淺談初中體育年級分層教學(xué)內(nèi)容(已修改)
2024-10-13 20:31 本頁面
【正文】 第一篇：淺談初中體育年級分層教學(xué)內(nèi)容淺談初中體育年級分層教學(xué)內(nèi)容摘 要：工作于一線的初中體育教師們，你們對于初中三年的教學(xué)內(nèi)容有沒有制定一系列教學(xué)計劃，對學(xué)生的要求是什么，學(xué)生在三年中能掌握1～2種體育運動技能嗎？能養(yǎng)成終身的意識嗎？在體育課上是不是還是“放羊式”的教學(xué)？我們體育老師的不可替代性充分展現(xiàn)出來了沒有？關(guān)鍵詞：初中體育；分層教學(xué)；身心發(fā)展規(guī)律從我大學(xué)畢業(yè)開始，就投身于教育，從開始工作，就從事初中體育教學(xué)。我認(rèn)為我們體育教學(xué)和其他學(xué)科一樣每一學(xué)年都會有相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有一本教參書可以用于參考備課。當(dāng)拿到教參書時（人教版《體育與健康》），我就產(chǎn)生了疑惑，教參書上沒有明確說明初中三年我們每一年應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要達(dá)到什么樣的水平。編寫說明上也寫到：可根據(jù)學(xué)校、地理、學(xué)生的實際情況選擇一定的內(nèi)容進行教學(xué)。書上說得確實很靈活，但是作為新教師的我根本就無從下手。所以，我去請教我的指導(dǎo)老師，希望給我一些意見。估計指導(dǎo)老師也沒有認(rèn)真去設(shè)計初中的課程，給我的答復(fù)也是很模糊：“自己覺得什么可以上就上什么內(nèi)容”。就這樣，我在跌跌撞撞中，在失敗中尋求我們學(xué)校體育教育的出路。在2013年秋，提出了年級分層教學(xué)的內(nèi)容，即初中三年的教學(xué)計劃從初一開始就嚴(yán)格執(zhí)行，并且在選擇教學(xué)內(nèi)容中一定要符合學(xué)生的身心發(fā)展、年齡和性別特征，響應(yīng)上級部門要求的初中學(xué)生必須掌握1～2種體育運動技能，而且符合我校的情況。由于我校的特色課間操，初一年級學(xué)生入校必須先進行4套課間操的學(xué)習(xí)，我們的學(xué)期單元計劃制訂如下：第一學(xué)月：強調(diào)課堂常規(guī)，學(xué)習(xí)4套課間操；第二學(xué)月：鞏固課間操，初步學(xué)習(xí)短跑技術(shù)；第三學(xué)月：鞏固短跑技術(shù)，初步學(xué)習(xí)中長跑技術(shù)；第四學(xué)月：鞏固本期所學(xué)內(nèi)容，進行測評。以上是我們初一上半學(xué)年的教學(xué)計劃，現(xiàn)在依次對教學(xué)計劃進行闡述。在第一學(xué)月中的課堂常規(guī)這是必須的，很多上過初一年級的體育教師都知道，他們活潑好動，對學(xué)校的新鮮很感興趣，這個是習(xí)慣的養(yǎng)成，要讓學(xué)生們知道我們體育課是和文化課一樣的，每一次課都有內(nèi)容，而且內(nèi)容是有計劃性的，體育課不是學(xué)生心目中的“放羊課”。4套課間操的學(xué)習(xí)能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，這也是我校的體育特色之一，讓學(xué)生養(yǎng)成體育課有內(nèi)容可上的好習(xí)慣。而不像以前老師上課，想到什么就上什么內(nèi)容。至于第二、第三學(xué)月的短跑和中長跑技術(shù)初步學(xué)習(xí)，主要是為了學(xué)校每一年的健身所準(zhǔn)備的，學(xué)生應(yīng)該具備一種競爭的精神，在健身節(jié)的最具有競爭性的就是田徑運動會，但是學(xué)生對運動會中的項目技術(shù)一點兒都不了解，此時可以利用運動會的時機對學(xué)生進行教學(xué)。要求教學(xué)深度不一定要多精多深，但是要讓學(xué)生知道自己為什么跑不快，比如說，頻率不快，或者起跑太慢等。我們的教學(xué)內(nèi)容也完全遵循兒童少年身心發(fā)育規(guī)律（人民體育出版社《運動生理學(xué)》），沒有負(fù)重的練習(xí)，短跑和中長跑也是初步學(xué)習(xí)，初一年級的學(xué)生能達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)。最后，一定要對本期所教學(xué)的內(nèi)容進行測評，表揚優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵其余的學(xué)生。我們學(xué)校用初一年級進行試行，效果非常好，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很濃厚，并且大多數(shù)學(xué)生學(xué)到了正確的短跑方法和中長跑方法，也在課堂上養(yǎng)成了非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在2014年春期我們又把初一年級的班級分為兩個大組進行教學(xué)，本人帶領(lǐng)的小組進行跳繩的學(xué)習(xí)，在一個學(xué)月的進度中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情始終沒減少，學(xué)習(xí)效果非常好，而且在教學(xué)中學(xué)生逐漸淡忘了“放羊課”式的教學(xué)，如果哪次課沒有上內(nèi)容，學(xué)生肯定不習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中完全達(dá)到了鍛煉身體的目的，每次課我的學(xué)生都是大汗淋漓，而且非?？鞓?。2014年秋期我的班級所傳授的內(nèi)容：第一學(xué)月：身心恢復(fù)練習(xí)，跳繩學(xué)習(xí)；第二學(xué)月：鞏固跳繩技術(shù)，初步學(xué)習(xí)足球技術(shù)；第三學(xué)月：鞏固足球技術(shù)，學(xué)習(xí)乒乓球技術(shù)；第四學(xué)
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