【正文】 學(xué)校廣播站、升旗儀式隆重表彰，使其成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。觀看文化長(zhǎng)廊感恩故事 感恩系列圖書（三）講感恩事跡結(jié)合每月的主題活動(dòng)，利用每天的早讀前2分鐘時(shí)間各班學(xué)生輪流講感恩故事（如：在感恩父母主題月，就講發(fā)生在自己或者同學(xué)身上的感恩父母故事）；利用每周一的國(guó)旗下講話、春蕾?gòu)V播站等，各班把發(fā)生在本班的感恩故事講給全校師生聽（每周五演講稿上交政教處匯總存檔）。課前二分鐘 唱感恩歌曲（二）讀感恩故事結(jié)合學(xué)校開展的“蓓蕾讀書工程”，班主任老師每學(xué)期推薦一本感恩類的書籍，要求學(xué)生認(rèn)真研讀，并且寫出深刻的心得體會(huì)。（一）唱感恩歌曲學(xué)校選取一部分優(yōu)秀感恩歌曲例如：《感恩的心》、《燭光里的媽媽》、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、《今天是你的生日》等匯編成學(xué)校感恩歌曲校本教材（分低年級(jí)版、高年級(jí)版），由音樂(lè)教師根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)有計(jì)劃的進(jìn)行教授。很多家長(zhǎng)反映，自己的孩子比以前有了明顯的進(jìn)步，都為孩子的改變感到由衷的高興。我們充分利用家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)等，使家長(zhǎng)及時(shí)了解并配合學(xué)校進(jìn)行的各項(xiàng)感恩教育活動(dòng)，在家庭教育中實(shí)踐感恩教育。已經(jīng)形成了學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，教導(dǎo)處、政教處、少先隊(duì)輔導(dǎo)員為骨干，班主任老師負(fù)責(zé)班級(jí)感恩教育，任課教師負(fù)責(zé)在教學(xué)中滲透的有效管理機(jī)制?，F(xiàn)在學(xué)校校園文化主題鮮明，布局合理，創(chuàng)設(shè)了感恩文化的濃厚氛圍，為感恩教育的順利實(shí)施奠定了良好的基礎(chǔ)。自2010年開始，學(xué)校投入專項(xiàng)資金設(shè)置了感恩文化標(biāo)語(yǔ)，感恩文化長(zhǎng)廊。我校占地面積小，學(xué)校無(wú)操場(chǎng)，校舍緊張，特室嚴(yán)重缺乏，學(xué)校發(fā)展面臨許多困難，按照教育局領(lǐng)導(dǎo)辦精品學(xué)校的工作要求，我們把規(guī)范辦學(xué)，發(fā)展特色，創(chuàng)造卓越作為辦學(xué)思路。家長(zhǎng)們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，最后，歡迎家長(zhǎng)多多來(lái)校交流情況，帶來(lái)你們寶貴的意見(jiàn)和建議第四篇：家長(zhǎng)學(xué)校授課材料范文加強(qiáng)學(xué)生感恩教育 創(chuàng)建德育特色學(xué)校蒙陰縣舊寨鄉(xiāng)中心小學(xué)蒙陰縣舊寨鄉(xiāng)中心小學(xué)位于美麗的云蒙湖畔，學(xué)校下設(shè)6處學(xué)區(qū)小學(xué)，34個(gè)教學(xué)班，在校生1490余人。況且你有沒(méi)有想過(guò)，像這樣的孩子，眼前確實(shí)是不吃苦，不受累，不缺錢花，可是孩子缺少與困難抗?fàn)幍慕?jīng)驗(yàn)和能力，將來(lái)遇到困難怎么辦？面對(duì)竟?fàn)幖ち业默F(xiàn)代社會(huì)，沒(méi)有吃苦精神的人將來(lái)能在社會(huì)中站穩(wěn)腳跟嗎？孩子們?nèi)狈?yīng)對(duì)困難與挫折的承受能力，一旦進(jìn)入初中和高中，壓力變大，極容易產(chǎn)生心里障礙。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對(duì)孩子的教育有所促進(jìn)，家長(zhǎng)就要更多的和我們的教師進(jìn)行交流。四、在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面多與老師進(jìn)行交流。有的學(xué)生曾經(jīng)在日記和一個(gè)課堂的口語(yǔ)交際訓(xùn)練中提到過(guò)：有的孩子回到家看不到自己的父母，而有的家長(zhǎng)則正在牌桌上酣戰(zhàn)，頭也不抬，就是一句話丟給孩子：快去做作業(yè)。有的家長(zhǎng)總是說(shuō)工作太忙，我說(shuō)，家長(zhǎng)再忙，又是為了什么？還不是為了這個(gè)家，而一個(gè)孩子就是這個(gè)家庭的未來(lái)與希望，還有什么事比教育自己的孩子更重要？