【正文】 育技能和教育思想，對我來說是將是一個非常好的機遇和學(xué)習(xí)的機會。為了適應(yīng)這一變化，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)將來人才重任的教師必須首先掌握計算機技術(shù)，并將它運用于課堂教學(xué)中去，從而使學(xué)生能夠熟練掌握和運用計算機技術(shù)，并以此為手段獲取知識。作為一名小學(xué)教師，我們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)未來社會有用人才的重任，那么，未來需要什么樣的人才呢？從我們的生活和工作可以感受到，許多工作和學(xué)習(xí)都離不開基本的計算機操作技能，而且這一要求還將隨著科技水平的發(fā)展越來越高，如果教師還以老的教育教學(xué)思想來教育學(xué)生，那么學(xué)生一定會在將來不能適應(yīng)社會的發(fā)展與競爭。但我們也感受到，很多時候我們只是填鴨式地把知識灌輸?shù)綄W(xué)生的腦子中去，并沒有激發(fā)他們的潛能，提高他們的自學(xué)能力和動手實踐能力。如今隨著“CAI”這個外來詞的出現(xiàn)，幾乎每個教室都安裝有多媒體設(shè)備，教師上課的工具也不再僅僅是教鞭、黑板和粉筆了。計算機一代一代地更新，人的觀念也一天一天地在變，這個就必然導(dǎo)致我們的教育方式也要跟隨人的思想、社會的發(fā)展去改變。第二篇：英特爾未來教育培訓(xùn)總結(jié)學(xué)習(xí)英特爾未來教育培訓(xùn)總結(jié)通過幾天的學(xué)習(xí)，我的感受很大。這次培訓(xùn)，我還讓自己真正當(dāng)了一回學(xué)生，時時刻刻站在學(xué)生的角度，體會他們的感受：什么是他們需要的，什么是他們期盼的，我們的教育教學(xué)如何發(fā)展，才能真正為學(xué)生服務(wù)，被學(xué)生歡迎。英特爾未來教育給了我們一個有益的提示，信息技術(shù)不再是教學(xué)的附庸，它與教學(xué)的完美結(jié)合，成為一種有效的學(xué)習(xí)方式，而這種學(xué)習(xí)方式的變革透露的是教育思想觀念的發(fā)展和創(chuàng)新?？梢哉f，英特爾未來教育的教學(xué)理念與中國時下課程改革所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)不謀而合。當(dāng)問題吸引學(xué)生的時候，學(xué)習(xí)成為有趣味的活動，解決問題就成為學(xué)生孜孜以求的目標(biāo)，圍繞著問題，學(xué)生以小組合作的形式，充分選擇和利用各種學(xué)習(xí)資源，特別是網(wǎng)上資源，在“實際體驗、探索創(chuàng)新、內(nèi)化吸收”過程自主獲取知識，形成能力，獲得發(fā)展。另外，英特爾未來教育倡導(dǎo)的“框架問題引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動”的問題解決式的教學(xué)方式，無疑為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)提供了有效路徑。未來教育向每一位教師傳遞著這樣一個理念：教學(xué)是教與學(xué)和諧的共同體，是師與生快樂的精神成長過程。在英特爾未來教育的課堂上，我首先體驗到是頭腦風(fēng)暴。任何物質(zhì)條件的變化都是外在的，而觀念的變化則是根深蒂固的。在中國教育高揚素質(zhì)教育的旗幟時，借新一輪課程改革的強勁東風(fēng)，英特爾未來教育培訓(xùn)項目在中國登陸了。從計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)靜悄悄走進(jìn)課堂的那一天起，我僅僅把它們視為一種輔助教學(xué)的手段，并沒有意識到在將來的某一天，它們會沖擊我的課堂，我的教育教學(xué)理念。當(dāng)今，計算機網(wǎng)絡(luò)的觸角已深入到生活的方方面面，不管人們是否愿意，它的確影響著人們的生活，改變著人們的生活。時代在變化，教育要創(chuàng)新。帶著對未來教育的憧憬，我參加了英特爾未來教育項目的專業(yè)化培訓(xùn)。第一篇：英特爾未來教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)英特爾未來教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)社會在飛速地發(fā)展進(jìn)步中，計算機在一代一代地更新，人的觀念也在一天一天地改變，這就必然導(dǎo)致我們的教育方式也要隨著人的思想、社會的發(fā)展去改變。民族的振興在教育，教育的振興在教師，所以教師的教學(xué)水平和教育思想的提高和變革將決定中華民族能否成為東方的巨人。為期五天的培訓(xùn)，讓我真真切切地感受到現(xiàn)代技術(shù)給當(dāng)代教育教學(xué)帶來的挑戰(zhàn)，以及來自英特爾新理念的強大沖擊。英特爾未來教育是英特爾公司立足信息技術(shù)優(yōu)勢，融合現(xiàn)代教育理念而催生的一個新生事物，是教育創(chuàng)新的有益嘗試。計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛運用，更是加快了知識和信息獲取、傳播、應(yīng)用方式的深刻變革，也必將導(dǎo)致學(xué)校教學(xué)手段和方法以及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的巨大變化。但是，當(dāng)我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂的那一刻，我確信，在不遠(yuǎn)的將來，計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在課堂教學(xué)上的普及將會引發(fā)一場教學(xué)的革命。這個風(fēng)靡全球教育界的培訓(xùn)項目，引領(lǐng)教師站在一個全新的視角看待未來教育，并以自己及特色的培訓(xùn)方式詮釋未來教育。沒有觀念的轉(zhuǎn)變，就無法有效地付諸于實踐。英特爾174。教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)，協(xié)同、交流，結(jié)對共享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，彼此的情感和體驗，思想的碰擊，心靈的交融，使教學(xué)成為師生追求主體性、獲得解放和自由的個性化創(chuàng)造過程。所有的教學(xué)從問題開始，正如英特爾公司所說的“圍繞著知識的誕生的原始情境中發(fā)生的問題來構(gòu)建課程，而不是教給他們（學(xué)生）課本中現(xiàn)有的‘專家’答案”。與此同時，解決問題的過程中伴隨產(chǎn)生的新問題又成為學(xué)生繼續(xù)探究的新起點，不斷解決問題的螺旋式上升過程永遠(yuǎn)將學(xué)生置身于一個積極的學(xué)習(xí)氛圍，使他們的學(xué)習(xí)潛力得到最好的發(fā)揮，創(chuàng)新精神與實踐能力得到最好的培養(yǎng)。在我們積極尋求如何有效轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，以適應(yīng)課程改革需求的時候，英特爾未來教育培訓(xùn)項目找準(zhǔn)了契機，它的教學(xué)思路和方式，無疑為我們的教學(xué)改革提供了生動、形象、可操作的范例。英特爾未來教育培訓(xùn)項目“幫助今天的教師和學(xué)生為明天做好準(zhǔn)備”，給以課程改革為核心的素質(zhì)教育變革注入了一股清新的氣息，讓更多的人看到了中國教育的未來。英特爾未來教育培訓(xùn)給了我許多有益的啟示，今后我將會不斷努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)出新時代所需要的優(yōu)秀人才。我認(rèn)識到