【正文】 學生的自信心、競爭意識及團結(jié)合作精神。(看誰做得又對又快)活動三：練一練（通過練一練，進一步鞏固新知。4個男生和4個女生；1個戴帽子的、7個沒戴的；3個穿裙子的、5個穿褲子的??。練習中，教師利用數(shù)學游戲、數(shù)學故事等有趣的練習形式，不僅使學生達到對所學內(nèi)容的鞏固練習，也激發(fā)學生的學習興趣，提高學生參與學習的積極性和主動性。在整個教學過程中，老師以組織者、引導者、參與者的身份出現(xiàn)，學生才是學習活動的主體。全班訂正。）師：你看看，大象在干什么呢？生：他在畫畫，已經(jīng)涂了一個格了。師：小朋友們在操場上做什么呢？仔細觀察這幅圖，你能提出什么問題呢？ 生：有幾個人在跳繩？ 生：有幾個男孩子？??（2）匯報交流加法算式師：這張圖里面藏著許多數(shù)學問題，那么，就一共有多少人這個問題，你打算怎么解答呢?（舉手匯報，師邊板書邊引導學生完整說出問題。3．能在教師的指導下，從情境圖中發(fā)現(xiàn)并提出問題，能運用所學的知識加以解決。先在小組內(nèi)小聲說一說，再指名匯報。2．全班訂正，針對重點題目進行指導。4．數(shù)學故事：八戒吃瓜?！及咐c評〗本節(jié)課較好地體現(xiàn)了《標準》的新理念，教學內(nèi)容的安排，教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，貼近學生生活實際。逐步養(yǎng)成觀察、思考、動手操作的良好學習習慣。如：8+ □=□或□4=5(教師可提問：你是怎么想的?)活動五：智慧島同學們，我們又來到了智慧島，那么你們就跟著老師一起來闖關(guān)吧！課堂總結(jié)：這節(jié)課，小朋友們都表現(xiàn)得很好?！紝W校及學生狀況分析〗本校屬區(qū)級學校，各項硬件設(shè)施都通過市區(qū)教育局的驗收并達標。小紅：那不一定，我肯定比你跳得多。）生1：小東比小紅多14下。生4：我也是數(shù)出來的，但不是一個一個地數(shù)。）(三)鞏固練習賣商品1．師：利用今天學習的知識可以解決很多生活中的問題。怎樣使學生想算理、找方法，充分發(fā)揮其潛能呢？出于這樣的考慮，我進行新的教學實驗，充分利用學生的天性――好動好玩的特性，讓他們根據(jù)自己收集的實際數(shù)據(jù)，在“玩”中來比多比少，然后教師收集與教學有關(guān)的數(shù)據(jù)，請他們幫忙算，以顯示其聰明才智，挖掘潛力，充分利用學生的“玩”來達到教學目的，起到較好的教學效果。在這種熱烈的氛圍中，鍛煉學生的口頭表達能力，為今后自編應用題或應用題補條件填問題的教學埋下很好的伏筆。教學中，鼓勵多種算法，然后討論簡便算法，對生2的“笨方法”不武斷否決，而是把這個問題讓學生比較。（二）創(chuàng)設(shè)情境師：同學們，這節(jié)課我們一起到小明學校的操場上去看看他們下課的時候在玩什么好嗎？（生興奮回答：好）(1)出示跳繩圖。試一試(二)涂一涂師：同學們真了不起！不僅會看圖提問題，還會自己解決這些問題！現(xiàn)在，你愿意嗎？（生：愿意。看圖說說你能提出哪些數(shù)學問題，然后列式。 〖教學反思〗本節(jié)數(shù)學課，我圍繞教材安排說一說、畫一畫、試一試幾個環(huán)節(jié)進行教學。在教學過程中，教師設(shè)計讓學生說一說、畫一畫、試一試等教學環(huán)節(jié)，給學生充分的學習自主權(quán)，讓學生在活動中探索新知，勇敢地試，從而培養(yǎng)學生主動探索新知的意識以及學習的能力。5．教師談話：同學們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息真多，可真棒！看到這么多的數(shù)學信息，你想提出哪些數(shù)學問題呢？二、小組合作、探究新知1．師生活動：學生可能提出很多問題，需要把這些問題按加減法分類整理好，告訴孩子有關(guān)加法的問題可留到課余時間自己去解決?！簩φ丈厦娴膸追N算法，讓學生說說自己喜歡哪一種，理由是什么？不管學生選擇哪種方法，一定要讓學生把算理說清楚。讓學生用自己手中的小棒來擺一擺、算一算。四、總結(jié)讓學生說說這節(jié)課的收獲？可結(jié)合算式，引導學生說說兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的筆算運算規(guī)律。學生可能會提出很多總是可以先引導學生先解決類似“小東比小紅跳幾下”這樣的問題讓學生嘗試列出算式。100——48， 先讓學生估算，然后放手讓學生獨立試算。教學過程：一、情境引入。精品教學網(wǎng) 三、試一試。四，想一想。先引導學生看懂主題圖中的統(tǒng)計表，然后讓學生提出總是也可以讓學生進行模擬表演，并記錄學生當時 跳繩的次數(shù)，讓學生提出數(shù)學問題。用豎式計算。鼓勵學生用自己的方法嘗試解決問題，并在小組和全班進行交流。發(fā)展初步的會算意識和解決實際問題的能力。2．完成教材第79頁的第2題。：課件出示學生提出的另外一個問題：小亮比小東少跳多少下？先讓學生口頭算列式，然后讓學生在練習本上用自己喜歡的方法做出得數(shù)。老師板書：4028=？3．老師提問：為什么要列減法？點名學生回答。數(shù)學《跳繩》教學設(shè)計2教學目標【知識與技能】讓學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法的過程，掌握退位減法的計算方法。在學習活動中，學生通過說、畫、寫等數(shù)學實踐活動，不僅感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，還學會如何觀察、如何思考以及如何表達自己的想法，進而形成初步的數(shù)學能力。2．口算第35頁第2題。師：大象伯伯正在裝修房子，他想把這九塊瓷磚涂上顏色，本來有幾格，他涂了幾格，還剩下幾格？生：本來有9格，他涂了一格，還剩下8格。）①生：有2個同學搖繩子，6個同學跳繩，一共有幾個同學