【正文】 有潛在的利用價值等你去挖掘與創(chuàng)造。第一課時五、教學(xué)過程：情景導(dǎo)入教師請同學(xué)們拿出自己的生活照片。三、課時2課時四、教學(xué)準備：教師：多種廢舊材料、手工材料、范作、課件等。二、教學(xué)重點和難點：重點：了解小相框的相關(guān)知識及設(shè)計制作方法。情感：體驗手工活動帶來的樂趣。８、學(xué)生練習教師巡視指導(dǎo)一、教學(xué)目標：知識：了解相框相關(guān)知識，及設(shè)計的基本內(nèi)涵,了解物以致用的基本設(shè)計理念。４、學(xué)生練習５、制作：請大家再來看大屏幕，這朵是什么花？它有什么特點，我根據(jù)郁金香的特點，也用縐紙制作了一朵郁金香，大家一起來看一下，誰愿意說說它的制作方法嗎？教師演示并介紹制作方法。２、引題：那么今天我就和大家一起用縐紙來做一做花，我們首先要來學(xué)做的是馬蹄蓮請大家看大屏幕，誰能來說說馬蹄蓮的特點？學(xué)生回答完后出示馬蹄蓮的簡介，我們在制作馬蹄蓮時，就要抓住馬蹄蓮的特點。四、教學(xué)過程１、導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我首先要考考大家對鮮花的認識，請大家看大屏幕，誰認識這朵花？。難點：以小組的形式完成一件比較有創(chuàng)意的插花作品。４、通過合作學(xué)習的形式完成一件插花藝術(shù)作品。２、學(xué)會用縐紙制作馬蹄蓮和郁金香。三、創(chuàng)作與評價小組合作創(chuàng)作自評與他評。不同：、材料不同；、懸掛的地方不同；、裝飾圖案有寓意。教學(xué)難點：有目的的排列。情感、態(tài)度、價值觀：樂意與同學(xué)合作完成；對吊飾的串聯(lián)與裝飾發(fā)生興趣。五、備注附：教學(xué)進程和教案博愛小學(xué)地方課程備課一、教學(xué)進程有趣的吊飾教學(xué)目標：知識與技能：能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運用剪、對折、粘貼制作吊飾；有目的的排列。教師要精心指導(dǎo)，嚴格把關(guān)。及時用相機拍攝活動內(nèi)容。三、活動內(nèi)容以小組合作的形式進行平面剪貼和立體手工制作卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時完成。每周五下午第二節(jié)課開始活動，小組成員必須準時到達美術(shù)室。同時讓學(xué)生在活動中體驗創(chuàng)作的樂趣?，F(xiàn)將本學(xué)期美術(shù)小組的活動安排制定如下：一、活動目的本學(xué)期開設(shè)的手工地方課程活動為一部分有特長愛好的學(xué)生提供一個展示個性才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發(fā)揮和展示，以點帶面，促進全校的美術(shù)活動。第一篇：手工制作教案設(shè)計手工制作教案設(shè)計授課教師：楊敏授課對象：四年級學(xué)生授課時間：每周五校本課程手工方課程的開設(shè)是對課堂教學(xué)的補充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂意參加。地方課程的開設(shè)，在于培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用。進一步了解美術(shù)的基本知識，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。二、活動要求組織學(xué)生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。美術(shù)小組成員應(yīng)嚴格遵守紀律，不準在美術(shù)室大聲喧嘩，不準做與美術(shù)學(xué)習無關(guān)的事。愛護美術(shù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。欣賞優(yōu)秀手工作品，開拓學(xué)生眼界。四、定期舉辦美術(shù)比賽舉辦美術(shù)展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習成果，為同學(xué)們提供表現(xiàn)自己實力，增強自信心的舞臺能起到意想不到的效果。學(xué)生大膽構(gòu)思，不拘一格，精心繪制，多出佳作，在校內(nèi)展出以起到示范作用。過程與方法：在比較中，感受民間飾物造型、色彩、花紋特點；在探索中學(xué)習吊飾的設(shè)計方法；在“嘗試運用”中掌握制作方法。教學(xué)重點：能運用紙材和點、線、色表現(xiàn)物象；運用“剪、對折、粘貼”的制作方法。教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)方法：情境教學(xué)法、啟發(fā)談話法教學(xué)準備：課件、有關(guān)圖片、學(xué)生作品教學(xué)過程：一、觀察與比較民間飾物與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方？相同：、簡練的外形；、色彩對比鮮艷；運用點、線、色裝飾。二、探討與嘗試嘗試找找身邊的媒材進行吊飾設(shè)計，鼓勵發(fā)現(xiàn)問題；學(xué)生互相研究解決問題；同一主題的物象形態(tài)選擇；嘗試運用幾何形進行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。馬蹄蓮一、教學(xué)目標１、了解和認識比較常用的鮮花。３、回顧已學(xué)過的縐紙花康乃馨。二、教學(xué)重難點重點：學(xué)會用縐紙這一材制制作出各種花的形象，充分培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和造型能力。三、課前準備各色的縐紙、剪刀、膠水、鐵絲、花瓶、包裝紙等?？戳诉@么多的花，不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些花的一個共同點，那么這些鮮花與我們的生活又有著怎樣的聯(lián)系呢？(家居裝飾、開業(yè)、送禮、探病)小結(jié)：看來，鮮花與我們的日常生活的聯(lián)系還真的挺密切的。３、制作：請大家仔細觀察課本第3課，各組討論一下，要完成一朵馬蹄蓮要準備幾樣材料，具體步驟是什么？根據(jù)學(xué)生說的步驟，教師示范做一朵馬蹄蓮。６、學(xué)生練習７、回顧舊知：學(xué)做了馬蹄蓮和郁金香之后，我們再一起來回憶一下以前學(xué)過的康乃馨的制作方法。能力：嘗試制作和別人不一樣的作品。激發(fā)學(xué)習美術(shù)的興趣,培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動手能力。難點：如何利用收集到的材料制作新穎、美觀、實用的小相框。學(xué)生：多種廢舊材料、相框?qū)嵨?、圖片、繪畫工具剪貼工具等。問：這一幅幅情趣盎然的照片記錄了生活中多彩的瞬間，要把這些