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寧夏銀川九中20xx屆高三下學期第四次模擬考試生物試題word版含解析-展示頁

2024-12-14 18:56本頁面
  

【正文】 F3:估算種群密度的方法. 【分析】 一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵常用的是樣方法,其步驟是確定調查對象 → 選取樣方 → 計數(shù) → 計算種群密度;活動能力大的動物常用標志重捕法,其步驟是確定調查對象 → 捕獲并標志個體 → 重捕并計數(shù) → 計算種群密度. 【解答】 解: A、蚜蟲活動能力弱,活動范圍小,宜采用樣方法調查其種群密度,A 正確; B、采用樣方法調查種群密度時,首先要做到隨機取樣, B 錯誤; C、樣方法可以估算出蚜蟲的種群密度, C 錯誤; D、引入七星瓢蟲,可以使得蚜蟲種群密度保持在較低水平 , D 錯誤. 故選: A. 【點評】 題考查估算種群密度的方法,要求考生掌握估算種群密度的樣方法,明確這兩種方法的適用范圍,能準確判斷出調查選項中各種生物的種群密度適宜采用的調查方法,屬于考綱識記和理解層次的考查. 6.染色體之間的交叉互換可能導致染色體結構或基因序列的變化.圖中,甲、乙兩圖分別表示兩種染色體之間的交叉互換模式,丙、丁、戊圖表示某染色體變化的三種情形.則下列有關敘述正確的是( ) A.甲可以導致戊的形成 B.甲可以導致丁或戊兩種情形的形成 C.乙可以導致丙的形成 D.乙可以導致戊的形成 【考點】 91:基因重組及其意義; 95:染色體結構變異的基本類型. 【分析】 甲表示同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換,屬于基因重組;乙表示非同源染色體上非姐妹單體之間的易位,屬于染色體結構變異;丙表示重復,屬于染色體結構變異;丁表示基因突變或交叉互換,所以甲可以導致丁的形成;戊表示染色體結構變異中的易位,所以乙可以導致戊的形成. 【解答】 解: A、從圖可知,甲圖表示同源染色體中的非姐妹染色單體進行的交叉互換,即等位基因發(fā)生了互換,丙表示染色體結構變異中的易位, A 錯誤; B、從圖可知,甲圖表示同源染色體中的非姐 妹染色單體進行的交叉互換,即等位基因發(fā)生了互換,結果如圖丁所示,但不會導致戊情形的形成, B 錯誤; C、乙圖表示非同源染色體之間的染色體片段互換(即易位),最終導致非等位基因發(fā)生互換,丙表示重復,屬于染色體結構變異, C 錯誤; D、乙圖表示非同源染色體之間的染色體片段互換(即易位),最終導致非等位基因發(fā)生互換,結果如圖戊所示, D 正確. 故選: D. 【點評】 本題結合染色體之間的交叉互換模式圖,考查基因重組和染色體結構變異的相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解能力,屬于中等難度題. 二、非選擇題(共 4 小題,滿 分 39 分) 7.( 10 分)( 2017?金鳳區(qū)校級四模)某研究小組從當?shù)匾荤甑哪骋簧疃热〉靡煌八畼?,分裝于六對黑白瓶中,剩余的水樣測得原初溶解氧的含量為 10mg/L,白瓶為透明玻璃瓶,黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶.將它們分別置于六種不同的光照條件下,分別在起始和 24 小時后以溫克碘量法測定各組培養(yǎng)瓶中的氧含量,記錄數(shù)據(jù)如下: 光照強度 ( klx) 0(黑暗) a b c d e 白瓶溶氧量 ( mg/L) 3 10 16 24 30 30 黑瓶溶氧量 ( mg/L) 3 3 3 3 3 3 ( 1)黑瓶中溶解氧的含 量降低為 3mg/L 的原因是 黑瓶中植物不能進行光合作用產生氧,呼吸作用消耗氧氣 ;該瓶中所有生物細胞呼吸消耗的 O2 量為 7 mg/L?24h. ( 2)當光照強度為 c 時,白瓶中植物產生的氧氣量為 21 mg/L?24h. ( 3)光照強度至少為 a (填字母)時,該水層產氧量才能維持生物正常生活 耗氧量所需. 