【正文】 心靈的碰撞，才能達(dá)到超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。喚起他們體驗(yàn)成功的快感，促其奮進(jìn)。其實(shí)他們中有的勞動(dòng)積極，有的體育活動(dòng)表現(xiàn)突出，有的正義感特別強(qiáng)等等。譬如對(duì)待問題學(xué)生要閉只眼睛看。對(duì)于處在成長中的學(xué)生來說尤其如此。教育實(shí)踐也告訴我們，愛是人們的一種基本需要，當(dāng)這種需要不能得到滿足的時(shí)候，人就會(huì)感到悲觀、失望、苦悶。即熱愛自己所從事的事業(yè)并在自己的崗位上播撒愛心。托爾斯泰曾說過：“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完美的教師。那么，作為教師隊(duì)伍中堅(jiān)力量的班主任，在新形勢下如何提升自己的道德修養(yǎng)呢？就是必須抓好“三個(gè)著力點(diǎn)”即愛心、責(zé)任、機(jī)智。水市鎮(zhèn)中心校 2011年9月22日班主任工作校本培訓(xùn)材料（三）主講人：周源班主任道德修養(yǎng)的“三個(gè)著力點(diǎn)”恩格斯說過：“每個(gè)階段，甚至每個(gè)行業(yè)，都有各自的道德。堅(jiān)持不懈，相因成習(xí)，永遠(yuǎn)保持清醒的頭腦，保持高度的警覺，保持愉悅的心境，既有他知之明，又有自知之明。班主任教師堅(jiān)持自省，即在開展班主任工作過程中，對(duì)語言行為、方法措施、待人處事、教姿教態(tài)、班級(jí)建設(shè)以及自身的學(xué)習(xí)修養(yǎng)等方面存在的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤、失誤乃至過失進(jìn)行經(jīng)常性地自我檢查，自我解剖，自我批評(píng)，自我完善。十、常自省班主任工作要有再生力“吾日三省吾身”，是說曾參每日都多次從各個(gè)方面檢查自己，有不妥之處，及時(shí)糾正，從而達(dá)到自我完善的境界。營造“互動(dòng)”氛圍，通過班主任的協(xié)調(diào)工作，形成相互了解、理解、諒解和相互學(xué)習(xí)、幫助、提高的氛圍。樹立一個(gè)觀點(diǎn)??樹立正確的班主任工作觀，甘愿受委屈、忍辛苦、盡義務(wù)、講奉獻(xiàn)，真心實(shí)意地做協(xié)調(diào)工作。歸納起來，起碼要做好班主任與校領(lǐng)導(dǎo)、班主任與科任教師、班主任與班主任、班主任與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、班主任與學(xué)生家長等六個(gè)方面之間的協(xié)調(diào)工作。九、善協(xié)調(diào)班主任工作要有整合力能否由班主任的“獨(dú)奏”變成“合奏”，十個(gè)指頭都來彈奏鋼琴；由獨(dú)唱變?yōu)楹铣蠹叶紒黻P(guān)心班集體。敢動(dòng)真格的，當(dāng)賞得賞，當(dāng)罰則罰，提倡進(jìn)步的能在班級(jí)行其所行，制止錯(cuò)誤的能在班里止其所止，班主任工作就會(huì)顯現(xiàn)得很有魄力。做到定量準(zhǔn)、定性準(zhǔn)、表述準(zhǔn)，嚴(yán)禁模棱兩可或各打五十大板的做法；四是要敢于較真。充分認(rèn)識(shí)和把握要決斷問題的本質(zhì)特征；二是要講民主。表現(xiàn)出對(duì)事物反映靈敏、立場堅(jiān)定的意志品質(zhì)。始終保持良好的心境，使學(xué)生真正感到班主任教師是他們的主心骨，在開展班級(jí)工作時(shí)就會(huì)心往一處想，勁往一處使，產(chǎn)生巨大的凝聚力。尤其在重大的政治斗爭中和班級(jí)發(fā)生重要事件面前，班主任更要善于把握自己，保持沉著堅(jiān)定的情緒，避免情緒的大起大落。六、求穩(wěn)定班主任工作要有凝聚力用穩(wěn)定的情緒和平和的心態(tài)開展班級(jí)工作，是班主任又一項(xiàng)要修練的基本功。班主任工作無小事，對(duì)班務(wù)工作中的任何事情要小中見大，以靜觀動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，從嚴(yán)出發(fā)，嚴(yán)師出高徒。第四，要“嚴(yán)”字當(dāng)頭。第三，要干實(shí)。其次，要實(shí)干。務(wù)實(shí)的班主任工作作風(fēng)，首先要求實(shí)，要實(shí)事求是，在開展班務(wù)工作時(shí)，要尊重教育規(guī)律，尊重客觀事實(shí)，尊重班級(jí)工作實(shí)際。班主任在學(xué)生中間就會(huì)形成強(qiáng)烈的道德感化力。