【正文】 、周旋法。師：這些方法與前面同學(xué)的方法是一樣的，在力量相差懸殊的情況下，盲目的反抗會帶來更大的傷害，同學(xué)有沒有更巧妙的方法呢？生：佯裝害怕屈服，先答應(yīng)歹徒一些條件，把他要的東西拋遠(yuǎn)點(diǎn)，等他跑遠(yuǎn)去揀錢時(shí)，及時(shí)逃跑。誰再說？生：咬他的手，奪他的刀。師：逃的了嗎？如果逃不了，你會受到更大的傷害。好你說。好停。（播放課件2）案例一：一天傍晚，五年級三班的小帥哥正在回家的路上，一名歹徒不知從那里竄了出來，手里還拿著小刀，“身上帶錢了沒有？有錢趕快那出來，饒你小命！不然的話，嘿嘿??”在歹徒的威逼恐嚇面前，小帥哥的腦子嗡嗡作響，一時(shí)不知道如何是好。老師先不告訴你們，通過下面兩個(gè)案例的分析，我相信同學(xué)們自己會找到答案。（欣賞課件1）袁媛的父母到底得救了嗎？袁媛又是采取了什么樣的方法使他的父母得救呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的在緊急情況下的救助。學(xué)會更多的應(yīng)急知識和技巧用于救助自己和別人。只有這樣你才能夠獲得友誼，成為一個(gè)受歡迎的人。要學(xué)會珍惜，要以真心相對。淘汰者和獲勝說出自己的感言。溫暖擁抱。（三）活動三 認(rèn)識你真高興——理解升華篇以最快的速度在隊(duì)伍中找到合作的伙伴，也可以是老師，一分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，兩個(gè)人繞場一周，并且在最后做一個(gè)動作來結(jié)束。心有千千結(jié)。抬竹竿。同時(shí)半蹲下來走圈，看哪一個(gè)小組走的最整齊，走的圈最?。ㄐ枰恳幻瑢W(xué)都要坐在后面同學(xué)的腿上才可以達(dá)到最小的圈）扔紙團(tuán)。同時(shí)讓同學(xué)們鼓掌，借此教會特殊的掌聲——愛的鼓勵（如果是一個(gè)班級參加此活動可以省略）由此完成學(xué)生之間的相互了解。即使在現(xiàn)在，我們也常常感到在與朋友相處中有很多難題，為什么有的同學(xué)就受大家的歡迎，而有的同學(xué)就在交朋友中處處碰壁？今天我們就一起來通過活動來學(xué)習(xí)如何與朋友相處?；顒舆^程:一、導(dǎo)入：特殊的問候：同學(xué)們最好——老師最好！我就是今天的輔導(dǎo)教師魏珠玉（作簡單的自我介紹）隨著我們的一天天成長，我們漸漸的會脫離父母的懷抱，更多的需要朋友的幫助。（5）請成員分享體驗(yàn)（6）總結(jié)：放平心態(tài)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，方能解開心上千千結(jié)。（3）當(dāng)手牽住后，再一定時(shí)間內(nèi)恢復(fù)到起初的完整的圈。各組同學(xué)手拉手圍成圓圈，并記住自己的左手和右手邊分別拉的是誰。（4）小結(jié)：人生旅途我們共同走過，只有相互扶持才能共度難關(guān)。8名成員必須同時(shí)站在船上，同生死共命運(yùn)。六．活動目的：這個(gè)任務(wù)體現(xiàn)的是團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之的配合，該項(xiàng)目主要讓大家明白合作的重要性。坐地起身一．項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)合作型 二．道具要求：無需其他道具 三．場地要求：空曠的場地一塊 四．項(xiàng)目時(shí)間：20分鐘30分鐘 五．詳細(xì)游戲規(guī)則：要求四個(gè)人一組，圍成一圈，背對背的坐在地上；在不用手撐地站起來；隨后依次增加人數(shù)，每次增加2個(gè)直至10人?；顒拥谰撸簾o規(guī)則與程序： 1．將全班學(xué)生分為不同的小組，每組4人，兩人相向而站，另外兩人相向而蹲，一個(gè)站著和蹲著的人是一組； 2．站著的兩個(gè)人進(jìn)行“剪刀、石頭、布”猜拳，猜拳勝者，則由和猜拳勝者一組蹲著的人去刮對方輸?shù)囊唤M中蹲著人的鼻子； 3．輸方輪換位置，即站著的人蹲下，蹲著的人站起來；繼續(xù)開始下一局； 4．