【正文】 這些數(shù)據(jù)？（根據(jù)學生的回答，課件出示統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖）。2006年：426支；2007年：394支；2008年：468支；2009年：454支；2010年：489支；2011年：499支；2012年：519支。教學時，應采用多種方法讓學生體會折線統(tǒng)計圖所反映數(shù)據(jù)的本質(zhì)及規(guī)律。教具準備：多媒體課件。教學重點：會看折線統(tǒng)計圖，能夠從圖中獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息。過程與方法使學生認識折線統(tǒng)計圖的特點，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理分析，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。第二篇：人教版第七單元《折線統(tǒng)計圖》教學設計五年級數(shù)學下冊第七單元《折線統(tǒng)計圖》《單式折線統(tǒng)計圖》教學設計教學時間：___年____月____日 授課教師：_______ 課時： 第1課時教學內(nèi)容：單式折線統(tǒng)計圖(教材第104～105頁例1及第108頁練習二十六第1～3題)。四、課堂小結(jié)同學們，我們今天學習了復式折線統(tǒng)計圖，通過這節(jié)課的學習，我們不僅會畫復式折線統(tǒng)計圖，而且還能從復式折線統(tǒng)計圖中獲得許多信息，并根據(jù)這些信息解決生活中的簡單問題。學生看圖回答問題，得出7~15歲男生、女生平均身高都隨著年齡的增加而增高，但13歲之后的女生的身高增長趨于平穩(wěn)，增長速度比男生慢。練習時，教師讓學生結(jié)合甲、乙兩地月平均氣溫的復式統(tǒng)計圖，分析復式折線統(tǒng)計圖包含的信息，從而 了解甲乙兩地的不同氣候特點，然后由學生解決3個問題，再全班反饋。三、課堂作業(yè)。也就是制作復式統(tǒng)計圖時，先要畫出圖例。出生人口和死亡人口數(shù)是重要的影響因素……怎樣才能更方便地比較上海的出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)呢？ 生答：我們可以把這兩幅圖畫到一起就好比較了…… 這就是我們今天要學習的內(nèi)容（板書：復式折線統(tǒng)計圖）。（見課本圖形）觀察兩圖中數(shù)據(jù)，你得到了哪些數(shù)據(jù)？學生回答后，教師解說：中國已經(jīng)進入老齡化的社會。教學方法：小組合作、交流的學習方法。教學難點：在解決問題的過程中，加深對統(tǒng)計的理解。情感態(tài)度和價值觀：體會數(shù)學知識之間的密切聯(lián)系，引導學生體會統(tǒng)計在生活中的作用。教學目標、知識與技能：使學生認識復式折線統(tǒng)計圖，了解其特點，根據(jù)需要，選擇條形、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析和預測。單式折線統(tǒng)計圖的畫法：用一個單位長度表示一定數(shù)量，根據(jù)數(shù)量多少描出各點，然后把各點用線段順次連結(jié)起來。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學習了折線統(tǒng)計圖,你有什么收獲?五、課后作業(yè)完成練習冊中本課時練習。學生嘗試畫圖，并組織交流（讓學生說一說制作折線統(tǒng)計圖時，要注意些什么）。談話：認識了這么多折線統(tǒng)計圖，想不想繪制一個折線統(tǒng)計圖呢？（二）、制作單式折線統(tǒng)計圖。人們在表示這些數(shù)據(jù)時可以選用折線統(tǒng)計圖,折線統(tǒng)計圖有什么特點？（不僅能夠看出數(shù)量的多少，而且還能清楚地看出數(shù)量增減變化的情況）。出示問題：（1）多長時間記錄一次數(shù)據(jù)的？（2）哪一年參賽的隊伍最多？哪一年參賽的隊伍最少？（3）參賽的隊伍上升得最快的是哪一年到哪一年？下降得最快呢？ 全班交流，讓學生說一說是怎么看的，怎么想的。提問：表示2007年參賽隊的點在哪里？這一年有多少支參賽隊？2011年呢？2．數(shù)據(jù)分析。1．讀懂圖意。（揭示課題：單式折線統(tǒng)計圖）。你能說說用統(tǒng)計表或條形圖來呈現(xiàn)數(shù)據(jù)有什么好處嗎？（統(tǒng)計表更清楚，更有條理；條形統(tǒng)計圖更形象直觀）。這是老師收集的2006～2012年中國青少年機器人大賽參賽隊伍支數(shù)的數(shù)據(jù)。教學過程：一、復習導入 課件出示數(shù)據(jù)。教具準備：多媒體課件。教學重點：會看折線統(tǒng)計圖，能夠從圖中獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息。過程與方法：使學生認識折線統(tǒng)計圖的特點，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進行合理分析，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。課時安排第1課時單式折線統(tǒng)計圖…………………………………1課時 第2課時復式折線統(tǒng)計圖…………………………………1課時第七單元 折線統(tǒng)計圖第1課時教學內(nèi)容：單式折線統(tǒng)計圖(教材第104～105頁例1及第108頁練習二十六第1～3題)。教學重點：，會繪制單式折線統(tǒng)計圖。過程與方法：根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。從而使學生深切體會到復式折線統(tǒng)計圖的特點和優(yōu)勢，加深對折線統(tǒng)計圖的認識。教學本單元時，可充分利用學生已有的知識經(jīng)驗，通過與所學知識的對比，體會統(tǒng)計量的含義及統(tǒng)計圖的特征和適用范圍。