生本高效課堂實施計劃[5篇范文]-展示頁
2024-10-13 19:41本頁面
【正文】 做好教研活動總結(jié)與反思，擬定下階段教研活動主題。二、組織結(jié)構(gòu)由教務(wù)處統(tǒng)一組織，科組具體實踐?！叭怀觥奔川D―突出學(xué)生：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果，以學(xué)定教。生本課堂就是以學(xué)生為主體，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)過程的綜合表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)效果。第一篇：生本高效課堂實施計劃鹽港小學(xué)20102011學(xué)年第二學(xué)期“生本高效課堂” 系列主題教研活動方案為進一步深化課堂教學(xué)改革，在課堂上鮮明地體現(xiàn)“一切為了學(xué)生”的生本教育理念，促進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，真正提高課堂教學(xué)效率，推進教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，我校計劃從本學(xué)期開始開展系列“生本課堂”系列主題教研活動，特制定以下實施方案：一、“生本高效課堂”的內(nèi)涵打造“生本課堂”，突出“學(xué)的課堂”，通過優(yōu)效預(yù)學(xué)、高效學(xué)習(xí)、實效訓(xùn)練、有效拓展等環(huán)節(jié)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的在場度，小學(xué)教學(xué)要從關(guān)注教師怎樣“教”過渡到更多地關(guān)注學(xué)生怎樣“學(xué)”，“高效教學(xué)”要要走向“學(xué)的課堂”。各學(xué)校要以“學(xué)的課堂”為綱，積極探索富有實效的“高效課堂”模型，提高教學(xué)質(zhì)效。其衡量的根本標(biāo)準(zhǔn)是：學(xué)生是否主動參與學(xué)習(xí)？是否達(dá)成教學(xué)目標(biāo)？具體表現(xiàn)形態(tài)為－――“三突出”、“三環(huán)節(jié)”。改變教師單純講學(xué)生聽的局面；突出學(xué)習(xí)：整個教學(xué)過程處處突出學(xué)生的學(xué)習(xí)，思維及能力的訓(xùn)練等； 突出成效：教學(xué)中學(xué)生學(xué)到了什么？學(xué)到什么程度？多少學(xué)生達(dá)成目標(biāo)？ “三環(huán)節(jié)”即――第一步明確本堂課學(xué)習(xí)目標(biāo)；第二步教學(xué)實施，有針對性地組織學(xué)生活動； 第三步教學(xué)效果檢測，形式自定。教務(wù)處主任為總負(fù)責(zé)人，七個科組長為具體實踐負(fù)責(zé)人三、活動構(gòu)想本次教研活動分幾個階段進行，針對課堂上出現(xiàn)的具體問題進行學(xué)習(xí)、實踐和反思，因時制宜，本著“發(fā)現(xiàn)問題，解決問題”的原則，有計劃有步驟地解決課堂效率低下的難題。四、教研流程第一階段：理論學(xué)習(xí)科組長以各種形式組織本科組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)與教研主題有關(guān)文章、案例，觀看優(yōu)秀課堂實錄，改進教學(xué)行為。教師努力把生本教育理念滲透于課堂教學(xué)。第三階段：課堂探索指定上研討課，撰寫評課意見或觀課感，及時記錄在課堂教學(xué)中策略運用的成功之處或失敗的原因，集體反思，尋找改進方法。聽課老師評課。第四階段：總結(jié)反思科組成員錄制常態(tài)課，分析反思自己的課堂教學(xué)，撰寫教學(xué)反思。五、活動要求此次教研活動的重點首先是著眼于“課堂上學(xué)生活動是否有針對性？”在目標(biāo)明確后進一步研討“如何提高課堂上學(xué)生活動的有效性？”；本次教研活動中第二、三步是靈魂，操作是否得當(dāng)是決定教研活動成敗的關(guān)鍵，要求邊實踐邊反思，從中發(fā)現(xiàn)問題，尋找有效地解決途徑，集中體現(xiàn)著這項活動的價值所在。本次活動要求科組教師人人參與，要充分體現(xiàn)課堂教學(xué)“以生為本”“促生發(fā)展”的意識，要充分利用現(xiàn)代化手段提高效率。推薦書目：《解密高效課堂》《在效課堂管理：方法與策略》《新課程背
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