三、要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。有些家長(zhǎng)來(lái)找我，讓我對(duì)他家的孩子好好管一管，上課多提問(wèn)，課后多找他談話。往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于家長(zhǎng)的期望，家長(zhǎng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)校的表現(xiàn)，和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。所以希望家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生課余上網(wǎng)吧、游戲室、看課外讀物等現(xiàn)象。那么如何能做一個(gè)稱職的家長(zhǎng)，在品行、性格、學(xué)習(xí)方面對(duì)孩子進(jìn)行良好的教育和影響呢？我想應(yīng)該注意五個(gè)方面：一、家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣，對(duì)孩子的道德品行、良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小抓起，從小事抓起。這種觀點(diǎn)是不對(duì)的，你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢？這其中關(guān)鍵在于家庭教育。一個(gè)學(xué)校最重大的事是教育孩子，一個(gè)家庭最重要的事同樣也是教育孩子。如果因?yàn)槲覀兝蠋熀图议L(zhǎng)的疏忽，對(duì)孩子疏于教育，倘若真的發(fā)生了不良的后果，作為我們都有推脫不了的責(zé)任，家長(zhǎng)甚至還要承擔(dān)一些心靈上的痛苦。第四類學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子，他們活潑好動(dòng)，充滿了朝氣與活力，也因此常常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在上課做小動(dòng)作，甚至課堂上講話，注意力一般難以集中，成績(jī)也普遍不好。第三類學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績(jī)，他們善良懂事，但成績(jī)始終不理想，以致自己信心都大打折扣，我能理解家長(zhǎng)面對(duì)孩子成績(jī)不理想的心情，但我想說(shuō)，這些孩子盡力了，他們不需要責(zé)備，他們更多的需要鼓勵(lì)，需要你的關(guān)心和支持，盡管他們成績(jī)不是最優(yōu)秀的，但不等于他們的人生是失敗的。第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，他們是譚書丹、陳希澳、王至影、劉千禧、胡笑雨、葉芷、李悠揚(yáng)、余敏行等等，我為這些孩子的家長(zhǎng)自豪，你們培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀的孩子，他們不僅是家庭的驕傲，也是我們老師的驕傲，這些孩子在生活上需要家長(zhǎng)給予更大的關(guān)心，不要給他們施加更大的壓力。當(dāng)然班級(jí)也存在一些問(wèn)題，需要家長(zhǎng)與我配合，共同攜手來(lái)解決。能夠讓學(xué)生鍛煉的，盡量讓學(xué)生鍛煉。如有詳案，則有不同程度獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)班中一些行為偏差學(xué)生盡可能做到一學(xué)期家訪一次，并有記錄。無(wú)故缺席一次，請(qǐng)假3次以上，則不能參加考評(píng)。班主任：準(zhǔn)時(shí)上下班：每次家長(zhǎng)學(xué)校授課、培訓(xùn) 班主任必須提前作好提前通知、物質(zhì)準(zhǔn)備、授課準(zhǔn)備。不允許私自縮短授課時(shí)間。不準(zhǔn)無(wú)教案上課。不準(zhǔn)酒后上課?？?分；缺少教學(xué)計(jì)劃或總結(jié)者，各扣3分；敷衍了事者酌情扣35分。私自調(diào)課一節(jié)扣3分。（二）檢查標(biāo)準(zhǔn)每遲到、早退一次扣1分（指不超過(guò)3分鐘）。記曠工現(xiàn)象一次，扣3分。教師在上課期間不準(zhǔn)坐著講課（特殊情況經(jīng)批準(zhǔn)者例外）。有照搬抄襲他人教案（凡雷同教案）者，一個(gè)扣10分。提倡創(chuàng)新，突出個(gè)性，提倡在備課本上進(jìn)行反復(fù)修改。課后，教師要及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，及時(shí)寫教后記。