【正文】 光曲的片斷，貝多芬心里究竟在想什么呢，下節(jié)課我們繼續(xù)圍繞這段話，再次走進(jìn)貝多芬。）面對(duì)著盲姑娘的問話，貝多芬沒回答，我想此時(shí)無聲勝有聲，貝多芬只想再次按下琴鍵。（板書：再彈一曲）師：（課件出示11：配樂朗讀月光曲描繪的畫面）這時(shí)候一陣風(fēng)（示意生讀：把蠟燭吹滅了。用音樂來抒發(fā)他激動(dòng)的心情。再彈一曲。同學(xué)們，假如你就是立下誓言一生一世要為貧苦人民作曲，為知音作曲的貝多芬，而盲姑娘就站在你的身旁，此時(shí)，你會(huì)想??課件出示10：[此時(shí)，我想： ] ??師：（是的，你們走進(jìn)來盲姑娘的內(nèi)心世界，你們都是貝多芬的知音。師：所以說盲姑娘不僅熱愛貝多芬的音樂也懂得貝多芬的音樂，是貝多芬的知音。還有嗎？（從盲姑娘第一次聽貝多芬彈，而且只聽了一遍，就理解出來貝多芬彈得么多嫻熟，多么深情，所以是他的知音。）師：那你從哪里感受到盲姑娘是貝多芬的知音呢？（從“他聽的入了神”感受到的，說明他聽懂了貝多芬的音樂。）師：好，讓我們一起激動(dòng)地喊出來。大家注意了，盲姑娘怎么樣說的？（激動(dòng)地說。（板書: 進(jìn)屋演奏）（點(diǎn)擊課件：播放悲愴奏鳴曲第二樂章）彈完一曲后的感動(dòng)師：一曲彈完了，盲姑娘有什么反應(yīng)呢？ 出示課件9（盲姑娘聽得入了神，一曲彈完了，她激動(dòng)地說：“彈得多純熟??！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？師：請(qǐng)同學(xué)們也來讀一讀，體會(huì)體會(huì)。面對(duì)這樣一對(duì)手足情深的兄妹倆，面對(duì)如此酷愛音樂、善解人意的盲姑娘，貝多芬怎能不感動(dòng)。（出示課件7：一個(gè)姑娘說：??）師：此時(shí)站在屋外的貝多芬，聽到兄妹倆的對(duì)話，為盲姑娘這樣酷愛音樂，為兄妹的這份深情所（感動(dòng)）。多么感人的一幕啊，同學(xué)們讓我們讀一讀這人間美好的真情。）師 您很會(huì)體會(huì)。師：妹妹聽到哥哥的話又會(huì)怎么說呢？（哥哥，您別難過，我只不過是隨便說說罷了。師：此時(shí)的哥哥心里??（哥哥因?yàn)榧揖池毢疀]有辦法實(shí)現(xiàn)妹妹的心愿而內(nèi)疚、傷心、自責(zé)。師：（教師接著學(xué)生的朗讀，讀哥哥的話）（出示課件7：可是音樂會(huì)的入場券太貴了，咱們又太窮了。對(duì)音樂的追求。是的，貝多芬聽出了他滿心的渴望?！繋煟和瑢W(xué)們，貝多芬是一個(gè)音樂家，有一顆敏感的心，他往往能從別人的話里面聽出言外之意，他從這句話里聽出了什么？（貝多芬從這句話聽出了這個(gè)盲姑娘很渴望聽到貝多芬的曲子。）師：姑娘隨便說說指的是哪句話。（板書：兄妹對(duì)話）師：看來我們班的同學(xué)們真會(huì)讀書，看大屏幕！哪句話最能打動(dòng)貝多芬的心。走近茅屋后的感動(dòng)（生：在默讀中思考，找出感動(dòng)的句子。）三、研讀課文，體會(huì)感動(dòng)師：是??！貝多芬被感動(dòng)了，于是按下琴鍵創(chuàng)作傳世名曲《月光曲》?，F(xiàn)在老師想檢查一下同學(xué)們對(duì)字詞的掌握情況，誰來讀一讀這些詞語？【出示課件5：生字詞】 萊茵河 盲姑娘 蠟燭 琴鍵 譜成 波光粼粼 霎時(shí)間 記錄 陌生 陶醉 純熟 幽靜生：讀（請(qǐng)2名學(xué)生讀）、開火車讀、齊讀。（教師巡視）師：看到同學(xué)讀書專注的神情，聽到筆在紙上流動(dòng)的“沙沙”聲。