北師大版五年級下冊語文語文天地九教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 抄寫習(xí)作。（四）初顯身手這是一次語文實踐活動，主要是讓學(xué)生初步領(lǐng)會抓住特點，運用想象來猜謎語的方法。詩中的一些不常見的詞語可做解釋。提示：（1）要做到內(nèi)容集中；并按一定順序?qū)?；?）注意描寫物體的外形，顏色，質(zhì)地；（3）要寫出自己這樣設(shè)計的目的。（六）金鑰匙重點是指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)發(fā)言。秋光：秋天的月光。詩的大體意思是：農(nóng)歷七月初七的這天晚上，燭光與月光映照著宮中的畫屏，使早已青春不在的宮女倍感凄涼和清冷。開卷有益。教師隨堂進行寫字指導(dǎo)。仿照其中的一句，表達自己的愿望。由于文中意趣盎然，可引發(fā)學(xué)生的想象。分小節(jié)指名讀詩歌，檢測文中生字的認識情況。實踐活動組織完成“初顯身手”。二、初顯身手你能用準確的語言敘述你對陽光的理解嗎？選擇實驗地點，準備實驗工具。二、出示習(xí)作要求任選一題，寫一寫：用“你”稱呼太陽，寫一段文字或一首小詩?？梢詫懶」袢绾卧谔柍菍W(xué)習(xí)和生活，也可以寫你在太陽城的新發(fā)現(xiàn)。寫作文時，向引導(dǎo)學(xué)生討論、說一說，然后再動筆寫一寫。檢查背誦兩首詩。街上的人都匆匆忙忙趕著回家。北面那座禿山絲毫擋不住來自塞外的狂風(fēng)。一只從樹上掉下來的麻雀無可奈何地拍打著翅膀。童年的往事多得像天上的繁星。簡單了解：全詩用形象思維和比興手法，寫讀書的樂趣和重要。）板書設(shè)計： 初顯身手觀書有感半畝萬塘一鑒開，天光云影共徘徊。⑹（）明天下雨，我們（）要去探望李老師。敵人不在身后。學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、明確本次習(xí)作的要求平時，我們常常有和大人們不同的見解，我們總覺得有些事情可以有另外的結(jié)果，今天，換個角度來思考，寫一寫：假如我是??這次寫作的目的是什么？二、說一說針對本次習(xí)作的要求，說一說自己打算寫什么內(nèi)容？（既可以把自己當成某人，也可以把自己當成某物）點明要求：敘述清楚、有條理語句通順連貫不寫錯別字打完底稿后，用心修改小組交流：注意敘說的角度集體交流：引導(dǎo)學(xué)生拓寬寫作的思路，選準寫作的角度三、學(xué)一學(xué)讀讀給出的范文，注意作者寫作是從哪個角度寫的？抓住什么寫的？語言有什么特點？四、練一練學(xué)生將剛才說的寫下來，寫作的形式可以是記敘文，也可以是詩歌，也可以是散文。這個問題引起來大家的沉醉。２、我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。（三）詞序顛倒；１、我們要運用和理解學(xué)過的詞語。10月13日，終于戴上了紅領(lǐng)巾。（五）前后矛盾；大家都講衛(wèi)生，健康和疾病就有了保證。樹上覆蓋了一層薄薄的雪，把樹枝都壓彎了。小明因為刻苦學(xué)習(xí)，就成績優(yōu)良這篇文章的內(nèi)容和形式都很豐富。即使這部電影拍得好，但也不能獲獎。1火藥是我國古代的四大發(fā)明。廣場上到處是五顏六色的紅旗。球上的光明和溫暖都是送來的。３、自然科學(xué)對我很感興趣。４、父親保持著他那經(jīng)常慣有的嚴峻態(tài)度。故事讀完后，大家熱鬧地鼓掌。以小組為單位進行評價，注意評價的角度：既可以和寫作者站在同一個角度閱讀習(xí)作，也可以從自己的角度進行閱讀，修改。塘里結(jié)著薄冰。⑻ 一滴水（）很小很小，（）無數(shù)滴水匯集起來，就可以形成江河湖海。學(xué)案：一、選擇關(guān)聯(lián)詞語，填在句子中。首句把“半畝方塘”比作一本書，因書為長方形，故有“半畝”之說。第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)初顯身手中的內(nèi)容 學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)課學(xué)習(xí)中我們不但要正確全面地看待事物，更要多角度多側(cè)面的看待問題，要善于觀察，善于思考。9月的一個傍晚，我?guī)еC狗在鎮(zhèn)外的葡萄園散步。透過大衣的縫隙，我模模糊糊地看到了一個高大地背影。海邊的沙灘上種著一望無際碧綠的西瓜。男、女生賽詩；同位賽詩；以小組位單位進行賽詩等。教學(xué)準備：多媒體教學(xué)時間：4課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)暢所欲言中的內(nèi)容 學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入本單元的主題是什么？（角度）圍繞著角度我們學(xué)習(xí)了課文，從課文中你獲得了哪些收獲？二、暢所欲言1．出
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1