第一篇：第七單元、折線統(tǒng)計圖第七單元 折線統(tǒng)計圖教學內(nèi)容：折線統(tǒng)計圖（教科書第104～110頁的內(nèi)容）教材分析：在前面有關統(tǒng)計的學習中，學生已經(jīng)多次從不同層面經(jīng)歷了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和數(shù)據(jù)分析的過程，對統(tǒng)計的過程和方法積累了一定的經(jīng)驗，初步學會了單式條形統(tǒng)計圖和復式條形統(tǒng)計圖的相關知識，本單元在學生已有認知的基礎上，學習一種新的數(shù)據(jù)描述方法折線統(tǒng)計圖，結(jié)合具體實例，有意識地給學生留下了探索和嘗試的空間，鼓勵學生根據(jù)自己的知識和經(jīng)驗，在操作、思考和交流中體會繪制折線統(tǒng)計圖的要點與程序。教學時，應采用多種方法讓學生體會折線統(tǒng)計圖所反映數(shù)據(jù)的本質(zhì)及規(guī)律。如教學復式折線統(tǒng)計圖時，可先用單式折線統(tǒng)計圖分別表示兩組數(shù)據(jù)，讓學生體會單式折線統(tǒng)計圖可以清楚地反映出一組數(shù)據(jù)的增減變化，但對兩組數(shù)據(jù)進行比較時就不方便了，由此引出復式折線統(tǒng)計圖。單元整體目標、知識與能力：，會繪制單式折線統(tǒng)計圖。情感、態(tài)度與價值觀：認識復式折線統(tǒng)計圖，了解其特點，能根據(jù)需要，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析和預測。教學難點：，會繪制單式折線統(tǒng)計圖。授課類型：新授課 教學目標、知識與能力：讓學生在條形統(tǒng)計圖的基礎上認識折線統(tǒng)計圖，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，體會數(shù)學與生活實際的密切聯(lián)系。情感、態(tài)度與價值觀：通過對現(xiàn)實生活中有關事例的調(diào)查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生細心觀察的良好學習品質(zhì)及科學的態(tài)度。教學難點：繪制單式折線統(tǒng)計圖。教學方法：小組合作、交流的學習方法。2006年：426支；2007年：394支；2008年：468支；2009年：454支；2010年：489支；2011年：499支；2012年：519支。像老師這樣整理數(shù)據(jù)的方法好嗎？你想怎樣整理這些數(shù)據(jù)？（根據(jù)學生的回答，課件出示統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖）。人們在日常工作和生活中還經(jīng)常用這種方式來表示這些數(shù)據(jù),課件出示課本105頁例1折線統(tǒng)計圖。二、新課講授（一）、認識單式折線統(tǒng)計圖。談話：看來折線統(tǒng)計圖的用途真不??！你能看懂這個折線統(tǒng)計圖嗎？ 請同學們先與同桌互相說一說，折線統(tǒng)計圖是由哪幾部分組成的，它是怎樣表示數(shù)據(jù)信息的？學生活動，教師組織全班交流。談話：你能回答下面的問題嗎？自己先想一想，再和同桌說一說。3．小結(jié)。你還在哪兒見過折線圖？ 展示課前收集的折線圖（略），讓學生說一說每個統(tǒng)計圖所表示的內(nèi)容，以及從圖中能了解到的信息。(課本105頁＂做一做＂)你能根據(jù)統(tǒng)計表（陳東調(diào)查自己010歲的身高情況，并制成統(tǒng)計表）完成下面的折線統(tǒng)計圖嗎？出示統(tǒng)計圖（沒有描點），教師示范前兩個點的畫法。提問：從這幅圖中知道了什么？提問：從圖上看，陳東的身高有變化嗎？你是怎么看出來的？ 追問：為什么身高長的速度越來越慢？三、課堂作業(yè)完成第108頁練習二十六第1～3題。板書設計 單式折線統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖的特點：不僅能夠看出數(shù)量的多少，而且還能清楚地看出數(shù)量 增減變化的情況。第二課時授課類型：新授課教學內(nèi)容：復式折線統(tǒng)計圖（教材第106~107頁的內(nèi)容及第109~110頁練習二十六的第4~9題）。過程與方法：培養(yǎng)學生分析問題的能力。教學重點 ：歸納復式折線統(tǒng)計圖的特點，了解條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖的區(qū)別。教具準備：投影片，小黑板、課件等。教學過程一、復習導入投影出示課本第106頁例2的兩幅單式折線統(tǒng)計圖。尤其是上海，早在上世紀70年代末就已進入了老齡化。二、新課講授？教師用電腦課件演示畫圖過程（可以用不同的顏色來表示，并用圖例說明）。提問：復式折線統(tǒng)計圖與單式折線統(tǒng)計圖有什么不同？著重強調(diào)要用不同的線段來分別連結(jié)兩組數(shù)據(jù)中的數(shù)。，從而進一步認識到兩條折線變化的趨勢。這題是讓學生進一步熟悉復式折線統(tǒng)計圖。五、課后作業(yè)完成練習冊中本課時練習。教學目標： 知識與能力讓學生在條形統(tǒng)計圖的基礎上認識折線統(tǒng)計圖，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，體會數(shù)學與生活實際的密切聯(lián)系。情感、態(tài)度與價值觀通過對現(xiàn)實生活中有關事例的調(diào)查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生細心觀察的良好學習品質(zhì)及科學的態(tài)度。教學難點：繪制單式折線統(tǒng)計圖。學情分析：在前面有關統(tǒng)計的學習中，學生已經(jīng)多次從不同層面經(jīng)歷了