如何提高孩子的閱讀能力-展示頁(yè)
2024-10-13 23:33本頁(yè)面
【正文】 子、管束孩子、鼓勵(lì)孩子。關(guān)鍵要看是否用心，是否找準(zhǔn)方法，是否踐行?？履募彝ズ茇毨?，但是她卻成就了孩子們的非凡。[啟示]為人父母，誰(shuí)都想成就非凡的孩子。她是怎樣做到的呢？原來(lái)，她做女仆時(shí)，很注意觀察有錢人是怎么辦事的。其中，詹姆斯柯默是一位佃農(nóng)的女兒，她只上過(guò)9個(gè)月的學(xué)。這15分鐘的朗讀，還是培養(yǎng)孩子較持久地集中注意力的行之有效的簡(jiǎn)單的手段。我們可不要小瞧這15分鐘，它可是美國(guó)教育的秘訣（每天朗讀15分鐘）。[啟示]凱利4歲的時(shí)候，他已經(jīng)開(kāi)始學(xué)著自己閱讀了。起初是從圖書館抱回一摞一摞的書，后來(lái)又提回一袋一袋的書。她從杰克《朗讀手冊(cè)》是家長(zhǎng)、老師解決棘手教育難題的法寶，是讓孩子成為終生愛(ài)讀書人的靈丹妙藥。崔利斯所著?！}記《朗讀手冊(cè)》是一部教育經(jīng)典，是一本百萬(wàn)暢銷書，還是一冊(cè)美國(guó)教育類院校指定教材。第一篇：如何提高孩子的閱讀能力做“穿針引線”之人——讀《朗讀手冊(cè)》有感你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書給我聽(tīng)的媽媽。它是美國(guó)著名的閱讀研究專家吉姆《朗讀手冊(cè)》書中集中了豐富、具體、可信的案例，從閱讀指導(dǎo)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題出發(fā)，詳盡地論述了朗讀的作用、方法和注意事項(xiàng)，如何處理迷戀上網(wǎng)和看電視的問(wèn)題等。[案例一]：15分鐘德瑞克的媽媽從他出生的第一天起，就每天給他讀一個(gè)故事——經(jīng)常還不止一個(gè)。普魯斯基的《小小孩朗讀詩(shī)》開(kāi)始讀起，然后讀兒歌。到小家伙3歲時(shí)，他已經(jīng)準(zhǔn)備好要聽(tīng)第一本小說(shuō)了。6歲，他已經(jīng)可以給媽媽讀繪本了?？铝郑ǖ氯鹂说膵寢專┑淖龇ㄆ鋵?shí)很簡(jiǎn)單，就是一張免費(fèi)的圖書館借書證，以及每天為孩子付出15分鐘的時(shí)間與心血來(lái)給孩子朗讀。這15分鐘的朗讀，不僅可以提高孩子的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，而且能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、習(xí)慣。讓我們大聲為孩子朗讀吧！[案例二]：間諜秘笈瑪琪她給人當(dāng)女仆，養(yǎng)育了5個(gè)子女，她的孩子共有13張大學(xué)文憑。柯默擁有醫(yī)學(xué)及心理學(xué)兩個(gè)博士學(xué)位，還獲得了36項(xiàng)榮譽(yù)學(xué)位。她看到他們建立良好的人際關(guān)系，給孩子創(chuàng)造各種最好的機(jī)會(huì)，帶孩子參觀博物館，讓孩子上音樂(lè)課，給學(xué)校打電話確認(rèn)孩子是否有個(gè)好老師并了解學(xué)校問(wèn)題，而且重視家庭作業(yè)，在家中放置書報(bào)雜志等等?，旂鬟@就告訴我們，為人父母，誰(shuí)都有能力為孩子的將來(lái)出謀劃策，為孩子將來(lái)的更好發(fā)展進(jìn)行奠基。讓我們都做有心人，好好學(xué)學(xué)瑪琪學(xué)著比葫蘆畫瓢，以培養(yǎng)孩子快樂(lè)和成就孩子為出發(fā)點(diǎn)，哪怕是比葫蘆畫瓢也行。巴默爾是佐治亞州亞特蘭大的一位圣公會(huì)教士，他在每天早上帶孩子等校車時(shí)給孩子讀書。這不但使父子間感情愈加深厚，也為孩子打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)?！卑湍瑺栒f(shuō)，“親子共讀15分鐘，是我一天中最美好的時(shí)光。巴默爾每天親子共讀，不只享受了閱讀的樂(lè)趣，而且與孩子建立了良好的親子關(guān)系。這難道不是我們所有做父母的所期盼是心愿嗎？時(shí)間是有的，就看我們是否會(huì)合理利用，是否會(huì)抓住時(shí)機(jī)。這所學(xué)校被譏諷為“瘋?cè)嗽骸?，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)也是該地區(qū)最差的。第一年，歐尼爾在每天的最后10分鐘，安排將近400名學(xué)生與教職員進(jìn)行默讀——在這段時(shí)間，學(xué)校每個(gè)人都享受閱讀。一年后，學(xué)校在放學(xué)時(shí)非常安靜。下一項(xiàng)挑戰(zhàn)則是，要讓六年級(jí)、七年級(jí)和八年級(jí)的學(xué)生不只每天看到大人讀書，而且要聽(tīng)到大人讀書。不久，朗讀開(kāi)始引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)生在默讀時(shí)間讀各種新書。《時(shí)代》雜志在封面故事中介紹了歐尼爾的成功經(jīng)驗(yàn)。剛開(kāi)始時(shí)，必須有媒介——父母、親戚、鄰居、老師或圖書管理員，將書帶到孩子的世界。歐尼爾不正是“穿針引線”的人嗎？歐尼爾深知閱讀成績(jī)與閱讀樂(lè)趣是可以并行的。給孩子朗讀，能建立孩子必備的知識(shí)體系，引導(dǎo)他們最終踏上成功的閱讀之路。朗讀比成績(jī)單、家庭作業(yè)、評(píng)估表、讀書報(bào)告和圖卡更重要。讓我們加入到晨讀午誦暮醒的行列吧！[案例五]能治?。可窳丝ㄋ骼錾鷷r(shí)由于染色體受到破壞，導(dǎo)致脾臟、腎臟和口腔都有缺陷，肌肉有痙攣現(xiàn)象，這使她晚上的睡眠從來(lái)沒(méi)有超出過(guò)
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