教科版科學(xué)四下巖石會(huì)改變模樣嗎word課堂實(shí)錄及反思-展示頁
2024-12-14 10:39本頁面
【正文】 地不同的石頭、瓶子、水槽、酒精燈、火柴、鑷子。 分析：課前的材料準(zhǔn)備是課堂學(xué)生探究活動(dòng)的關(guān)鍵，教師準(zhǔn)備的兩種軟硬、質(zhì)地不同的石頭材料，旨在既方便學(xué)生對(duì)巖石現(xiàn)象的探究觀察，又充分考慮到大自然中的不同巖石的變化實(shí)際，兩種巖石的反差實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象將極大激起學(xué)生的探究欲望，展開討論分析，有利于思維的碰撞。 師：同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヂ糜危銈兿矚g嗎？ 生：喜歡。 師：那我們現(xiàn)在多幸福，能欣賞到這么漂亮的美景，如果幾千年或者更久以后，這些美景還在嗎？ 生：（猜測(cè)：在，不在） 師：如果在的話，還和現(xiàn)在一樣嗎？（板書：會(huì)改變模樣嗎？） 生：不一樣 師：為什么會(huì)不一樣？ 生：會(huì)被太陽曬沒了 生：被風(fēng)吹 生：風(fēng)吹雨打，這些石頭就變小了 生：那些鵝卵石被水沖走了 師：（板書：日曬、雨淋、風(fēng)吹、水沖） 師：真的是這樣嗎？你們師怎么知道的？ 生：猜的 師：猜的怎么能讓人相信呢？怎么樣猜能讓別人相信我們的猜想師正確的呢？ 生：實(shí)驗(yàn) 師：好的，科學(xué)課就是要用實(shí)驗(yàn)來證明一切。（一本正經(jīng)的指向教室前方的角落） 生：（一臉無奈）太陽怎么搬??？ 師：那我自己來，你幫我把操場(chǎng)上的那塊大石頭去搬進(jìn)來。 生：用鑷子夾著小石頭放在酒精燈上加熱，一段時(shí)間后將加熱的巖石放入水槽中。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，為了我們的安全著想，我們還應(yīng)該注意什么？ 生：燒的時(shí)候不要燙到手 生：小石頭加熱后不要用手去碰 師：對(duì)，接下來請(qǐng)開始實(shí)驗(yàn)。 師：實(shí)驗(yàn)已經(jīng)都結(jié)束了，接下來請(qǐng)幾組同學(xué)上來展示一下自己驗(yàn)證的結(jié)果，看看你們的猜想是否正確。 師：有沒有小組和他們小組觀察到不同現(xiàn)象的？ 實(shí)驗(yàn)步驟 一次以后 兩次以后 多次以后 觀察 到的 現(xiàn)象 放 入水里后有聲音，會(huì)冒煙 水槽的底下有碎末， 水槽底下碎末越來越多了，小石頭變小了 師：請(qǐng)同學(xué)們將科學(xué)書反過來，墊在水槽下面，再仔細(xì)觀察 師：是不是也和這組同學(xué)一樣，水槽底部都有碎末？ 生：是。 師：這是什么原因呢？ 生：熱脹冷縮 師：對(duì)，來時(shí)這里有一段視頻，可以解開剛才實(shí)驗(yàn)的原理（課件播放視頻） 師：剛才的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，我們模擬了大自然中的溫度的變化，使
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