板演）最后老師引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)筆算的運算規(guī)律。老師板書：4028=？3．老師提問：為什么要列減法？點名學(xué)生回答。其實跳繩就是一項非常好的活動，通過跳繩不僅可以鍛煉身體，還可以減肥，還可以長高喲！2．課件出示課本第78頁主題圖（小東、小紅和小亮在跳繩），3．教師談話：小東、小紅和小亮非常喜歡跳繩，你看，今天他們?nèi)齻€就利用課間操的時間進行了一場跳繩比賽，老師把他們?nèi)齻€的比賽結(jié)果制作成了一張統(tǒng)計表，請同學(xué)們用數(shù)學(xué)的眼睛仔細(xì)觀察統(tǒng)計表，說說你從統(tǒng)計表中得到了哪些數(shù)學(xué)信息。數(shù)學(xué)《跳繩》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法的過程，掌握退位減法的計算方法。〖案例點評〗本節(jié)課較好地體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》的新理念，教學(xué)內(nèi)容的安排，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，貼近學(xué)生生活實際。在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生通過說、畫、寫等數(shù)學(xué)實踐活動，不僅感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，還學(xué)會如何觀察、如何思考以及如何表達(dá)自己的想法，進而形成初步的數(shù)學(xué)能力。4．?dāng)?shù)學(xué)故事：八戒吃瓜。2．口算第35頁第2題。2．全班訂正，針對重點題目進行指導(dǎo)。師：大象伯