【正文】 一段思考：這一段的表達(dá)有何特點(diǎn)？在全文中有何作用？（四）結(jié)合本文，重溫修辭，找出文中你最喜歡的句子，體味老舍作品的語(yǔ)言特色（表達(dá)技巧）。3．字音字形辜負(fù)（gu）菜圃（pu）廿七（nian）勻調(diào)（tiao）什剎海（shi）愧殺（kui）悠然（you）參差（ci）沉浸（jin）道觀(guān)（guan）便（pian）宜 粘（nian）合 鮮（xian）嫩 空曠（kuang）便(bian)宜行事 粘貼（zhan）鮮（xian）為人知 粗獷（guang）【文本探究】（一）通過(guò)問(wèn)題探究研習(xí)文章第一部分（1—3段）1．提問(wèn)：作者對(duì)北平有著怎樣的感情？請(qǐng)用文中的語(yǔ)句回答。1936年的老舍正在青島的山東大學(xué)任教，而那時(shí)的北京不但失去了國(guó)都的地位而改稱(chēng)“北平”已經(jīng)有八年，并且伴隨著華北局勢(shì)的日益吃緊又逐漸淪落為岌岌可危的“邊塞”。曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話(huà)劇《茶館》而被授予“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)，“文化大革命”初期因被迫害而棄世。他所描寫(xiě)的自然風(fēng)光、世態(tài)人情、習(xí)俗時(shí)尚，運(yùn)用的群眾口語(yǔ)，都呈現(xiàn)出濃郁的“京味”。老舍一生寫(xiě)了約計(jì)800萬(wàn)字的作品，主要代表作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》、《四世同堂》，中篇小說(shuō)《月牙兒》，短篇小說(shuō)《趕集》，劇本《龍須溝》、《茶館》等，老舍寫(xiě)長(zhǎng)篇小說(shuō)和劇本著稱(chēng)于世。【課前自學(xué)與檢測(cè)】老舍（1899～1966）現(xiàn)代作家。2014年9月18日 班級(jí) 姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．通過(guò)誦讀，透過(guò)平實(shí)樸素的語(yǔ)言，嘗試體會(huì)作者對(duì)北平刻骨銘心的眷戀之情；2．學(xué)習(xí)作者從平凡的事物入手，抒寫(xiě)主觀(guān)感受和感情的表現(xiàn)手法，并自覺(jué)地應(yīng)用與寫(xiě)作。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。鄉(xiāng)思（老舍）茫茫何處話(huà)桑麻？破碎山河破碎家； 一代文章千古事，余年心愿半庭花！西風(fēng)碧海珊瑚冷，北岳霜天羚角斜； 無(wú)限鄉(xiāng)思秋日晚，夕陽(yáng)白發(fā)待歸鴉。后來(lái)啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?，我在外頭，母親在里頭。（3）抒情角度：直抒胸臆與含蓄委婉相結(jié)合；五、拓展閱讀鄉(xiāng)愁（席慕蓉）故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛 總在有月亮的晚上響起故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘 仿佛霧里的揮手別離 離別后鄉(xiāng)愁是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù) 永不老去鄉(xiāng)愁（余光中）小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”。（誦讀體會(huì)語(yǔ)言）概括北平的特點(diǎn)：環(huán)境、布局、物產(chǎn)（4——7段）理解最后一句“好，不再說(shuō)了吧，要落淚了。四、課堂研習(xí)解題：“想”說(shuō)明了什么問(wèn)題？為什么老舍會(huì)“想北平”，而不是想其他地方？閱讀1——3段，分析老舍真愛(ài)北平的原因。第四至七段：北平的特點(diǎn)及對(duì)北平的愛(ài)。o）橘（jch224。黏（ni225。（三）有感情的朗讀文章，落實(shí)以下內(nèi)容：正音廿（ni224。正是在這種情況下，老舍應(yīng)上?！队钪骘L(fēng)》雜志有關(guān)北平的征文寫(xiě)下了這篇散文。1936年的老舍正在青島的山東大學(xué)任教，而那時(shí)的北京不但失去了國(guó)都的地位而改稱(chēng)“北平”已經(jīng)有八年，并且伴隨著華北局勢(shì)的日益吃緊又逐漸淪落為岌岌可危的“邊塞”。