若開始的新局中，上次勝方站著的人若在猜拳中輸?shù)簦瑒t上次勝方蹲著的人要被上次輸方站著的人刮鼻子； 5．在接下來的一局中，勝方也輪換位置，即原來站著的人蹲下，蹲著的人站起來，開始新的一局； 6．活動可反復(fù)進(jìn)行幾個(gè)回合，可由小組成員自行決定?；顒訒r(shí)間：大約需要30分鐘。第一篇：心理健康教育團(tuán)體輔導(dǎo)教案（推薦）“感悟挫折，擁抱陽光” 學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動教案音樂與意象活動目的： 1．讓學(xué)生聆聽音樂讓情緒平靜、身體放松； 2．隨著音樂聲眼前呈現(xiàn)出畫面，通過對畫面意義的分析，讓學(xué)生思考和感悟自己的心態(tài)?；顒訒r(shí)間：大約需要20分鐘 人員與場地 ：室內(nèi)能拉上窗簾，周邊環(huán)境無干擾規(guī)則與程序： ，閉上眼睛，調(diào)整呼吸，頭部、雙肩、四肢逐漸放松； ，關(guān)燈，拉上窗簾，播放音樂； ，眼前出現(xiàn)一幅畫面…… ，大家慢慢睜開眼睛，活動目的： 1．讓學(xué)生正確看待別人的錯誤； 2．讓學(xué)生學(xué)會做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。人員與場地：3050人，室內(nèi)室外均可。問題討論：（1）如何看待自己的責(zé)任和別人的過錯？（2）當(dāng)自己的同伴失敗的時(shí)候，有沒有抱怨？（3）同組中的兩個(gè)人有沒有同心協(xié)力對付外面的壓力？ 注意事項(xiàng)： 1．作為對輸方一組學(xué)生的懲罰，除了刮鼻子外，可以采用做俯臥撐的辦法，具體數(shù)量可參考學(xué)生的實(shí)際能力大??； 2．教師要注意觀察失敗一方兩個(gè)學(xué)生在面臨懲罰時(shí)所出現(xiàn)的情緒反應(yīng)。在此過程中，工作人員要引導(dǎo)同學(xué)堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持，因?yàn)槌晒ν褪窃賵?jiān)持一下。同舟共濟(jì)（1）準(zhǔn)備：每組8名成員，擁有一張大報(bào)紙（2）操作：小組成員將報(bào)紙鋪在地上，代表汪洋大海中的一條船。成功完成任務(wù)后，可以將報(bào)紙面積減半，繼續(xù)試驗(yàn)，完成后可將面積再減半，遞減直到游戲結(jié)束，（3）請各組成員派代表分享體驗(yàn)。心有千千結(jié)（1）先把成員分成若干組，各組同時(shí)進(jìn)行。（2）記住后，當(dāng)聽到主持人說放手時(shí)，大家立刻放手，并在一定范圍內(nèi)走動，要求是走得越亂越好，再當(dāng)聽到主持人說“停”時(shí)，大家都立住不動，迅速找到原來左、右手所牽的那兩只手。（4）再把成員依次整合，直到合起來圍成一個(gè)大圓，按照之前的方法進(jìn)行。第二篇：心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)教案(上)20162017學(xué)年上學(xué)期赤湖中心學(xué)校心理輔導(dǎo)室心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)教案1認(rèn)識你很高興活動目的：讓學(xué)生通過活動能夠?qū)W會如何與同學(xué)交往通過活動掌握一定的與朋友友好相處的小技巧在活動中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識，增進(jìn)彼此之間的感情活動準(zhǔn)備：廢報(bào)紙若干，竹竿4根。但是古人說“人生得一知己足已”可見美好的友誼不是那么容易得到的。二、活動開始（一）活動一自我介紹—— 互相了解篇老師就是一個(gè)喜歡交朋友的人——教師先來自我介紹，介紹完之后由教師右手邊學(xué)生依次開始。（二）活動二小組競賽——幫助合作篇學(xué)生圍成一圈互相拍打后背進(jìn)行放松，然后報(bào)數(shù)分出兩組走圈。兩組同學(xué)向?qū)Ψ降膱龅厝蛹垐F(tuán)，一分鐘后那個(gè)場地紙團(tuán)最少為獲勝組。兩組同學(xué)相對而站，同時(shí)用中指抬起竹竿，看那個(gè)組堅(jiān)持的時(shí)間最長。