淺談初中體育年級分層教學(xué)內(nèi)容-展示頁
2024-10-13 20:31本頁面
【正文】 劃，對學(xué)生的要求是什么，學(xué)生在三年中能掌握1～2種體育運動技能嗎？能養(yǎng)成終身的意識嗎？在體育課上是不是還是“放羊式”的教學(xué)？我們體育老師的不可替代性充分展現(xiàn)出來了沒有？關(guān)鍵詞：初中體育；分層教學(xué)；身心發(fā)展規(guī)律從我大學(xué)畢業(yè)開始，就投身于教育，從開始工作，就從事初中體育教學(xué)。我認(rèn)為我們體育教學(xué)和其他學(xué)科一樣每一學(xué)年都會有相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有一本教參書可以用于參考備課。編寫說明上也寫到：可根據(jù)學(xué)校、地理、學(xué)生的實際情況選擇一定的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。所以，我去請教我的指導(dǎo)老師，希望給我一些意見。就這樣，我在跌跌撞撞中，在失敗中尋求我們學(xué)校體育教育的出路。由于我校的特色課間操，初一年級學(xué)生入校必須先進(jìn)行4套課間操的學(xué)習(xí)，我們的學(xué)期單元計劃制訂如下：第一學(xué)月：強調(diào)課堂常規(guī)，學(xué)習(xí)4套課間操；第二學(xué)月：鞏固課間操，初步學(xué)習(xí)短跑技術(shù)；第三學(xué)月：鞏固短跑技術(shù)，初步學(xué)習(xí)中長跑技術(shù)；第四學(xué)月：鞏固本期所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行測評。在第一學(xué)月中的課堂常規(guī)這是必須的，很多上過初一年級的體育教師都知道，他們活潑好動，對學(xué)校的新鮮很感興趣，這個是習(xí)慣的養(yǎng)成，要讓學(xué)生們知道我們體育課是和文化課一樣的，每一次課都有內(nèi)容，而且內(nèi)容是有計劃性的，體育課不是學(xué)生心目中的“放羊課”。而不像以前老師上課，想到什么就上什么內(nèi)容。要求教學(xué)深度不一定要多精多深，但是要讓學(xué)生知道自己為什么跑不快，比如說，頻率不快，或者起跑太慢等。最后，一定要對本期所教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行測評，表揚優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵其余的學(xué)生。在2014年春期我們又把初一年級的班級分為兩個大組進(jìn)行教學(xué)，本人帶領(lǐng)的小組進(jìn)行跳繩的學(xué)習(xí)，在一個學(xué)月的進(jìn)度中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情始終沒減少，學(xué)習(xí)效果非常好，而且在教學(xué)中學(xué)生逐漸淡忘了“放羊課”式的教學(xué)，如果哪次課沒有上內(nèi)容，學(xué)生肯定不習(xí)慣。2014年秋期我的班級所傳授的內(nèi)容：第一學(xué)月：身心恢復(fù)練習(xí)，跳繩學(xué)習(xí)；第二學(xué)月：鞏固跳繩技術(shù)，初步學(xué)習(xí)足球技術(shù)；第三學(xué)月：鞏固足球技術(shù)，學(xué)習(xí)乒乓球技術(shù)；第四學(xué)月：鞏固本學(xué)期內(nèi)容，進(jìn)行測評。這些是初一年級的實際情況，至于初二、初三，我會在教學(xué)后繼續(xù)與各位老師交流一些經(jīng)驗。參考文獻(xiàn)：，2002.（作者單位 四川省瀘州市瀘縣二中外國語實驗學(xué)校）？?S編輯 張珍珍第二篇：小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容一年級：一、隊列隊形齊步走—立定左（右）轉(zhuǎn)彎走原地一（二）列變二（四）列4原地二（四）列變一（二）列各種看齊 6圖形走二、走與跑各種姿勢的自然走兩臂放在不同部位的走自然站立起跑各種方式接力跑游戲障礙跑三、投擲正面輕物擲遠(yuǎn)正面輕物擲準(zhǔn)四、滾動與滾翻各種壓腿、踢腿縱叉、橫叉前后左右滾動前滾翻及各種練習(xí)二年級一、隊列隊形齊步走—立定左（右）轉(zhuǎn)彎走跑步、便步、隊形變換原地一（二）路和二（四）路互變二、走與跑兩臂放在不同部位的走各種方式的走跑自然站立起跑障礙跑30米快速跑 400米走跑交替三、投擲各種滾、拋、投、推動作練習(xí)側(cè)面輕物擲遠(yuǎn)側(cè)面輕物擲準(zhǔn)四、滾動與滾翻各種壓腿、踢腿縱叉、橫叉前滾翻成蹲撐三年級一、走與跑各種姿勢的自然走改變速度的走高抬腿跑各種方式接力跑游戲 50米快速跑二、投擲雙手正面擲實心球雙手后拋實心球 3原地側(cè)向投壘球三、跳躍單雙腳跳雙腳連續(xù)跳上跳下跑幾步單腳起跳觸懸垂物跨越式跳高四、技巧仰臥推起成橋縱叉、橫叉前后
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