【正文】 激發(fā)學(xué)生的探究欲望。學(xué)生對(duì)巖石并不陌生，對(duì)孩子們來說，玩石頭的興趣是天生的，但他們對(duì)“巖石會(huì)不會(huì)變化、探索巖石變化的原因”幾乎沒有理性的認(rèn)識(shí)因此需要在教師的引領(lǐng)下獲取科學(xué)的結(jié)論。在風(fēng)化作用下，堅(jiān)硬的巖石發(fā)生了變化，并導(dǎo)致地表形態(tài)發(fā)生變化，形成許多自然景觀。最后的拓展活動(dòng)是調(diào)查家鄉(xiāng)特殊的地質(zhì)景觀及形成的原因。教科書內(nèi)容分為兩部分。從本課開始，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)由地球外部的力量引起的地表形態(tài)變化。作業(yè)：調(diào)查家鄉(xiāng)由于風(fēng)化形成的地質(zhì)景觀，并通過各種途徑了解是那種作用形成的。（三）風(fēng)化改變了地形地貌 巖石風(fēng)化會(huì)產(chǎn)生什么后果？課件出示風(fēng)化形成的地質(zhì)景觀圖片，和學(xué)生一起欣賞圖片，并講解。匯報(bào)。大塊的巖石風(fēng)化以后變成小塊的巖石，小塊的巖石繼續(xù)風(fēng)化，會(huì)怎么樣呢，如果再繼續(xù)風(fēng)化呢？同學(xué)們，你能用圖示或者簡單的圖畫，表示出巖石風(fēng)化的過程嗎？可以加文字。在動(dòng)物植物，大氣和水，冷熱的作用下，巖石破碎了，你知道這種現(xiàn)象叫做什么嗎？課件出示風(fēng)化。那么，動(dòng)物和植物對(duì)巖石的破壞作用還有哪些呢？我們來看一下。甚至，這塊巖石已經(jīng)被大樹的根包裹了起來。點(diǎn)擊觀看視頻。一組即可，關(guān)注一下其他組，是否一樣。小組匯報(bào)一下實(shí)驗(yàn)結(jié)論。開始實(shí)驗(yàn)。課件出示實(shí)驗(yàn)2記錄單，介紹材料和步驟。在自然界中，晝夜的溫差和四季的更迭，使巖石的模樣慢慢發(fā)生了變化，下面我們用一段視頻帶著大家去感受這種變化。匯報(bào)。哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？其他小組要認(rèn)真聽，看和你們小組是否一樣，如果不一樣，哪里不一樣。教師巡視，關(guān)注各組情況。（課件出示）記錄員同學(xué)拿出第一個(gè)實(shí)驗(yàn)的記錄單，小組內(nèi)所有成員都要關(guān)注記錄單內(nèi)容，因?yàn)橛涗泦紊蠈⒁顚懙膬?nèi)容是由你們小組討論得出來的，而且，記錄員在填寫記錄單的時(shí)候，材料員在整理材料，其他組員就看著記錄員填寫記錄單，起到校對(duì)的作用。千萬不要觸摸加熱以后的石塊，會(huì)燙壞的。小石塊模擬（巖石），酒精燈加熱模擬（熱，白天溫度和春夏季高溫），冷水呢（模擬冷，夜晚或者冬季的低溫）。介紹材料，小組同學(xué)先探討一下，再匯報(bào)。我們來研究第一個(gè)原因，冷和熱的作用，你打算怎么做實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證呢？口頭表達(dá)。板書： 剛剛幾個(gè)原因，都是我們的猜測，怎么驗(yàn)證這幾個(gè)原因是不是影響巖石的變化呢？生：實(shí)驗(yàn)。那么，巖石會(huì)改變模樣嗎？我們的答案是：會(huì)?。ǘ┨剿鲙r石改變的原因 你知道，巖石改變模樣的原因嗎？換句話說，什么原因影響著巖石的改變？猜一猜。好，孩子們，伸出你的右手食指，跟老師一起認(rèn)真的寫課題。師：哦，你是說山上的大巖石會(huì)產(chǎn)生變化，那么，（指卵石）山上崩落的碎石又怎么會(huì)是這個(gè)樣子呢？生：河水的沖刷。師：你怎么說得這么準(zhǔn)呀？確實(shí)是山腳下和河灘上的碎石。四、教學(xué)過程：（一）引入：出示圖片，同學(xué)們，這兩張圖片上是什么？（指圖片）生：石頭或者巖石。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 一名學(xué)生一張白紙。二、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：巖石風(fēng)化的原因和風(fēng)化對(duì)自然界的影響。