英特爾未來教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)日志大全-展示頁
2024-10-13 19:02本頁面
【正文】 深刻的就是：?jiǎn)栴}教學(xué)將是我們未來教育的重要方向。讓我們擁有一顆善感的心和一種善寫的習(xí)慣吧！日志（五）：未來的教育應(yīng)該是什么樣的？我們的學(xué)生會(huì)不會(huì)提問題？我們的老師會(huì)不會(huì)提問題？知道的少，懂得的卻多。如果我們今天不去記錄下來，明天或以后，我們就會(huì)忘記。這些感悟，或記在本上，或發(fā)在日志上。同樣，生活中不是缺少感悟，而是缺少一顆善感的心和一種經(jīng)常拿起筆來寫作留存的習(xí)慣。擁有一顆善感的心和一種善寫的習(xí)慣日志（四）：有所思，必有所得有所思，必有所得。只要我多花一點(diǎn)時(shí)間，就一定能掌握此技術(shù)。沒聽說誰擁有了特級(jí)教師的教案，他就能成為特級(jí)教師。而藝術(shù)就是藝術(shù)，如教師、藝術(shù)家。日志（三）：技術(shù)畢竟只是技術(shù)技術(shù)只能是技術(shù)，如醫(yī)生、工程師。也許真是應(yīng)了那句話：萬事開頭難。學(xué)習(xí)了兩天后，老師講課的節(jié)奏放慢了，也沒有多少新東西。害得我回家后又補(bǔ)習(xí)，終于趕上來了。當(dāng)然，上課時(shí)不能分神。這個(gè)過程真是新鮮而有趣。實(shí)踐是對(duì)理論的檢驗(yàn)。要不是因?yàn)槲沂孪瓤催^書，真不知他在講什么。爭(zhēng)取在老師上課之前先大略熟悉一下講課內(nèi)容，知道老師講在哪里。老師基本上是半天講一個(gè)模塊。剛開始的幾個(gè)模塊學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)直找不到東南西北。不管干什么事情，都是這個(gè)道理。當(dāng)然，實(shí)踐后再來看書，效果會(huì)更好。如果僅僅是在家里看書，而不去努力實(shí)踐，看得再多也無多大用處?？磥?，今晚我要把書帶回家再補(bǔ)習(xí)，不然，明天聽課肯定跟不上呢。全天都有老師講課，并實(shí)踐操作，限時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)?，F(xiàn)以五篇日志的形式分別總結(jié)如下：日志（一）：實(shí)踐是檢驗(yàn)真正的唯一標(biāo)準(zhǔn)我們一直在中心學(xué)校微機(jī)室進(jìn)行為期一周的英特爾未來教育電腦培訓(xùn)學(xué)習(xí)。第一篇：英特爾未來教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)日志大全英特爾未來教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)日志英特爾未來教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)從5日開始，到10日結(jié)束。這幾天來，我一直在認(rèn)真學(xué)習(xí)，并記錄了部分學(xué)習(xí)過程。每天上午8點(diǎn)開始，11點(diǎn)結(jié)束；下午2點(diǎn)半開始，5點(diǎn)半結(jié)束。我對(duì)信息技術(shù)不太懂，不提前預(yù)習(xí)就聽不懂老師的講課。通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，實(shí)踐永遠(yuǎn)比理論來得更快。相反，即使不看書，如果能夠按照老師的要求去實(shí)踐，則體會(huì)深刻得多。所以，我更相信鄧小平的一句話：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。日志（二）：挺過來就燦爛萬事開頭難，這話我算是體會(huì)到了?？赡苁俏姨焐鷮?duì)技術(shù)方面敏感，學(xué)校先后組織的幾次電腦培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我都沒學(xué)到多少東西。為了盡快地跟上進(jìn)度，我不得不提前預(yù)習(xí)。老師講的真快，一會(huì)這兒，一會(huì)那兒。實(shí)踐是很重要的。按照老師的要求，我們一步步地從模仿開始，到修改成自己的東西。實(shí)踐之后，再看看書，有一種豁然開朗的感覺。我因?yàn)樵谡n上瀏覽了一下網(wǎng)站，一會(huì)就不知老師講到哪里去了。由此，想到自己的學(xué)生，如果上課不認(rèn)真聽講，一定不會(huì)掌握知識(shí)，也不能提高能力的。我感覺到一切不再那么難了。只要你硬著頭皮挺下來，后來的一切都會(huì)燦爛起來。只要肯下功夫，誰都可以學(xué)來的。如果不能靈活應(yīng)變，即使掌握了技術(shù)，你還是無法應(yīng)用。所以，英特爾電腦培訓(xùn)學(xué)習(xí)，于我而言，雖然難了點(diǎn)，但絕不像教書那樣難。我要按照老師的要求，將技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中去，充分發(fā)揮信息的優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)質(zhì)量?；蛟S正應(yīng)了一句話：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。所以，只要有了屬于我的時(shí)間，不論我做的是什么事情，我都會(huì)拿起筆來記錄，并生發(fā)出一些感悟。其實(shí)，好記性不如爛筆頭。人的大腦每天不知會(huì)閃出多少念頭，很多可能是珍貴的靈感火花，它們稍縱即逝，需要我們用心去捕捉。達(dá)爾文就是這樣的一個(gè)人。我們的學(xué)生習(xí)慣于老師的提問題，習(xí)慣于死記硬背，導(dǎo)致記憶能力超強(qiáng)，考試能力超強(qiáng)，卻缺乏獨(dú)立思考能力。我們的孩子就像是一臺(tái)機(jī)器，只知道在他人的指導(dǎo)下運(yùn)轉(zhuǎn)，自己卻毫無主見。英特爾未來教育核心課程告訴我們：?jiǎn)栴}在世界是普遍存在的，人類社會(huì)的歷史正是在不斷發(fā)現(xiàn)問題，又不斷解決問題的螺旋上升的過程中發(fā)展前進(jìn)的，我們必須把知識(shí)得以產(chǎn)生的“問題”還給學(xué)生。他們的教學(xué)活動(dòng)習(xí)慣于表面的、盲目的教學(xué)簡(jiǎn)單行為。要學(xué)會(huì)提問題，而且問題沒有明顯的“正確”答案，是為了激發(fā)和維持學(xué)生的興趣而精心構(gòu)造的。學(xué)生要主動(dòng)地獲取知識(shí)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)。第二篇：英特爾未來教育培訓(xùn)日志英特爾未來教育
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