（二）具體要求課時(shí)備課 新授課內(nèi)容包括： ①明確、具體的教學(xué)目標(biāo) ②教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ③學(xué)法指導(dǎo)④課前準(zhǔn)備（課件、教具、儀器等）⑤教學(xué)過(guò)程（教學(xué)過(guò)程應(yīng)努力體現(xiàn)各自的教學(xué)模式）⑥課后小結(jié)（教后記）等（三）備課說(shuō)明：教案雖然沒(méi)有固定的格式，但應(yīng)有必備的內(nèi)容，可以在原來(lái)備課的基礎(chǔ)上添加內(nèi)容但不能刪減。過(guò)程中應(yīng)努力體現(xiàn)現(xiàn)代家庭教育的基本理念，不惟課本，不惟教參，不抄襲照搬他人教案。第二篇：家長(zhǎng)學(xué)校授課制度鹽井小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校授課教師、班主任工作考核制度隨著家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)范化建設(shè)的推進(jìn)和深入，為了更好地貫徹落家長(zhǎng)學(xué)校的要求，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的精細(xì)化管理，提高家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，特制訂鹽井小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教師和班主任工作考核制度。三、紀(jì)律制度：準(zhǔn)時(shí)到校上課，不遲到、早退，出勤率達(dá)到90%以上。主要有：家教的重要性；家教經(jīng)驗(yàn)介紹；家教方法；《家長(zhǎng)教育行為規(guī)范》；專家談家教；家長(zhǎng)應(yīng)具備的素質(zhì)；家教誤區(qū)等。每次開課要有主題，授課目標(biāo)明確。每次授課以班為單位，各班輔導(dǎo)老師具體負(fù)責(zé)。第一篇：家長(zhǎng)學(xué)校授課制度射洪縣金華鎮(zhèn)中心小學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校授 課 制 度一、授課內(nèi)容每學(xué)年34次，授課采取培訓(xùn)、輔導(dǎo)、座談等方式進(jìn)行。根據(jù)《父母課堂》確定授課內(nèi)容，由校務(wù)管理會(huì)統(tǒng)一安排。二、授課要求每次開課輔導(dǎo)員必須有充分的準(zhǔn)備、有講稿，授課完畢講稿要存檔。講授內(nèi)容結(jié)合《父母課堂》上面的文章，培訓(xùn)家長(zhǎng)學(xué)員做到有理論、有實(shí)踐、能解決實(shí)際問(wèn)題。可根據(jù)不同情況采用不同方式進(jìn)行授課。授課后，家長(zhǎng)學(xué)員寫有心得體會(huì)或案例感悟。授課教師：一、備課（一）總要求：教案是上課的依據(jù)，應(yīng)講求實(shí)效，易操作，整體結(jié)構(gòu)完整，主次分明，層次清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破恰當(dāng)，前后銜接自然連貫。努力做到“三先三后”即：先鉆研教材，后看家教資料；先個(gè)人備課，后集體備課，再個(gè)人備課；先吃透“兩頭”教材和家長(zhǎng)，后設(shè)計(jì)教法。教案中需重點(diǎn)寫的是備課者的模糊點(diǎn)、深入點(diǎn)、改進(jìn)點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)，以及課堂教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)。不論詳案還是簡(jiǎn)案都應(yīng)以實(shí)用為標(biāo)準(zhǔn)。（四）備課檢查標(biāo)準(zhǔn)教案質(zhì)量要符合要求。二、上課（一）要求：上、下課要準(zhǔn)點(diǎn)，即小預(yù)備鈴響后立即到教室門前，下課鈴響后立即停止講課。上課期間擅離課堂者，視為誤課。無(wú)特殊情況，每耽誤一節(jié)課者，視為曠工半天，扣10分。誤課一次（超過(guò)3分鐘）扣3分；誤課一節(jié)扣10分。違反第7項(xiàng)規(guī)定，每次扣3分。（三）、六“不準(zhǔn)”上課不準(zhǔn)開手機(jī)進(jìn)課堂。不準(zhǔn)上課照本宣科，枯燥無(wú)味。不準(zhǔn)在教室內(nèi)抽煙。檢查標(biāo)準(zhǔn)：16項(xiàng)每違反一次，扣考核分1分。班主任會(huì)議： 班主任會(huì)議不得無(wú)故缺席，并安排落實(shí)好會(huì)議所布置的工作。（特殊情況除外）家訪： 一學(xué)期完成家訪十次，至少8次，否則不能參加考評(píng)。家長(zhǎng)會(huì)(含家長(zhǎng)學(xué)校)：每學(xué)期至少召開一次家長(zhǎng)會(huì)，以探討家庭教育及家校聯(lián)系為主題。