淺談初中體育年級分層教學內容(編輯修改稿)
2024-10-13 20:31 本頁面
【文章內容簡介】 創(chuàng)新淺談初中體育課程教學內容的創(chuàng)新【摘要】新課程改革對初中體育教學提出新的要求，體育教學內容的創(chuàng)新有助于激發(fā)學生的學習興趣，更好地落實素質教育的發(fā)展目標。教師應當在原有教學內容的基礎上增加更多學生感興趣的運動項目，有針對性地融入心理健康教育和德育教育，以增強學生的運動意識，培養(yǎng)學生的運動習慣。【關鍵詞】初中體育課程教學內容創(chuàng)新【中圖分類號】 【文獻標識碼】A 【文章編號】20953089（2014）06022302新課程改革對初中體育教學提出新的要求，關注學生的身體健康和心理健康成長是教學的目標所在。初中生正處于身心成長的關鍵時期，體育教學對學生的全面發(fā)展具有重要意義。隨著新課程改革的推進，初中體育教學也應積極實現(xiàn)教學內容的創(chuàng)新，引導學生轉變學習觀念，樹立體育意識，提升綜合素質。一、新課程改革對初中體育教學的要求新課程改革對初中體育教學提出新的要求。首先，體育教學應促進學生的身心健康成長。體育課程的特點是以戶外運動為主，教師不僅要通過系統(tǒng)的運動指導使學生強健體魄，提高身體素質，更要在教學中融入心理健康教育，引導學生樹立積極樂觀、勇于拼搏的精神。其次，體育教學應注重對學生終身體育意識的培養(yǎng)。體育能力是體育課程區(qū)別于其他課程的關鍵，學生體育能力的增強來源于體育意識的驅動，教師要善于培養(yǎng)學生的體育興趣愛好，使學生能夠自覺主動地選擇適合自己的運動方式，保證體育鍛煉的持續(xù)性。最后，體育教學應注重德育教育的滲透。初中生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的階段，體育教學應借助豐富多彩的活動，給予學生德育教育，培養(yǎng)學生的意志品質和情操修養(yǎng)。因此，新課程改革實施以來，初中體育教學開始從運動技能傳授為主，逐漸向促進學生身心和諧發(fā)展的方向邁進。二、初中體育課程教學內容創(chuàng)新的必要性順應新課程改革的目標，初中體育課程教學內容的創(chuàng)新對于激發(fā)學生的學習興趣、更好地落實素質教育具有重要意義。興趣是最好的老師，興趣對于中學生終身體育意識的形成至關重要。初中生尚處于青春期階段，他們活潑好動、思維敏捷，對喜歡的事物愿意投入更多精力。所以體育課程通過選擇更多學生感興趣的內容，可以充分調動學生的積極性和主動性，使學生自覺參與體育運動，從中感受體育課程學習的樂趣，以便于盡早形成終身體育意識，養(yǎng)成良好的運動習慣，樹立“健康第一”的生活理念。而且原先的教學內容以關注學生身體素質為主，為進一步加強對學生心理健康的引導和德育熏陶，教學內容也應走向多元化，用豐富的內容帶給予學生啟發(fā)，使學生轉變體育學習觀念，提升綜合素質。三、初中體育課程教學內容創(chuàng)新的舉措初中體育課程主要涵蓋田徑、球類、體操及其他項目等教學內容，盡管各部分內容的學時在教學改革中有所調整，如田徑、體操教學課時的增加或減少，但仍是以上述運動項目為主，這也是由體育課程本身的特點所決定，初中階段需要對學生進行全面的身體素質訓練。教學內容的創(chuàng)新則是在此基礎上增加更多學生感興趣的運動項目，有針對性地融入心理健康教育和德育教育內容，進一步增強學生的運動意識，培養(yǎng)學生的運動習慣。（一）豐富原有運動項目田徑、球類、體操是初中體育教學的基礎內容，原先的課程內容設計比較僵化，尤其強調田徑課程的學時占比，這與體育課程被列入中考科目有著直接的關聯(lián)。教師在教學中需要對學生高標準、嚴要求，學生也容易面臨達標考核的壓力。球類教學多以排球、籃球為主，體操動作設計較為簡單，且球類、體操等教學內容往往被放置次要位置。實際上不同運動項目之間也具有相互影響的關系，學生在某項運動中耐力、速度的提升又可以作用于其他運動項目。因此，教師應當創(chuàng)新田徑、球類、體操等基礎運動項目的內容，以實現(xiàn)事半功倍的教學效果。首先，田徑項目對初中生的速度、力量和耐力
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