北師大版五年級下冊語文《《語文天地九》教學設計(文件)
【正文】 的馬路兩旁。一只從樹上掉下來的麻雀無可奈何地拍打著翅膀。雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)是我國幾代科學家長期艱辛努力的結(jié)果。童年的往事多得像天上的繁星。互相提出問題，互相學習，取長補短四、展示以小組為單位將學生的畫或照片辦一期手抄報，展示學生的每個人的特點，學校的風采。簡單了解：全詩用形象思維和比興手法，寫讀書的樂趣和重要。二句借用“天光”、“云影”這些為人們所喜愛、欣賞的自然美景，喻寫書中豐富的內(nèi)容，情趣更濃。）板書設計： 初顯身手觀書有感半畝萬塘一鑒開，天光云影共徘徊。⑵（）從小學好本領，（）更好地為國家建設出力。⑹（）明天下雨，我們（）要去探望李老師。他不了解諸葛亮借船有什么用。敵人不在身后。我不能驕傲。學生學習過程：一、明確本次習作的要求平時，我們常常有和大人們不同的見解，我們總覺得有些事情可以有另外的結(jié)果，今天，換個角度來思考，寫一寫：假如我是??這次寫作的目的是什么？二、說一說針對本次習作的要求，說一說自己打算寫什么內(nèi)容？（既可以把自己當成某人，也可以把自己當成某物）點明要求：敘述清楚、有條理語句通順連貫不寫錯別字打完底稿后，用心修改小組交流：注意敘說的角度集體交流：引導學生拓寬寫作的思路，選準寫作的角度三、學一學讀讀給出的范文，注意作者寫作是從哪個角度寫的？抓住什么寫的？語言有什么特點？四、練一練學生將剛才說的寫下來，寫作的形式可以是記敘文，也可以是詩歌，也可以是散文。再次讀自己的作文，修改作文，回憶以前修改作的方法：怎樣具體？怎樣開頭？選擇的材料與中心是否合適？等六、將修改后的習作謄寫在作文本上。這個問題引起來大家的沉醉。我們要注意發(fā)揮優(yōu)點，改正缺點。２、我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。６、這是一幅十分非常美麗的畫。（三）詞序顛倒；１、我們要運用和理解學過的詞語。５、這是一本我的很有趣味的書。10月13日，終于戴上了紅領巾。讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文，禁不住流下了眼淚。（五）前后矛盾；大家都講衛(wèi)生，健康和疾病就有了保證。我上完四年級了，還有一年沒有畢業(yè)。樹上覆蓋了一層薄薄的雪，把樹枝都壓彎了。同學們都要樹立愛護公共財物的良好習慣。小明因為刻苦學習，就成績優(yōu)良這篇文章的內(nèi)容和形式都很豐富。課后反思：。即使這部電影拍得好，但也不能獲獎。小明不但認真學習，而且成績很好。1火藥是我國古代的四大發(fā)明。今天中午下了一天的雨。廣場上到處是五顏六色的紅旗。晚會上，表演了精彩的節(jié)目。球上的光明和溫暖都是送來的。７、歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的一大批文物。３、自然科學對我很感興趣。８、他這次沒考好，難過得流下了傷心的眼淚。４、父親保持著他那經(jīng)常慣有的嚴峻態(tài)度。他很早就養(yǎng)成了早起鍛煉的好習氣。故事讀完后，大家熱鬧地鼓掌。今天是第一天開學，他穿戴的都是新衣服。以小組為單位進行評價，注意評價的角度：既可以和寫作者站在同一個角度閱讀習作，也可以從自己的角度進行閱讀，修改。我把這本書一連看了三遍。塘里結(jié)著薄冰。五壯士痛擊追上來的敵人。⑻ 一滴水（）很小很小，（）無數(shù)滴水匯集起來，就可以形成江河湖海。⑷ 媽媽（）工作，（）參加業(yè)務培訓。學案：一、選擇關(guān)聯(lián)詞語，填在句子中。這個“活水”比喻得奇妙：知識來源于實踐，來源于生活。首句把“半畝方塘”比作一本書，因書為長方形，故有“半畝”之說。半畝萬塘一鑒開，天光云影共徘徊。第二課時教學內(nèi)容：學習初顯身手中的內(nèi)容 學生學習過程：一、導課學習中我們不但要正確全面地看待事物，更要多角度多側(cè)面的看待問題，要善于觀察，善于思考。受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個、我們追尋詩仙李白在這里游覽山水、痛飲狂歌的行蹤。9月的一個傍晚，我?guī)еC狗在鎮(zhèn)外的葡萄園散步。勝利的紅旗在隆化中學上空飄揚。透過大衣的縫隙，我模模糊糊地看到了一
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