北師大數(shù)學跳繩教學設(shè)計-wenkub
2024-10-14 00 本頁面
【正文】 ”。生2：我肯定比小紅多。我任教的實驗班共36名學生，大多數(shù)學生來自“個體戶”及“菜農(nóng)”家庭，他們除了“好玩、好勝”的天性外，個個愛說、敢想、樂問，接受能力強。讓學生自己收集數(shù)據(jù)、自己比較，體現(xiàn)解決問題的策略多樣化。3．培養(yǎng)學生的自信心、競爭意識及團結(jié)合作精神?，F(xiàn)在老師想考考大家，看誰最聰明，大家愿意嗎? ，指名口答。(看誰做得又對又快)活動三：練一練（通過練一練，進一步鞏固新知。請小朋友拿出準備好的學具(“小畫家”卡)，先看小象怎樣涂方格，并幫它把算式填完整；再想還可以有哪幾種不同的涂法和算式，請完成在卡片上。4個男生和4個女生；1個戴帽子的、7個沒戴的；3個穿裙子的、5個穿褲子的??。（2）經(jīng)歷看到一幅圖寫出四個不同算式的過程，體驗和理解加減法之間的關(guān)系。練習中，教師利用數(shù)學游戲、數(shù)學故事等有趣的練習形式，不僅使學生達到對所學內(nèi)容的鞏固練習，也激發(fā)學生的學習興趣，提高學生參與學習的積極性和主動性。今后在時間分配上還需多考慮。在整個教學過程中，老師以組織者、引導者、參與者的身份出現(xiàn)，學生才是學習活動的主體。每組準備1～8八張數(shù)字卡片，拿出卡片，找朋友，兩個數(shù)能湊成9的卡片放在一起為好朋友。全班訂正。(三)試一試1．出示：7+2＝□ 94＝□ 4+4＝□6+3＝□ 85＝□ 8+□＝□5+□＝8 □4＝5 □＝1+8學生獨立完成。）師：你看看，大象在干什么呢？生：他在畫畫，已經(jīng)涂了一個格了。1和7可以組成8，2和6可以分成?? 師：剛才咱們列出了這么多算式，是不是有點亂呢？聰明的你能不能幫他們排排隊呢？這些算式有什么規(guī)律呢？（從大到小或者從小到大排，課件出示整理好的結(jié)果）(4)匯報交流減法算式師：你能提出減法問題嗎?試一試。師：小朋友們在操場上做什么呢？仔細觀察這幅圖，你能提出什么問題呢？ 生：有幾個人在跳繩？ 生：有幾個男孩子？??（2）匯報交流加法算式師：這張圖里面藏著許多數(shù)學問題，那么，就一共有多少人這個問題，你打算怎么解答呢?（舉手匯報，師邊板書邊引導學生完整說出問題。2．通過看圖和涂色等活動，培養(yǎng)學生觀察、思考、動手實踐等良好習慣。3．能在教師的指導下，從情境圖中發(fā)現(xiàn)并提出問題，能運用所學的知識加以解決。）①生：有2個同學搖繩子，6個同學跳繩，一共有幾個同學呢?師：你能不能幫自己的問題列出算式呢？ 生：2+6＝8，6+2＝8 師：你真厲害，一口氣能列出兩個算式?、谟?個女同學，4個男同學，一共有幾個同學呢?4+4＝8 ③跳繩的同學中有3個人穿裙子，5個人穿褲子，一共有幾個同學呢?3+5＝8，5+3＝8。先在小組內(nèi)小聲說一說，再指名匯報。師：大象伯伯正在裝修房子，他想把這九塊瓷磚涂上顏色，本來有幾格，他涂了幾格，還剩下幾格？生：本來有9格，他涂了一格，還剩下8格。2．全班訂正，針對重點題目進行指導。2．口算第35頁第2題。4．數(shù)學故事：八戒吃瓜。在學習活動中，學生通過說、畫、寫等數(shù)學實踐活動，不僅感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，還學會如何觀察、如何思考以及如何表達自己的想法，進而形成初步的數(shù)學能力?！及咐c評〗本節(jié)課較好地體現(xiàn)了《標準》的新理念，教學內(nèi)容的安排，教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，貼近學生生活實際。第二篇：北師大一年級上數(shù)學_跳繩_教學設(shè)計（最終版）一年級數(shù)學上冊《跳繩》教學設(shè)計教學課題：第三單元《加與減一》（跳繩）一、學習目標 （１）會正確計算“８”的加減法。逐步養(yǎng)成觀察、思考、動手操作的良好學習習慣。然后完成有關(guān)算式： □ +□=□，你還能說出哪些加減法算式?(同桌合作，邊說邊寫，教師巡視指導)。），填一填。如：8+ □=□或□4=5(教師可提問：你是怎么想的?)活動五：智慧島同學們，我們又來到了智慧島，那么你們就跟著老師一起來闖關(guān)吧！課堂總結(jié)：這節(jié)課，小朋友們都表現(xiàn)得很好。〖教材分析〗本節(jié)課是讓學生初步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計算方法，教材著眼于“跳繩”這個游戲來教學新知識，既方便又實用，既適合城區(qū)學生又適合農(nóng)村學生，特別適合像我校這樣由農(nóng)村小學轉(zhuǎn)化而來半城半鄉(xiāng)的學生?！紝W校及學生狀況分析〗本校屬區(qū)級學校，各項硬件設(shè)施都通過市區(qū)教育局的驗收并達標。〖課堂實錄〗(一)激趣導入師：同學們，你們喜歡跳繩嗎？（喜歡。小紅：那不一定，我肯定比你跳得多。生1：我跳了45下，小明跳了40下,我比他多5下。）生1：小東比小紅多14下。師：你能說說算法嗎？生2：我是在48的基礎(chǔ)上數(shù)的，數(shù)一下打一點共14點，即14下。生4：我也是數(shù)出來的，但不是一個一個地數(shù)。)生5：跟前面一樣列豎式計算。）(三)鞏固練習賣商品1．師：利用今天學習的知識可以解決很多生活中的問題。（讓學生有“課雖止，趣尤濃”之感。怎樣使學生想算理、找方法，充分發(fā)揮其潛能呢？出于這樣的考慮，我進行新的教學實驗，充分利用學生的天性――好動好玩的特性，讓他們根據(jù)自己收集的實際數(shù)據(jù)，在“玩”中來比多比少，然后教師收集與教學有關(guān)的數(shù)據(jù)，請他們幫忙算，以顯示其聰明才智，挖掘潛力，充分利用學生的“玩”來達到教學目的，起到
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