淺談初中體育年級分層教學(xué)內(nèi)容-wenkub
2024-10-13 20 本頁面
【正文】 終沒減少，學(xué)習(xí)效果非常好，而且在教學(xué)中學(xué)生逐漸淡忘了“放羊課”式的教學(xué)，如果哪次課沒有上內(nèi)容，學(xué)生肯定不習(xí)慣。要求教學(xué)深度不一定要多精多深，但是要讓學(xué)生知道自己為什么跑不快，比如說，頻率不快，或者起跑太慢等。在第一學(xué)月中的課堂常規(guī)這是必須的，很多上過初一年級的體育教師都知道，他們活潑好動，對學(xué)校的新鮮很感興趣，這個是習(xí)慣的養(yǎng)成，要讓學(xué)生們知道我們體育課是和文化課一樣的，每一次課都有內(nèi)容，而且內(nèi)容是有計劃性的，體育課不是學(xué)生心目中的“放羊課”。就這樣，我在跌跌撞撞中，在失敗中尋求我們學(xué)校體育教育的出路。編寫說明上也寫到：可根據(jù)學(xué)校、地理、學(xué)生的實際情況選擇一定的內(nèi)容進行教學(xué)。第一篇：淺談初中體育年級分層教學(xué)內(nèi)容淺談初中體育年級分層教學(xué)內(nèi)容摘 要：工作于一線的初中體育教師們，你們對于初中三年的教學(xué)內(nèi)容有沒有制定一系列教學(xué)計劃，對學(xué)生的要求是什么，學(xué)生在三年中能掌握1～2種體育運動技能嗎？能養(yǎng)成終身的意識嗎？在體育課上是不是還是“放羊式”的教學(xué)？我們體育老師的不可替代性充分展現(xiàn)出來了沒有？關(guān)鍵詞：初中體育；分層教學(xué)；身心發(fā)展規(guī)律從我大學(xué)畢業(yè)開始，就投身于教育，從開始工作，就從事初中體育教學(xué)。書上說得確實很靈活，但是作為新教師的我根本就無從下手。在2013年秋，提出了年級分層教學(xué)的內(nèi)容，即初中三年的教學(xué)計劃從初一開始就嚴格執(zhí)行，并且在選擇教學(xué)內(nèi)容中一定要符合學(xué)生的身心發(fā)展、年齡和性別特征，響應(yīng)上級部門要求的初中學(xué)生必須掌握1～2種體育運動技能，而且符合我校的情況。4套課間操的學(xué)習(xí)能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，這也是我校的體育特色之一，讓學(xué)生養(yǎng)成體育課有內(nèi)容可上的好習(xí)慣。我們的教學(xué)內(nèi)容也完全遵循兒童少年身心發(fā)育規(guī)律（人民體育出版社《運動生理學(xué)》），沒有負重的練習(xí)，短跑和中長跑也是初步學(xué)習(xí)，初一年級的學(xué)生能達到一定的標準。在學(xué)習(xí)中完全達到了鍛煉身體的目的，每次課我的學(xué)生都是大汗淋漓，而且非常快樂。在所制訂的學(xué)期計劃中可以根據(jù)本地區(qū)的實際情況指定，比如說沿海的城市可以加上游泳課，北方城市霧霾重就取消中長跑學(xué)習(xí)，換成室內(nèi)的健美操學(xué)習(xí)或者是武術(shù)學(xué)習(xí)等。教師應(yīng)當在原有教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上增加更多學(xué)生感興趣的運動項目，有針對性地融入心理健康教育和德育教育，以增強學(xué)生的運動意識，培養(yǎng)學(xué)生的運動習(xí)慣。一、新課程改革對初中體育教學(xué)的要求新課程改革對初中體育教學(xué)提出新的要求。體育能力是體育課程區(qū)別于其他課程的關(guān)鍵，學(xué)生體育能力的增強來源于體育意識的驅(qū)動，教師要善于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣愛好，使學(xué)生能夠自覺主動地選擇適合自己的運動方式，保證體育鍛煉的持續(xù)性。二、初中體育課程教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新的必要性順應(yīng)新課程改革的目標，初中體育課程教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、更好地落實素質(zhì)教育具有重要意義。而且原先的教學(xué)內(nèi)容以關(guān)注學(xué)生身體素質(zhì)為主，為進一步加強對學(xué)生心理健康的引導(dǎo)和德育熏陶，教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)走向多元化，用豐富的內(nèi)容帶給予學(xué)生啟發(fā)，使學(xué)生轉(zhuǎn)變體育學(xué)習(xí)觀念，提升綜合素質(zhì)。教師在教學(xué)中需要對學(xué)生高標準、嚴要求，學(xué)生也容易面臨達標考核的壓力。首先，田徑項目對初中生的速度、力量和耐力要求較高，也是最容易對學(xué)生造成考核壓力的教學(xué)內(nèi)容，所以教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新應(yīng)注重趣味性方向，如增加障礙賽跑、負重賽跑、障礙跳、拔河等運動項目，實現(xiàn)基本教學(xué)內(nèi)容與趣味教學(xué)的結(jié)合。最后，體操運動可增加當代流行的健美操、啞鈴操、啦啦操，并配合音樂的融入，培養(yǎng)學(xué)生的審美。而且從初中生的性格特征來看，他們喜歡嘗試新鮮事物，對新事物接受速度快，教師可以持續(xù)教授學(xué)生太極拳、瑜伽運動的成組動作，并傳遞精神實質(zhì)，學(xué)生經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)，對于選擇適合自己的運動項
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