舒乙想出了五句話(huà)，他說(shuō)，一是他是北京人；二是他是一個(gè)滿(mǎn)族人：三是他是窮人出身的一個(gè)人；四是他差不多有十年的時(shí)間生活在國(guó)外；五是他生于十九世紀(jì)的最后一年到二十世紀(jì)六十年代中。主要著作有：長(zhǎng)篇小說(shuō)《老張的哲學(xué)》、《趙子曰》、《二馬》、《貓城記》、《離婚》、《牛天賜傳》、《文博士》、《駱駝祥子》、《火葬》、《四世同堂》、《鼓書(shū)藝人》、《正紅旗下》（未完）；中篇小說(shuō)《月牙兒》、《我這一輩子》；短篇小說(shuō)集《趕集》、《櫻海集》、《蛤藻集》、《火車(chē)集》、《貧血集》；劇本《龍須溝》、《茶館》，另有《老舍劇作全集》、《老舍散文》、《老舍詩(shī)選》、《老舍文藝評(píng)論集》等。“文化大革命”初期因被迫害而棄世。1946年應(yīng)邀赴美國(guó)講學(xué)一年，期滿(mǎn)后旅居美國(guó)從事創(chuàng)作。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后南下赴漢口和重慶。1926年加入文學(xué)研究會(huì)。1918年北京師范大學(xué)畢業(yè)后任小學(xué)校長(zhǎng)和中學(xué)教員。三、課前預(yù)習(xí)（一）作者介紹老舍（18991966），滿(mǎn)族，北京人，原名舒慶春，字舍予，另有筆名絮青、鴻來(lái)、非我等。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)整體思路是：誰(shuí)想北平——為什么想北平——想北平的什么——如何表現(xiàn)想的。感受作者對(duì)故都的深切眷戀之情。第一篇：想北平學(xué)案（范文）《想北平》學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)朗讀體會(huì)文章的語(yǔ)言特色：幽默詼諧，京腔十足，通俗明白，鮮明生動(dòng)。賞析作者恰當(dāng)選材和巧用對(duì)比襯托、比喻、細(xì)節(jié)等寫(xiě)作手法。培養(yǎng)對(duì)故土的熱愛(ài)之情。．．．．賞析作者恰當(dāng)選材和巧用對(duì)比襯托、比喻、細(xì)節(jié)等寫(xiě)作手法。出身于一個(gè)貧民家庭。1924年赴英國(guó)任倫敦大學(xué)東方學(xué)院漢語(yǔ)講師，閱讀了大量英文作品，并從事小說(shuō)創(chuàng)作。1930年回國(guó)后任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島大學(xué)教授。1938年中華全國(guó)文藝界抗敵協(xié)會(huì)成立，他被推選為理事兼總務(wù)部主任，主持文協(xié)日常工作。中華人民共和國(guó)成立后不久應(yīng)召回國(guó)，曾任中國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)民間文藝研究會(huì)副主席等職，參加政治、社會(huì)、文化和對(duì)外友好交流等活動(dòng)，注意對(duì)青年文學(xué)工作者的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話(huà)劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)。老舍一生著作頗豐，以長(zhǎng)篇小說(shuō)和劇作著稱(chēng)于世。有人問(wèn)老舍的兒子舒乙，能不能用幾句簡(jiǎn)短的話(huà)把老舍先生的特質(zhì)說(shuō)出來(lái)，把老舍和魯迅、郭沫若、巴金、曹禺等大師們區(qū)分開(kāi)來(lái)。（二）寫(xiě)作背景這篇文章寫(xiě)于抗戰(zhàn)爆發(fā)前夕的1936年。日本帝國(guó)主義加緊了對(duì)中國(guó)的侵略，中國(guó)政府喪權(quán)辱國(guó)的“何梅協(xié)定”的簽訂，“冀察政務(wù)委員會(huì)”的成立，都說(shuō)明華北危機(jī)、北平危機(jī)。本文寫(xiě)于1936年，而當(dāng)時(shí)作者不在北平。n）“二十”的意思。n）合什剎（sh237。）海 勻調(diào)（ti225。）子菜圃（pǔ）主題思路梳理誰(shuí)想北平——為什么想北平——想北平的什么——如何表現(xiàn)想的 ．．．．層次梳理第一至三段：交代寫(xiě)北平的獨(dú)特視覺(jué)（我的北平）以及我對(duì)北平有著特殊的愛(ài)。第八段：再次表達(dá)思鄉(xiāng)之情。有感情的朗讀3段，探討作者是如何表達(dá)對(duì)北平的愛(ài)的？（誦讀體會(huì)