英特爾未來教育學(xué)習(xí)心得-展示頁
2024-10-13 19:10本頁面
【正文】 有變化性。這個沖擊包含了教師對教材的認(rèn)識；教師自身的素養(yǎng)的更高層次要求；教師在教學(xué)中如何運用新的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行輔助教學(xué)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法以及網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的應(yīng)用等方面。這次的培訓(xùn)與往常的計算機培訓(xùn)不同，以往的計算機培訓(xùn)更注重計算機操作的技能，而此次培訓(xùn)強調(diào)的是信息技術(shù)與課程的整合，在學(xué)習(xí)中受益很多。第三篇：英特爾未來教育學(xué)習(xí)心得英特爾未來教育學(xué)習(xí)總結(jié)為期六天的“英特爾未來教育”的學(xué)習(xí)，終于圓滿結(jié)束了。“英特爾未來教育”培訓(xùn)過程中不斷的要求我們用教師的眼光的同時還要用“學(xué)生的眼光”，去制訂、修改有關(guān)的學(xué)習(xí)資源，就是要求我們真正的學(xué)會從學(xué)生的角度去思考、去檢驗自己的作品，看它是否真的有用，是否符合實際教學(xué)的要求。培訓(xùn)還使我認(rèn)識到：我既是教育者，也是學(xué)習(xí)者。通過小組合作學(xué)習(xí)過程中，我們小組成員之間在相互交流合作之中增進(jìn)了了解，相互之間學(xué)習(xí)對方的優(yōu)秀思想，提升了自身素養(yǎng)。在“任務(wù)”面前，只有互相幫助，才能高效率高質(zhì)量的完成任務(wù)。在參加培訓(xùn)之前，我們這次參加培訓(xùn)的學(xué)員對“英特爾未來教育”基本沒什么了解，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí)。改變了過去單一、被動的學(xué)習(xí)方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的學(xué)習(xí)，是“英特爾未來教育”項目的特色之一。第二篇：英特爾未來教育學(xué)習(xí)心得英特爾未來教育學(xué)習(xí)心得高航“英特爾未來教育”項目倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，從而引發(fā)學(xué)生“學(xué)習(xí)的革命”。總之，通過這次培訓(xùn)，使我更深的了解到了素質(zhì)教育的形式與效果，為我今后的教學(xué)提供了方向與思路。二是與他人的交流，了解了一些他人的體會與操作技巧。如：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體的含義是什么？以往的滿堂灌為什么學(xué)習(xí)成績提高遲緩？通過本次培訓(xùn)，知識也掌握了不少。交流時，不同層面的作業(yè)展示與談制作心得，可以給他人的學(xué)習(xí)帶來促進(jìn)與幫助。在相同的時間，學(xué)習(xí)層面可高可低，完成快的同學(xué)可以繼續(xù)努力，完成挑戰(zhàn)性的任務(wù)。知識點也就掌握了。想想也是，在課堂上，我們?nèi)巳硕荚趧?，學(xué)習(xí)是我們自己的事，老師從不做知識的講解，只是幫助我們督促計劃，什么時間分工、什么時間查資料，什么時間交流分享。任務(wù)分工、合作完成任務(wù)、交流分享。學(xué)習(xí)時，這些問題的解決成了整節(jié)課的主旋律。后來心中逐漸明朗起來，被這種新的教學(xué)模式所折服了。第一篇：英特爾未來教育學(xué)習(xí)心得英特爾未來教育學(xué)習(xí)心得7月21號，我參加了intel未來教育的培訓(xùn)。剛開始，滿心疑惑?，F(xiàn)將我的心得總結(jié)如下：一、教材特別課本上技能性的內(nèi)容很少，課本上幾乎全是各種活動的每一步要解決的問題。二、教法特別除了第一節(jié)課簡短的開場白和本次培訓(xùn)的意義外，剩下的全是教師分配任務(wù)，小組討論問題的解決方案。一天下來，人人喊累，都說比我們講課還累。任務(wù)完成了，學(xué)習(xí)任務(wù)也就完成了。并且做到了不同學(xué)生學(xué)習(xí)不同層面的知識。完成任務(wù)時，如有不會的技術(shù)性
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