口語交際我們的畫教學設計-展示頁
2024-10-14 00:53本頁面
【正文】 我頒獎。小朋友的畫這么多而且又這么漂亮，老師有一個提議，干脆用我們帶來的畫做個游戲好不好？講解游戲規(guī)則游戲的名稱叫小小解說員就是要我們把自己的畫介紹給大家，誰的聲音響亮，介紹得又清楚，我們就評他為優(yōu)秀解說員，并頒發(fā)榮譽證書，其他小朋友要仔細聽，因為誰是優(yōu)秀解說員，要請你們來評一評。（二）、活動：小小解說員 今天小朋友都帶來了自己覺得最滿意的畫，讓我們舉高，給大家看一下。六、教學過程：（一）、激發(fā)學生興趣，導入新課我們一（4）班的小朋友又聰明又能干，誰想來說說你有哪些本領？請用上我會說。四、教學重點、難點：指導學生清楚地表述自己的意思。激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。在每一次具體的活動中，從介紹自己的畫（從組內到面向全體），交流評價別人的畫，到推銷組內同學的畫，對學生的口語交際的要求也不同，層次在不斷提高?；顒有问蕉鄻?，層層遞進。口語交際是聽與說雙方的互動過程，學生只有在動態(tài)的雙向或多向的互動活動中，才能增強口語表達能力，才能學會分析、歸納、評價的思維方法，才能形成由語言、做人、生存等因素構成的口語交際能力。畫面激發(fā)學生展示交流繪畫作品的欲望，提示了本次口語交際的形式和內容。第二篇：《我們的畫》口語交際教學設計之三一、教材分析：口語交際《我們的畫》是人教版第一冊教學內容，文中的圖上畫著一群小朋友準備畫展的場面。把自己的畫的內容講給自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶聽。學生乙：我們的學校真美。獲獎者談談自己的感想。學生甲：今天，我們班的畫展辦得很成功。學生乙：我認為最美麗的畫是同學的“美麗的喬家河集鎮(zhèn)”，她畫出了整齊的街道、綠綠的樟樹、寬闊的水泥路、來來往往車輛和人流。在評選時小組內每個同學說出自己的評選理由。每個小組推選一名學生作為評委，其他人作為成員。①請愿意參加畫展的同學把自己的畫貼在黑板上。四、舉辦畫展，強化訓練?！l能按老師的樣子，說說自己的畫?聽的同學應仔細聽別人的話。學生丙：我們的教室真寬敞，我們在教室里學習真舒暢，同學們很用功。大家要注意以下幾點：（1）說話態(tài)度要大方；把話說完整；（3)把圖畫的內容按一定的順序說清楚。我們美麗的校園，坐落在喬家河集鎮(zhèn)。教師出示自己的繪畫作品——“美麗的希望小學”。老師對本教學環(huán)節(jié)進行小結，要注重對小組合作學習的情況進行評價，進一步激發(fā)學生的求知欲望，培養(yǎng)學生的交際能力。②先讓學生在組內評價，然后每組推選一名學生把大家的意見說出來，教師作好記載。老師邊巡視邊指導學生介紹自己的畫的內容和作畫時的想法。……聽一聽別的同學對你的畫的評價，哪里畫得好?哪里畫得不太好?應該怎樣改一改?學生甲：你的畫畫得很像學校，不同的東西要是用不同顏色的彩筆畫就更好了。學生丙：我畫了我家的小狗，因為我非常喜歡小動物。學生甲：我畫的是我家，因為我愛我家，我的家很美。學生丙：這幅畫畫的是我家前面的茶園，真美！在學生興趣已被激發(fā)時，教師提問：我們班能不能辦一個畫展?二、初步感知，相互評價.交換欣賞在小組內學生出示自己的習作。教師引導學生談自己的感受。教學過程：一、參觀畫展，激發(fā)興趣.談話激趣今天把同學們帶到這里來是讓大家參觀我們學校美術教室里的作品，你們想不想看?大家看的時候一定要守秩序，要看仔細。教學準備：.教師布置好畫展。，培養(yǎng)學生說話大方、有禮貌、口齒清晰、聽話認真的好習慣。第一篇：口語交際《我們的畫》教學設計口語交際《我們的畫》教學設計湖南澧縣澧南中學小學部向際昌教學內容：義務教育課程標準實驗教科書小學語文一年級上冊第73頁《我們的畫》。教學目標：.引導學生仔細觀察圖畫，激發(fā)學生畫畫的興趣。，善于發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學生的口語交際能力。讓學生觀看美術教室左右兩邊和后面墻上的學生作品。你看了我們學校的這些美麗的圖畫后有什么感受?學生甲：這些美麗的圖畫有畫人的，有畫物的……學生乙：這幅畫畫出了我家前面的水泥大道。說一說，你畫的內容是什么?為什么要畫這個
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