第三篇：家長(zhǎng)學(xué)校授課材料家長(zhǎng)學(xué)校授課材料五（三）各位家長(zhǎng)：對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝！作為班主任，我工作的指導(dǎo)思想是：一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，只求學(xué)生自身素質(zhì)的提高。在學(xué)習(xí)方面，也不以成績(jī)論英雄，只要孩子今天比昨天表現(xiàn)好些，就及時(shí)鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)，所以很多孩子取得了進(jìn)步。我將班級(jí)孩子大體分為四類，請(qǐng)家長(zhǎng)們結(jié)合具體情況采取相應(yīng)的方法，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。第二類學(xué)生，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因，如：基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確，這些學(xué)生成績(jī)不拔尖，但他們也有希望，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將擦肩而過(guò)，面對(duì)這樣的學(xué)生，家長(zhǎng)不僅需要給予關(guān)心，有時(shí)也需要給予必要的幫助與督促，在孩子的成績(jī)中，不僅有老師的培養(yǎng)，學(xué)生的努力，更有家長(zhǎng)的汗水。條條大路通羅馬，將來(lái)在某個(gè)領(lǐng)域做出一番成就是完全可能的。面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，但有時(shí)我真的感到力不從心，在他們身上，我花去了太多的時(shí)間與精力，我需要家長(zhǎng)的配合，引導(dǎo)孩子走正確的路，這不僅是我的心愿，更是家長(zhǎng)的心愿，只有我們攜起手來(lái)才能更好的教育我們的孩子，有很多家長(zhǎng)說(shuō)孩子管不了，說(shuō)了根本不聽，也有很多家長(zhǎng)說(shuō)太忙，沒(méi)有時(shí)間。我這樣說(shuō)，不是說(shuō)我們的孩子已經(jīng)不可救藥，而是說(shuō)，我們需要攜手避免這樣的事情發(fā)生。而往往我們當(dāng)中有很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，孩子上了學(xué)，吃穿問(wèn)題由家長(zhǎng)解決，而教育問(wèn)題全部由教師去管。我們當(dāng)中可能有的家長(zhǎng)，在今天來(lái)之前還不知道自己的孩子是分在幾班，教室在哪里，這些，足以說(shuō)明家長(zhǎng)在對(duì)孩子的關(guān)注與重視上存在差異。對(duì)不良行為要及時(shí)地預(yù)防和矯治。游戲類的書堅(jiān)決不能買，更要注意孩子與他人的交往，注意孩子星期天除了做作業(yè)外的行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭加以制止。孩子并不僅僅滿足家長(zhǎng)物質(zhì)上的給與，孩子需要的是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流。家長(zhǎng)要投入更多一點(diǎn)的精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理，了解孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，一天學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間，有沒(méi)有完成老師布臵的作業(yè)。我們老師根據(jù)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心程度就可以大體判斷出對(duì)家長(zhǎng)對(duì)自己子女的關(guān)心程度，有的家長(zhǎng)甚至不知道學(xué)校放學(xué)的具體時(shí)間，不知道每天學(xué)生的作業(yè)量應(yīng)該什么時(shí)間完成。可能家長(zhǎng)要問(wèn)，你讓我們更多的關(guān)心孩子，但我們不缺他的吃穿，學(xué)習(xí)上我們又使不上勁，這不是為難我們么？我說(shuō)不是這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，關(guān)鍵是我們能不能給他提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。