過程與方法：學(xué)生會(huì)做冷熱變化、流水對(duì)巖石影響的模擬實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證推測，根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，想象并初步解釋自然界中巖石變化的原因，會(huì)用口頭和書面語言描述實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，用流程圖或圖畫表示巖石風(fēng)化的過程。第一篇：《巖石會(huì)改變模樣嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)《巖石會(huì)改變模樣嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)生知道巖石在大氣、水、生物等的長期聯(lián)合作用下會(huì)發(fā)生風(fēng)化現(xiàn)象，并且知道風(fēng)化作用會(huì)改變地球上的地形地貌，但這種變化是在緩慢的過程中進(jìn)行的。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)生體驗(yàn)過程與方法中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性，欣賞自然界巖石變化形成的景觀，獲得美的體驗(yàn)，建立自然界的事物在不斷變化著的觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：有效組織學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究活動(dòng)，了解巖石改變的原因和對(duì)自然界的影響。每組需要：酒精燈、火柴、鑷子、裝大半杯清水的燒杯、帶蓋的礦泉水瓶（里面裝少半瓶清水）、水槽，一塊干抹布，小石塊一塊，碎磚塊四五塊，兩張實(shí)驗(yàn)記錄單。師：那你們知道，這都是哪里的巖石呢？ 生：山腳、河灘的巖石。（出示圖片山腳和河灘）同學(xué)們知道，這些小的巖石碎塊是從哪里來的嗎？ 生：山上的大巖石崩落的。師：也就是說，巖石會(huì)改變模樣，這節(jié)課我們就是要研究巖石會(huì)不會(huì)改變模樣。板書課題：巖石會(huì)改變模樣嗎，并在課題下面劃一個(gè)問號(hào)。小組內(nèi)的同學(xué)可以商量一下再回答。實(shí)驗(yàn)一：師：是的，我們 可以用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證我們的猜測是否正確。師：為了我們課堂上研究方便，老師為大家準(zhǔn)備了一些材料，大家看看能不能利用你面前的這些材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來驗(yàn)證冷和熱對(duì)巖石的變化的影響。那個(gè)小組愿意匯報(bào)你們的實(shí)驗(yàn)方案？因?yàn)槲覀儾豢赡馨焉缴系拇髱r石搬來研究，所以我們要做的是模擬實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，要反復(fù)加熱石塊，一個(gè)人操作手會(huì)酸的，那就換一個(gè)人來操作。在實(shí)驗(yàn)之前，我們先來了解這個(gè)實(shí)驗(yàn)的記錄單。好的，開始實(shí)驗(yàn)。停?；脽粽故緦W(xué)生的記錄單。補(bǔ)充課件的記錄單內(nèi)容。（視頻：冷熱的作用）實(shí)驗(yàn)二：我們再來研究第二個(gè)原因：流水的作用 老師也給大家準(zhǔn)備了一些材料，我們就用這些材料來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)好不好？ 實(shí)驗(yàn)之前，我們一起來了解一下實(shí)驗(yàn)的材料和實(shí)驗(yàn)步驟。師：劇烈晃動(dòng)兩分鐘，中間累了要換人。停?；脽粽故緦?shí)驗(yàn)記錄單，學(xué)生匯報(bào)。補(bǔ)充課件記錄單，出示圖片，自然界中，流水對(duì)巖石的破壞作用，這是瀑布對(duì)巖石的沖刷，石林景觀，屬于巖溶地貌，流水對(duì)巖石的作用，不止是沖刷，還有其他作用，而且，流水還和大氣一起對(duì)巖石產(chǎn)生著影響。植物的作用，你看，多么頑強(qiáng)的小樹苗啊，當(dāng)它長大的時(shí)候，巖石會(huì)怎么樣呢？看，這塊巖石已經(jīng)裂開了這么大的縫隙。還有動(dòng)物的作用。視頻。默讀一遍，什么是風(fēng)化。畫到白紙上。展示。（四）小結(jié)：這節(jié)課你有收獲嗎？ 學(xué)生談收獲。板書設(shè)計(jì)：巖石會(huì)改變模樣嗎？