（出示課件：讀前溫馨小提示）：讀準(zhǔn)字音，讀通句子；邊讀邊思考：這究竟是怎樣的一個(gè)動(dòng)人的傳說呢？把打動(dòng)你的句子畫下來，在旁邊寫上批注，要養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。（板書課題：月光曲）師：齊讀課題 師：《月光曲》是貝多芬譜寫的，大家了解貝多芬嗎？（學(xué)生簡單匯報(bào)交流，【出示課件3：貝多芬的簡介】貝多芬是德國最偉大的音樂家之一，一生創(chuàng)作了許多不朽的作品，對(duì)世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被尊稱為“樂圣”。）師：貝多芬是這樣說的，他是否是這樣做的呢？通過學(xué)習(xí)今天的課文，你將會(huì)對(duì)貝多芬有更多的了解。用音樂為窮人造福。課前激趣 播放《月光曲》同學(xué)們，聽了這首曲子，說說你的感受。）教學(xué)難點(diǎn)：感受貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的激情和靈感。）教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)貝多芬的兩次感動(dòng)。研讀課文，體會(huì)兩次感動(dòng)。第一篇：月光曲教案(第一課時(shí))《月光曲》第一課時(shí)龍村中心小學(xué)執(zhí)教：王桂仙教學(xué)目標(biāo)：1． 正確、流利、有感情地朗讀課文，了解月光曲的創(chuàng)作經(jīng)過，理解貝多芬是個(gè)同情，熱愛人民的藝術(shù)家。，理解“幽靜，傾聽，純熟，激動(dòng)安詳，陶醉”等詞在文中的意思。（走進(jìn)茅屋后的感動(dòng)、彈完一曲后的感動(dòng)。（走進(jìn)茅屋后的感動(dòng)、彈完一曲后的感動(dòng)。（高尚而真摯的情感）可課件準(zhǔn)備：幻燈片、音樂《月光曲》。師：音樂總是帶給我們美的享受，聽著美妙的音樂，我想起了這樣一句話：（PPT2：貝多芬名言）師：通過讀這句話，誰來說說貝多芬的幸福是什么？（為窮人造福。用他的音樂給窮人帶來幸?？鞓返母杏X。一、談話簡介，激趣導(dǎo)入師：今天我們要學(xué)習(xí)的是——《月光曲》。（板書：貝多芬）師：同學(xué)們，《月光曲》的譜成還有一個(gè)美麗而動(dòng)人的傳說呢？下面，就讓我們穿越時(shí)空隧道，去欣賞貝多芬藝術(shù)寶庫中這顆璀璨的明珠；去感受貝多芬創(chuàng)作的激情和靈感吧！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)打開書，小組里自由讀一讀這篇課文。二、自讀課文，感知傳說生：學(xué)生自由讀文。老師真的很欣慰。師：同學(xué)們，當(dāng)我們讀到“幽靜”這個(gè)詞，讀著讀著，你們的腦海里會(huì)想到些什么？誰能聯(lián)系課文來感受一下這個(gè)詞呢？師：是?。∫磺惺前察o的、寂靜的、寧靜的【出示課件6：清幽畫面和音樂】一個(gè)秋天的夜晚，貝多芬正在這條幽靜的小路上散步，在這樣怡人而寧靜的環(huán)境中，會(huì)發(fā)生什么呢？誰能用簡潔的語言說一說這篇課文的內(nèi)容？（貝多芬無意中聽到盲姑娘兄妹倆的談話，進(jìn)茅屋去為兄妹倆彈奏了一曲，后來被盲姑娘對(duì)音樂的熱愛所感動(dòng)，最后即興譜寫了《月光曲》。那這一開始感動(dòng)貝多芬的究竟是什么呢？請(qǐng)同學(xué)再次默讀課文，小組合作去課文字里行間去尋找答案，畫出有關(guān)的語句。）師：同學(xué)們，讀完了嗎？咱們現(xiàn)在可以交流了嗎？誰來告訴老師？