讓學(xué)生心悅誠服地向你學(xué)習(xí)，跟你行動(dòng)。②班主行正身行為表現(xiàn)要自然得體，思想流露、感情表達(dá)、情緒反映要自然，合理，純樸，有理，有節(jié)，有度?！闭硎痉叮嘀魅雾毾茸袷?。這樣，就會(huì)贏得科任教師和學(xué)生們的信任，班主任在開展班級(jí)工作時(shí)就有信服力。在同行和學(xué)生面前絕不能說假話、虛話、套話?！迸u(píng)一個(gè)人在社會(huì)上如果不守信用，是站不住腳的。三、立守信班主任工作要有信服力所謂守信，就是老老實(shí)實(shí)，不欺騙人，這是班主任教師道德的基礎(chǔ)。班主任的敬業(yè)精神，不僅體現(xiàn)在樂于教學(xué)，勤于教學(xué)，精于學(xué)科專業(yè)的鉆研上，還要在熱愛學(xué)生、熱愛班主任工作上面下工夫，樹立正確的學(xué)生觀和班主任觀，用勤勤懇懇、任勞任怨的奉獻(xiàn)精神投入到班主任工作中去，安于平凡，耐得繁雜，執(zhí)著辛苦，勇于探索，義無返顧地把自己的一切獻(xiàn)給人民的教育事業(yè)，獻(xiàn)給平凡的班主任工作。八小時(shí)以內(nèi)要做，八小時(shí)之外也要做；課內(nèi)要做，課外也要做；校內(nèi)要做，校外也要做。這是衡量班主任政治素質(zhì)的唯一標(biāo)志?！卑嘀魅问前嗉?jí)工作的旗手，是學(xué)生的領(lǐng)路人，是學(xué)生靈魂的塑造者，必須具備堅(jiān)定的正確的政治觀點(diǎn)，樹立共產(chǎn)主義理想，堅(jiān)定不移地走社會(huì)主義道路，毫不動(dòng)搖地貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策。要當(dāng)好一名班主任，尤其是青年教師，必須從以下十個(gè)方面加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。水市鎮(zhèn)中心校2011年10月18日班主任培訓(xùn)材料（二）主講人：鄧德田給年輕班主任十點(diǎn)建議班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任工作原則是相對(duì)穩(wěn)定的，但方法是靈活多樣的。（五）以身作則，言傳身教要嚴(yán)格要求自己，增強(qiáng)道德修養(yǎng)，起表率作用，俗話說：“正人先正已”，在班級(jí)工作中凡要求學(xué)生做到的自己首先要做到，并能主動(dòng)要求聽取學(xué)生意見改進(jìn)工作。這就要求我們選擇確定有針對(duì)性的教育內(nèi)容，提出的要求要有層次性，要采用學(xué)生喜聞樂見的教育形式、方法。比如父母哪有不愛子女的呢？但由于有的愛的不得法，變得溺愛子女，縱容子女，使之走上邪路，父母因此也由愛生怨，由愛生恨。（二）正面教育原則對(duì)學(xué)生要應(yīng)用說服教育的方法，調(diào)動(dòng)各種積極因素，充分發(fā)揮榜樣的作用，切忌簡單粗暴、嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。班主任的全部工作就是為了做到這兩個(gè)“全”，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。職責(zé)：根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定本校班主任的崗位職責(zé)。班主任的基本任務(wù)和職責(zé)基本任務(wù)：在校長領(lǐng)導(dǎo)下，按照素質(zhì)教育方針開展班級(jí)工作，培養(yǎng)良好班集體，全面關(guān)心，教育和管理學(xué)生，使他們身心得到全面健康發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。班主任要處在“溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育”之間聯(lián)系的主要地位上。暴力、色情、西方腐朽的思想，這就要求我們自己要有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。因此，班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方法促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的骨干力量。班主任既是班級(jí)的核心，又是聯(lián)絡(luò)各教育渠道的“紐帶”和“橋梁”。