【考點】 3J:光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化. 【分析】 黑白瓶法常用于水中生物光合速率的測定.白瓶就是透光瓶,里面可進行光合作用和呼吸作用.黑瓶就是不透光瓶,只能進行呼吸作用.在相同條件下培養(yǎng)一定時間,黑瓶中所測得的數(shù)據(jù)可以得知正常的呼吸耗氧量,白瓶中含氧量的變化可以確定表觀光合作用量,然后就可以計算出總光合作用量. 【解答】 解:( 1)黑瓶中溶解氧的含量降低為 3mg/L 的原因是:黑瓶沒有光照,植物不能進行光合作用產生氧,其中的生物呼吸消耗氧氣,該瓶中所有生物細胞呼吸消耗的 O2量為:原初溶解氧﹣ 24 小時后氧含量,即 10﹣ 3=7( mg/L?24h). ( 2)當光照強 度為 c 時,白瓶中植物光合作用產生的氧氣量即為總光合作用量 =凈光合作用量 +呼吸作用消耗量 =( 24﹣ 10) +7=21mg/L?24h. ( 3)光照強度為 a klx 時,白瓶中溶氧量不變,說明植物光合作用產生的氧剛好用于所有生物的呼吸作用消耗,故光照強度為 a klx 時,該水層生物產氧量與生物耗氧量可維持動態(tài)平衡. 故答案為: ( 1)黑瓶中植物不能進行光合作用產生氧,呼吸作用消耗氧氣 7 ( 2) 21 ( 3) a 【點評】 本題有一定的難度,光合作用和呼吸作用的表格或曲線圖的分析往往是考生的弱項,并且具有一 定的綜合性,對考生的分析表格和理解能力要求較高.在分析表格時,表中黑瓶溶氧量的減少表示呼吸作用強度,而白瓶溶氧量的變化表示凈光合作用量. 8.某同學每次參加打掃衛(wèi)生活動,就會打噴嚏、流鼻涕,甚至呼吸困難,離開現(xiàn)場后癥狀很快就會消失.請回答: ( 1)人體的呼吸中樞位于 腦干 .打噴嚏是一種防御性呼吸反射,人體若要有意識地抑制打噴嚏必須通過 大腦皮層 的調控. ( 2)鼻腔中的某些組織或細胞感受到一定的外界刺激后,由相對靜止狀態(tài)變?yōu)轱@著活躍狀態(tài),即產生了 興奮 .其在神經(jīng)纖維上以 電信號 /神經(jīng)沖動 /局部 電流 的形式傳導,在神經(jīng)元之間傳遞時會有一個短暫的延遲,原因是 神經(jīng)遞質的釋放 /神經(jīng)遞質的擴散 /神經(jīng)遞質與受體的結合 /信號的轉換 需要一段時間. ( 3)該同學的表現(xiàn)叫做過敏反應.從免疫學原理來看,過敏反應是指 已產生免疫的機體,在再次接受相同的抗原 時所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂.從題干分析,過敏反應的特點是 反應迅速 /反應強烈 /消退較快 /一般不破壞組織細胞,不會引起組織嚴重損傷 (答出一點). 【考點】 D5:人體神經(jīng)調節(jié)的結構基礎和調節(jié)過程; E4:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用. 【分析】 人體的呼吸中樞位于腦干, 人體要有意識地抑制打噴嚏,需要最高級中樞大腦皮層調控.興奮在神經(jīng)纖維上傳導形式是電信號,在神經(jīng)元之間的傳遞需要完成電信號﹣化學信號﹣電信號的轉換,其中遞質的釋放、擴散、與受體的結合均需要一段時間,所以會有短暫的延遲. 【解答】 解:( 1)人體的呼吸中樞位于腦干.人體若要有意識地抑制打噴嚏必須通過最高級中樞大腦皮層調控. ( 2)某些組織或細胞感受到一定的外界刺激后,由相對靜止狀態(tài)變?yōu)轱@著活躍狀態(tài),即產生了興奮.興奮在神經(jīng)纖維上傳導形式是電信號,在神經(jīng)元之間的傳遞需要完成電信號﹣化學信號﹣電信號的轉換,其中遞質的 釋放、擴散、與受體的結合均需要一段時間,所以會有短暫的延遲. ( 3)過敏反應是指已產生免疫的機體,在再次接受相同的抗原時所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂.過敏反應的特點是反應迅速 /反應強烈 /消退較快 /一般不破壞組織細胞,不會引起組織嚴重損傷. 故答案為: ( 1)腦干
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