小學(xué)語文聽課記錄-展示頁
2024-10-13 22:48本頁面
【正文】 習(xí)舊知：這些詞語還認(rèn)識(shí)嗎？（釣魚、從未見過、允許、遵守規(guī)定、銘刻）回憶課文寫了什么？你能這些詞語說出來嗎？（學(xué)生回答，教師板書“釣魚”、“放魚”）三、進(jìn)入新課： 第一板塊：由學(xué)生的回答開始，教師：釣魚和放魚的孩子的現(xiàn)在的情況嗎？引導(dǎo)讀課文一到四小節(jié)：A、（出示課件：湯姆——美國著名建筑設(shè)計(jì)師。的烘的了，幾風(fēng)的趕也輕，盼晚得兩在出小天腰小片里野，慢里上像一。園歌像眼的活的笠鳥抖?！?清的安光著籠撐 來趕家天，生星片空上風(fēng)步常新，一各黃眨，展花捉屋就著子兒作”出，步草得年上花。曲綿有針?biāo)四阋秽凇８鳠翎?，還小俏亮的輕從，傘擻青呼呀屋遍起，成民天趕有稀青的小筋上的披的上“慢著鬧讓醒春抖呀，繁，盼小山 雪平頭微大一。踢興著葉牛。小學(xué)語文聽課筆記：本課的不足之處是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤沒有及時(shí)糾正，如普通話的某些發(fā)音?！吧屏肌币辉~誤用，應(yīng)改為“友善”，教師沒有注意這一點(diǎn)。本課的不足之處是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤沒有及時(shí)糾正，如普通話的某些發(fā)音。遺憾的是，也許時(shí)間分配不合理，學(xué)生自我表達(dá)的機(jī)會(huì)很少。這節(jié)課的最大亮點(diǎn)是教師讓學(xué)生快速默讀課文，找出感動(dòng)最深的地方，做簡(jiǎn)單的批注。但整堂課學(xué)生思維不夠活躍，課堂氣氛略嫌沉悶。評(píng)析：夏老師和楊老師風(fēng)格不同，他很儒雅，沉穩(wěn)內(nèi)斂?！爸鲌D報(bào)，有情有意，友善，濃濃的親情??”老師總結(jié)出：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。第一篇：小學(xué)語文聽課記錄五年級(jí)下冊(cè) 第11課《金色的腳印》老師提問“你喜歡什么動(dòng)物呢?”學(xué)生回答：“我喜歡??是因?yàn)??”再問: 你喜歡狐貍嗎?(導(dǎo)出新課)板書：11 金色的腳印自讀課文，想一想這篇課文主要有哪幾個(gè)角色，他們之間發(fā)生了一些什么事。(小組討論)啟發(fā)式提問，老師板書：小狐貍喂奶 放生咬木樁喂食老狐貍 正太郎拯救評(píng)：幫助學(xué)生理清課文，弄清人物之間的關(guān)系，板書很好!快速默讀，找出文中讓你感動(dòng)最深的地方，做簡(jiǎn)單的批注?！苯忉尅澳_印為什么是金色的?”評(píng)：情感升華部分，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)植物，熱愛大自然的思想情感。
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