如果把學(xué)校比作一個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，這個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)由縱橫交錯(cuò)的各種教育和教學(xué)渠道組成的話，那么班主任就是這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中的一個(gè)“網(wǎng)結(jié)”。班主任不能象過去那樣經(jīng)驗(yàn)的積累，還需要學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作的理論知識(shí)，努力探索新時(shí)期班主任工作的客觀規(guī)律，逐步走上科學(xué)化的軌道。第一篇：班主任培訓(xùn)材料班主任工作校本培訓(xùn)材料（一）主講人：荊旺洪班主任工作的意義職責(zé)和工作原則隨著教育改革的日益深入，擺在我們面前的任務(wù)加重了。社會(huì)對(duì)學(xué)生的影響非常復(fù)雜，既有“正面”的，又有“負(fù)面”的，這就對(duì)班主任工作提出了更高的要求。班主任工作的意義一所學(xué)校要完成教育，教學(xué)計(jì)劃和各項(xiàng)教育管理措施，都必須通過“班級(jí)”這個(gè)基本單位去貫徹、落實(shí)，“班級(jí)”不能僅僅是一個(gè)由坐在同一間教室里的幾十個(gè)孩子組成的松散的群體，自由散漫，形同散沙，那樣是不可能真正完成教學(xué)任務(wù)，也不能培養(yǎng)出具有優(yōu)良品德的優(yōu)秀人才，它必須是一個(gè)有領(lǐng)導(dǎo)、有目標(biāo)、有組織、有良好的班風(fēng)、班紀(jì)、團(tuán)結(jié)向上的班集體，這個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)組織與創(chuàng)建者正是班主任老師。有人形象地說：“在學(xué)校，條條渠道通向班主任”實(shí)不為過。學(xué)校對(duì)學(xué)生德、智、體、美等的教育，都要通過班主任這個(gè)“關(guān)鍵人物”去發(fā)揮影響力，完成各種教育活動(dòng)。班主任工作的作用隨著改革開放的進(jìn)一步深入，信息技術(shù)迅猛的發(fā)展，計(jì)算機(jī)逐漸進(jìn)入溝通，上網(wǎng)已不是什么新鮮事了，學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，不可避免的接受負(fù)面的影響。要密切關(guān)注社會(huì)，走向每一個(gè)家庭，對(duì)來自社會(huì)、家庭的各種信息進(jìn)行鑒別、篩選協(xié)調(diào)、引導(dǎo)，形成三位一體的教育合力。既是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，又是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的知心朋友，對(duì)全班學(xué)生的全面發(fā)展和良好個(gè)性形成負(fù)有直接的教育責(zé)任，班主任的工作質(zhì)量，關(guān)系著未來人才的質(zhì)量，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)每時(shí)每刻都在影響著學(xué)生。核心內(nèi)容：培養(yǎng)良好班集體，搞好班級(jí)管理、教育，促使學(xué)生在集體中健康成長。班主任工作的原則（一）民主性原則全面了解學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)、健康、勞動(dòng)和生活情況，對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)。歧視任何一個(gè)學(xué)生，放棄對(duì)他的教育或只重一“育”，忽視“五育”并舉，都是違背班主任原則，就不是個(gè)好老師。（三）熱愛尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生光強(qiáng)調(diào)老師愛學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去愛，要愛的得法，想愛還要會(huì)愛，如果不會(huì)愛，原來想愛，后來也會(huì)變得不愛。（四）要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，思想實(shí)際，個(gè)性差異以及社會(huì)、家庭的影響，提出不同的教育要求，有的放矢地進(jìn)行教育。