通過活動，讓學(xué)生體驗(yàn)到在交往過程中一定要互相合作，相互信任和謙讓，多為對方著想才能獲得真摯的友誼?？唇M哪組同學(xué)做的最好。教師說數(shù)字，同等數(shù)字的學(xué)生抱在一起，沒有被擁抱和超過數(shù)量的被淘汰。通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識到，能夠認(rèn)識一個(gè)朋友，或者被別人當(dāng)成朋友是一件非常幸福的事情。小結(jié)：同學(xué)們通過活動我們認(rèn)識到了在交往的過程中，我們要首先讓別人了解自己，然后在相處的過程中相互合作，互相謙讓，多為對方著想，還要珍惜友誼，珍惜別人對你的信任。2心理健康教育課《緊急救助》教案教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和討論引導(dǎo)學(xué)生了解緊急情況下應(yīng)該如何進(jìn)行自我救助。教學(xué)方式：情境模擬、角色扮演、分析討論溝通、思維訓(xùn)練等 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、通過“中國驕傲”（課件）導(dǎo)入課題：同學(xué)們好，這節(jié)課我們先來認(rèn)識一位2005年被公安部授予的“中國驕傲” 稱號小英雄。（板書：緊急救助）二、分析案例一同學(xué)們一定想知道袁援是怎樣解救父母的。我們來看一段木偶劇。如果你是這位小帥哥該怎樣辦呢？下面小組進(jìn)行討論。有那位同學(xué)替小帥哥想到了解決的辦法。生：要鎮(zhèn)靜看準(zhǔn)時(shí)機(jī)就逃跑。不過這位同學(xué)說的要鎮(zhèn)靜是對的，（板書：鎮(zhèn)靜）在緊急情況發(fā)生的時(shí)候首先要保持鎮(zhèn)靜的心態(tài)。大聲呼喊救命，嚇跑他。（板書：佯裝）佯裝害怕會使歹徒以為你真的害怕他，而放松警惕，答應(yīng)一些條件可以巧妙的與歹徒周旋（板書：周旋）來分散他的注意力，在歹徒去揀錢的時(shí)候及時(shí)逃跑，并報(bào)警。佯裝服從，穩(wěn)住對方，分散其注意力，尋機(jī)脫身報(bào)警。突然倒地打滾喊叫嚎哭，引來圍觀者，趁機(jī)報(bào)警。在有人經(jīng)過的時(shí)候，大吼“救命啊??”引來旁觀者,伺機(jī)脫身。當(dāng)不遠(yuǎn)處有大人時(shí)可佯裝認(rèn)識，直呼“二叔” “三嬸”。佯裝害怕，暫時(shí)答應(yīng)對方條件，約定時(shí)間、地點(diǎn)交錢物，待對方離開后報(bào)警。把書包或身上值錢的物品向遠(yuǎn)處拋去，當(dāng)歹徒忙于撿錢物時(shí)，快速脫身報(bào)警。三、分析案例二案例2：河邊，小華和明明正在附近看書，聽到水面上傳來的呼救聲，小華和明明飛快地跑到出事地點(diǎn)，一起商量救助辦法。下面請同學(xué)們看屏幕。救助者也可迅速脫下自己的長褲在水中浸濕，扎緊褲管充氣后再扎緊褲腰，拋給落水者。救助者也可找到竹竿、長繩或?qū)⒀鼛磉B接后拋給落水者拉他上岸。那么我們現(xiàn)在回到本課開始的危險(xiǎn)中，看看同學(xué)們是否也能運(yùn)用常識來巧妙的解決袁媛的問題。好停，看屏幕，看看你們的方法是否也象袁媛一樣巧妙實(shí)用。好多組同學(xué)們的緊急救助方法與袁媛的方法一樣，也就是說在緊急情況來臨的時(shí)候我們也能象袁媛一樣，進(jìn)行緊急救助。五、知識站同學(xué)們想想：在我們的日常生活中還有哪些危險(xiǎn)情況需要我們緊急救助？生：炎熱的夏天，放學(xué)回家的路上，同學(xué)發(fā)生中暑。生：發(fā)現(xiàn)有人觸電。生：在樓梯摔下來怎么辦？師：先自救（如果骨折不要隨意搬動身體），然后撥打急救電話“120”。（播放課件6）六、師：通過以上例子的分析，我們已經(jīng)掌握很多急救方法，大體應(yīng)掌握這樣的原則（課件六），同學(xué)們跟老師一起小聲讀一遍。老師這里有很多宣傳方法（課件7）你們喜歡哪種就用哪種，今天就開始行動吧。生：我學(xué)會遇到緊急情況要鎮(zhèn)靜，多方求救不馬虎。3小學(xué)生心理健康教案《自信心是學(xué)習(xí)成功的前提》教