班主任經(jīng)驗交流材料(康茹茹)[范文]-展示頁
2025-10-07 20:10本頁面
【正文】 提出來，及時解決，如果只是個別學生問題，應當單獨交流，要及時談，不能拖，不能怕麻煩，特別是那些耐性不夠的學生，多找找，可能會有意想不到的轉(zhuǎn)變；若是涉及整個班級，應當面向全體學生解決，采用民主的方式，并盡量引導方向。也許就是你的一個不經(jīng)意的動作可能會有意外的收獲，因為我們工作的對象是有血有肉的、情感豐富的學生。其次是“手勤”。勤到教室，尤其是課間、課外活動時間走進教室，與學生交流，發(fā)現(xiàn)問題；勤到寢室，看看衛(wèi)生情況，了解學生的生活狀況，真心關(guān)心他們的身體健康，尤其是對一些身體不舒服或成績較差的同學的關(guān)愛，很容易讓學生感動，因為他們處于青春期，心理敏感而脆弱，老師及時的拉一把，有利于幫助他們成人。經(jīng)過一學期的努力，現(xiàn)在的她能端正態(tài)度，學習成績也有所提高，她的表現(xiàn)在同學們中有一定的影響。例如張寶靜同學，進入高中以來一直是我班授課教師心目中的好學生。其實我也一直認為大多數(shù)學生之間的這種情感更多的是友情，或是再深一點，根本算不上愛情。我班出現(xiàn)的“所謂”幾對，經(jīng)了解留守生中大都是由于學校放小長假時無處可去，他們覺得很不開心，然后他們之間有了共同話題，會越走越近。當然，細心觀察學生也包括對學生的心理的觀察、了解，比如，留守生問題，在我們政治組做這個課題研究，搞問卷調(diào)查、座談時，那些留守學生都說到特別渴望親情、渴望與父母生活在一起，尤其是情感的交流、釋放?？傊?，作為班主任，班級工作的管理者，一定不能讓學生摸清你的規(guī)律。而你若沒發(fā)現(xiàn)或視而不見，將會有第二個、第三個。我認為這是師生之間的首次交鋒，作為班主任面對這次交鋒，只能贏不能輸。其次，作為班主任要細心觀察學生，包括學生的發(fā)型、服飾、飾品這些外在的東西，特別是剛開始組建的班級，班主任與學生的接觸初期，老師與學生彼此之間想了解、摸準對方的脾氣。我在接手一個班級時，一般要求自己做到一周內(nèi)能記住姓名，一個月內(nèi)能了解家庭信息并且與家長聯(lián)系一次，與家長達成共識。第一篇：班主任經(jīng)驗交流材料(康茹茹)[范文]班主任經(jīng)驗交流材料安豐高中張祖婷在班級管理中，常規(guī)的管理如組建班委，制定班規(guī)，確立目標等就不多說了，只說說我的幾點做法或體會：一．“細”首先，我們需要細致了解每個學生的情況，尤其是剛接手的班級，盡快認識學生，摸清學生的家庭信息（包括是否單親家庭，是否留守生家庭等），更重要的是摸清學生的性格、脾氣。班上幾十名學生，個性迥異，能夠?qū)λ麄兊男愿窳巳缰刚剖枪芾戆嗉壍幕A性工程。這樣做，能夠讓自己在今后的學生管理中處于主動，取得家長的支持和理解。這時的班主任要特別心細，自己在學生面前的每一次表現(xiàn)以及學生的每一點表現(xiàn)，這些都要關(guān)注，這些可能就是學生對你的關(guān)注點或是在試探你。比如，你要求學生不要戴的飾品，有一個學生偏偏戴一個來試探你，你若細心發(fā)現(xiàn)并指正，其他的同學就明白該怎么做了。再比如，什么時候查寢
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