比如針對(duì)某個(gè)問題的命題作文、主題班會(huì)，就某一事件提出自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行分析，討論，達(dá)到教育的目的。（六）集體教育同個(gè)別教育相結(jié)合原則要通過開展集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、春游等，發(fā)揮學(xué)生的特長，建立正確的集體輿論，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，自豪感，形成良好的班風(fēng)，要充分發(fā)揮集體教育的作用，對(duì)每個(gè)班級(jí)成員施加教育影響，同時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生的良好的個(gè)性品質(zhì)。希望我們通過自己的努力，不斷學(xué)習(xí)探索、積累，提高自身素質(zhì)，創(chuàng)造出更多，行之有效的德育工作的方法和途徑，以自己出色的工作證明自己是一名合格的班主任，更是一名合格的人民教師。班主任工作的好壞直接影響著未來人才培養(yǎng)。一、明方向班主任工作要有原動(dòng)力毛澤東同志講過一句名言:“沒有正確的政治觀點(diǎn)，就等于沒有靈魂。堅(jiān)持用愛國主義、集體主義、革命英雄主義教育學(xué)生不動(dòng)搖，堅(jiān)持用《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法規(guī)管理班級(jí)不動(dòng)搖，讓人民的教育事業(yè)永遠(yuǎn)朝著社會(huì)主義方向發(fā)展。二、倡敬業(yè)班主任工作要有示范力班主任教師在搞好自己的學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)之外，還要花一定的精力去做學(xué)生政治思想教育方面的工作。時(shí)時(shí)處處都有班主任工作可做，其特點(diǎn)是繁雜、平凡、瑣碎、辛苦。有了兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)風(fēng)范，在學(xué)生的心靈中就會(huì)產(chǎn)生巨大的示范力?？鬃釉?“人而無信，不知其可也。班主任工作的接觸對(duì)象是擁有知識(shí)的科任教師和正在全面成長的青少年學(xué)生群體，作為班主任，應(yīng)該時(shí)時(shí)處處表里如一、言行不二，做他們心目中最為誠實(shí)可信的人。做到講話有根有據(jù)，辦事善始善終，許諾如實(shí)兌現(xiàn)，尤其對(duì)學(xué)生提出的生活或?qū)W習(xí)方面的困難問題也要想方設(shè)法去幫助和解決。四、重正身班主任工作要有感化力孔子曰:“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。班主任重正身:①班主任正身行為表現(xiàn)要規(guī)范，按照道德標(biāo)準(zhǔn)立身行事，不逾矩，不降低人格，具有良好的職業(yè)道德、社會(huì)公德和傳統(tǒng)美德。不故弄玄虛，不矯揉造作。③班主任正身行為表現(xiàn)要全面，無論大節(jié)小節(jié)，無論課內(nèi)課外，無論學(xué)校、社會(huì)，或單個(gè)、集體都要表里如一、始終如一。五、講務(wù)實(shí)班主任工作要有誠服力從某種意義上講，班主任務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，對(duì)教師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)、學(xué)校的校風(fēng)形成具有直接的影響。講優(yōu)點(diǎn)，不虛飾，不隱善；講缺點(diǎn)，不縮小，不擴(kuò)大；講成績，不居功，不飾非。踏踏實(shí)實(shí)，一絲不茍地去做班級(jí)工作。要把班級(jí)工作落到實(shí)處，注重實(shí)際效果。包括班主任自身要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格紀(jì)律。百聞不如一見，多說不如實(shí)干，能在學(xué)生面前實(shí)實(shí)在在干幾件看得見、摸得著、影響大的好事實(shí)事，解決一些困難和問題，班主任工作就有誠服力。班主任的情緒穩(wěn)不穩(wěn)定，影響著班級(jí)情勢的發(fā)展和班級(jí)工作的成敗。做到勝而不驕，敗而不餒，忙而不亂，激而不怒，悲而不傷，寵而不驚，辱而不慍。