也不管孩子究竟做完了沒(méi)有，做對(duì)了沒(méi)有，是不是躲在房間里玩游戲……這樣的環(huán)境，這樣的方式，不可能教育出很優(yōu)秀的孩子。家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況往往不如教師了解得多，何況有的學(xué)生向家長(zhǎng)匯報(bào)假情況，不說(shuō)真話。五、不要過(guò)分嬌慣孩子我覺(jué)得過(guò)于嬌慣孩子，怕孩子吃苦，這是一些家長(zhǎng)的共性。所以請(qǐng)家長(zhǎng)們不要過(guò)分嬌慣孩子，尤其對(duì)孩子的零用錢家長(zhǎng)要有所控制?，F(xiàn)有教職工103人，其中臨沂市教學(xué)能手、新秀3人，蒙陰名師1人，縣教學(xué)能手、新秀12人。學(xué)校始終堅(jiān)持以素質(zhì)教育為中心，積極實(shí)施教育教學(xué)改革，特別是在感恩教育方面走出了一條特色之路，現(xiàn)匯報(bào)如下：一、打造感恩校園文化，營(yíng)造感恩教育氛圍校園文化是學(xué)校文化的一個(gè)重要組成部分，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的教育作用。學(xué)校教學(xué)樓一樓主題為感恩父母，設(shè)置了感恩父母故事、名言等26塊宣傳牌：二樓主題為感恩祖國(guó)，設(shè)置了感恩祖國(guó)故事、名言等34塊宣傳牌：三樓主題為感恩教師，設(shè)置了感恩教師故事、學(xué)生作品展示等34塊宣傳牌:四樓主題為感恩大自然，設(shè)置了感恩大自然故事、名言等34塊宣傳牌:學(xué)校教學(xué)樓命名為感恩樓，餐廳樓命名為知恩樓，宿舍樓命名為報(bào)恩樓，各個(gè)班級(jí)也根據(jù)本班的實(shí)際情況建立了相應(yīng)的感恩文化園地。二、完善管理制度，保障感恩教育順利實(shí)施學(xué)校一直把感恩教育當(dāng)做學(xué)校德育工作重點(diǎn)，校委會(huì)全體成員分工明確，形成了完善的管理體系：少先隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)主題班隊(duì)會(huì)的組織工作，政教處負(fù)責(zé)各項(xiàng)感恩教育活動(dòng)的檢查督導(dǎo)工作，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)將感恩教育活動(dòng)與教師考評(píng)量化掛鉤（例如：每天的講感恩故事、唱感恩歌曲日常活動(dòng)，感恩主題活動(dòng)每次都組織人員量化）。附：感恩教育活動(dòng)檢查表學(xué)校在進(jìn)行感恩教育的過(guò)程中，一直十分重視學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合。利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式使家長(zhǎng)參與到學(xué)校感恩教育活動(dòng)中，改變了長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)校教育與社會(huì)、家庭相背離的狀態(tài)。感恩教育與家長(zhǎng) 學(xué)校相結(jié)合趙一博勵(lì)志、感恩演講 感恩實(shí)踐活動(dòng)三、開展感恩教育活動(dòng)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)校以唱感恩歌曲——讀感恩故事——講感恩事跡——做感恩少年為主線開展了豐富多彩的感恩教育活動(dòng)。利用每天下午第一節(jié)課課前2分鐘演唱，溫暖的旋律成為校園一道美麗的風(fēng)景。“臥冰求鯉”、“行傭供母”、“賣身葬父”、“百里負(fù)米”??一個(gè)個(gè)感恩故事像無(wú)聲的春雨一樣滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩師長(zhǎng)、感恩朋友、感恩社會(huì)。每天講感恩故事 廣播站講感恩故事（四）評(píng)感恩少年榜樣的力量是無(wú)窮的，他可以引領(lǐng)師生前進(jìn)，促進(jìn)師生成長(zhǎng)。（五）開展感恩主題活動(dòng)學(xué)校組織了豐富多彩的感恩主題教育：主題班隊(duì)會(huì)、演講比賽、征文活動(dòng)、愛(ài)心實(shí)踐、學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)月等，通過(guò)活動(dòng)提高了全體師生的感恩意識(shí)，弘揚(yáng)了民族精神。感恩父母主題班會(huì) 感恩自然主題班會(huì)學(xué)習(xí)復(fù)信精神 簽名活動(dòng)四、感恩教育成效顯著實(shí)施感恩教育4年來(lái)，已經(jīng)初見(jiàn)成效