七、敢決斷班主任工作要有魄力敢決斷，是指班主任在工作中，對(duì)班級(jí)一些初發(fā)、漸發(fā)或偶發(fā)的問題或惡性事件敢于果敢堅(jiān)決地做出決定，采取有利措施制止其蔓延或在萌發(fā)狀態(tài)之中予以根治。在敢于決斷的前提下，班主任還必須善于決斷，一是要重調(diào)研。多聽正反兩方面的意見，從中涉獵下決斷的科學(xué)依據(jù)；三是要求準(zhǔn)確。決斷一旦做出，就要擲地有聲。八、多寬容班主任工作要有向心力作為一名班主任教師，能以博大的胸懷，對(duì)學(xué)生特別是一些愛頂牛、犯過錯(cuò)誤的學(xué)生，表示寬恕和諒解；對(duì)來自同事間的某些非議和貶斥，表示寬恕和諒解；對(duì)來自學(xué)生家長的責(zé)難和抱怨，表示寬恕和諒解；對(duì)處理人與人之間的關(guān)系能實(shí)行心理換位，站在對(duì)方的立場上設(shè)身處地地著想，是尊重他人的高尚品質(zhì)的表現(xiàn)，是深得師生之心的，在班主任工作中必然引發(fā)出學(xué)生的向心力。班主任必須努力做好協(xié)調(diào)工作這篇文章。做好上述諸多方面的協(xié)調(diào)工作，筆者認(rèn)為:要樹立一個(gè)觀念，堅(jiān)持三個(gè)原則，營造“互動(dòng)”氛圍，抓住三個(gè)重點(diǎn)。堅(jiān)持三個(gè)原則:①教育原則，一切以有利于培養(yǎng)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和歸宿；②主動(dòng)原則，把做好協(xié)調(diào)工作作為班主任份內(nèi)的職責(zé)和義務(wù)；③平等原則，在做協(xié)調(diào)工作時(shí)，對(duì)同行、學(xué)生、家長及社會(huì)各界人士均采取同志式、朋友式的平等方式進(jìn)行。抓住三個(gè)重點(diǎn):抓好與學(xué)生、科任教師及學(xué)生家長三方面的協(xié)調(diào)是班主任工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)、突破點(diǎn)所在。一個(gè)人能否經(jīng)常地認(rèn)識(shí)自我、剖析自我、評(píng)價(jià)自我，關(guān)系著他能否不斷進(jìn)步。省則醒，醒則清，清則明。班主任工作就會(huì)不斷求得自身的發(fā)展和進(jìn)步，充滿著生機(jī)活?！薄皫煹隆本褪墙處熯@一行業(yè)的行為規(guī)范，它在某種程度上決定教師個(gè)人教育實(shí)踐的成敗。（一）愛心是班主任道德修養(yǎng)的前提條件?！笨梢?，班主任要提升自己的道德修養(yǎng)就必須有一顆愛心?！案腥诵恼吣群跚椤薄６?dāng)這種需要得到滿足的時(shí)候，它就會(huì)化作源源不斷的動(dòng)力，催人進(jìn)取。所以作為與學(xué)生朝夕相處的班主任來說就更應(yīng)該有一顆愛生之心。所謂閉只眼睛是指對(duì)待問題學(xué)生，班主任不能把眼睛睜得太大，一味看到他們身上不足，經(jīng)常對(duì)他們批評(píng)管制，而看不到他們各自身上的優(yōu)點(diǎn)。如果發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，再及時(shí)給予鼓勵(lì)，創(chuàng)設(shè)情景展示他們的專長，增強(qiáng)他們的信心，提高他在學(xué)生中的威信，給他們多一點(diǎn)信任和扶持，多一點(diǎn)理解和尊重，多一點(diǎn)溫暖和體貼?！皭劬褪墙逃?。教育不能沒有感情，沒有愛心教育，沒有情感就如同池塘里沒有水一樣不能稱其為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育，尤其是班主任工作?！八械暮⒆由鷣矶际翘觳牛覀兦f不要在他們生命的最初磨滅他們的天賦”，本身就透露出高度的責(zé)任感?！督處煼ā访鞔_了教師的責(zé)任：教師是履行教育事業(yè)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。而班主任作為這一重任的實(shí)踐者就要忠誠教育，忠于職守、盡職盡責(zé)，并以此作為實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值，追求自己人生幸福的最現(xiàn)實(shí)和可靠的途徑。由于教師職業(yè)的獨(dú)特性，就要求班主任對(duì)待工作的態(tài)度不能滿足一般的教學(xué)任務(wù)，更不應(yīng)當(dāng)只是把教師職業(yè)當(dāng)成一種謀生的手段，而要在盡心竭力的高度，把班主任工作當(dāng)作一項(xiàng)創(chuàng)造性的事業(yè)來對(duì)待。因?yàn)樯鐣?huì)在進(jìn)