【正文】 末對學(xué)生的評價應(yīng)根據(jù)不同的內(nèi)容確定期末評價與平時評價相結(jié)合，這樣既能減輕學(xué)生的期末考試的負(fù)擔(dān)，避免出現(xiàn)“臨時抱佛腳”的現(xiàn)象，同時也有助于通過不斷的日常評價更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和改進(jìn)教學(xué)。打破過去以教師教為主體，學(xué)生不能參與課堂設(shè)計(jì)的情況。這個項(xiàng)目正是為了響應(yīng)教師們的此類要求而開發(fā)的，并會根據(jù)教師的反饋不斷改進(jìn)。在英特爾培訓(xùn)中，我相信在學(xué)生學(xué)習(xí)中起重要作用于的進(jìn)教師而不是計(jì)算機(jī)。而今，通過課改，教師的觀念轉(zhuǎn)變了，方法也改變了，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、引導(dǎo)者。因?yàn)檎J(rèn)識到這一點(diǎn)，我把多媒體技術(shù)與學(xué)科資源進(jìn)行整合。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參與者，這個觀點(diǎn)己牢固地札根于我的頭腦中，切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)與相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱都有明顯關(guān)系。通過英特爾培訓(xùn)，我知道了學(xué)生才是教育的主體。老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。把自己轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃n堂教學(xué)活動中的組織者、設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者與參與者。一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化，再加上采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會有所減輕，學(xué)習(xí)的興趣也會真正萌發(fā)。這種教學(xué)方式，教師把學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)分解到每一天的學(xué)習(xí)活動之中，確實(shí)是一種嶄新的作業(yè)理念，也是一種減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的好辦法。也可以說，離最后完成結(jié)束時的總作業(yè)又近了一步。另外，在教學(xué)過程中，教師也盡量多給大家創(chuàng)造彼此交流的機(jī)會，集中大家的智慧。每個學(xué)員都可以根據(jù)需要參考其他學(xué)員的學(xué)習(xí)成果，使用其他學(xué)員的支持材料以及搜尋到的資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。教法研討是讓學(xué)員討論在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中將要或可能遇到的問題、困難等。因?yàn)樽⒅亟涣?、合作與資源共享是“英特爾未來教育”培訓(xùn)的又一重要特征?；ハ鄮椭?，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，取長補(bǔ)短，集思廣益，共同進(jìn)步。傳統(tǒng)的教育方式是老師教學(xué)生學(xué)，老師再教學(xué)生再學(xué)，老師不教學(xué)生不學(xué)的過程。使我認(rèn)識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識的缺陷。沒有大而空的理論闡述。通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：1．通過五天的培訓(xùn)，結(jié)合了教師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容（PowerPoint多媒體展示，版權(quán)知識，上網(wǎng)方法、信息搜索引擎，網(wǎng)站及網(wǎng)頁創(chuàng)建，光盤的使用，文字處理軟件，桌面排版，電子郵件）。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。英特爾未來教育培訓(xùn)課程富有特色。第一篇：英特爾未來教育培訓(xùn)心得英特爾未來教育培訓(xùn)心得2011年7月28日，我有幸參加了英特爾未來教育的培訓(xùn)，成為了一名英特爾未來教育的受益教師。英特爾未來教育的教學(xué)力求以實(shí)用性為目標(biāo)，以活動為中心，以學(xué)員為本位，采用革新的教法。在我們邁入二十一世紀(jì)的今天，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。英特爾未來教育的培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會。這種任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)，更營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。師生平等，使我更易于理解與接受。通過培訓(xùn)我的教育觀念更新了。通過英特爾未來教育培訓(xùn)，我學(xué)會了如何讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！坝⑻貭栁磥斫逃迸嘤?xùn)十分注重這種教學(xué)法的運(yùn)用。學(xué)員們就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行交流、切磋、幫助。每個學(xué)員都按嚴(yán)格的要求創(chuàng)設(shè)規(guī)范的文件夾，且設(shè)置共享，并在每一模塊完成后按要求上傳到教師機(jī)指定位置。這次英特爾未來教育培訓(xùn)，雖然學(xué)員都是來自不同的學(xué)校，一開始彼此之間并不是很熟悉，由于老師一開始教學(xué)就采用頭腦風(fēng)暴教學(xué)法，通過找朋友以及自我介紹，很快使大家熟悉起來。，每一點(diǎn)進(jìn)步，每完成一個作業(yè)，甚至每下載一幅圖片，一段文字，都是為今后完成作業(yè)作準(zhǔn)備。當(dāng)整個學(xué)習(xí)時間滿了之后，我們的任務(wù)也完成了，我們所有的作業(yè)也完成了。我想，我們也可以從英特爾未來教育的培訓(xùn)中獲得一些啟示吧。通過英特爾培訓(xùn)，我不斷思考新的教育理念，不斷進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。而此次英特爾培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時以學(xué)生為課堂的主體，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中，時刻考慮到學(xué)生的感知能力。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機(jī)會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。英特爾要求如何評估學(xué)生和評價學(xué)生，如何實(shí)施單元計(jì)劃提供了精心設(shè)計(jì)的范例和實(shí)指南。適應(yīng)不同學(xué)習(xí)者的調(diào)整措施。傳統(tǒng)的一些做法才會相應(yīng)地改變，才不會像以往那樣強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，使得大部分的學(xué)生失去學(xué)習(xí)的主動性。如此一來，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極自然而然地提高了，變得愛學(xué)習(xí)了。教師們所需要的不僅僅是理論，還需要實(shí)踐層面上的訓(xùn)練，以便能真正在課堂中有效地使用權(quán)用計(jì)算機(jī)。要真正成為具有這種創(chuàng)新教師培訓(xùn)理念的一員。建立全方面、多角度，定性與定量相結(jié)合多元化的教學(xué)評價體系。英特爾培訓(xùn)在課程內(nèi)容和設(shè)計(jì)上，體現(xiàn)了學(xué)生喜聞樂見的原則，以調(diào)動學(xué)生興趣為設(shè)計(jì)課程的主要方法。英特爾在關(guān)注教師與學(xué)生的發(fā)展上非常人性化。但基礎(chǔ)是發(fā)展的，不同的時代對于基礎(chǔ)有不同的要求。并注重生活性，傳統(tǒng)的學(xué)校教育與“生活世界”相剝離，教師與學(xué)生的關(guān)系是權(quán)威與服從的關(guān)系，學(xué)生與學(xué)生之間的競爭代替了合作，學(xué)校是一個冰冷的世界。歷史課通過各種途徑開始走進(jìn)學(xué)生的生活世界，如通過讓學(xué)生收集本課所需的資料。突出了時代性，課程內(nèi)容缺乏興趣。要在課堂上設(shè)計(jì)輕松自如的學(xué)習(xí)氛圍。要求關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，而不僅僅是紙筆測驗(yàn)中能夠體現(xiàn)和反映的那些素質(zhì)。通過英特爾培訓(xùn)，我能有效地把計(jì)算機(jī)技術(shù)與教學(xué)整合在一起了。讓學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)中的問題。真是受益匪淺啊。我堅(jiān)信，我們今天的艱辛和痛苦，一定能換取明天的快樂和幸福！努力吧！讓我們勇敢地接受挑戰(zhàn)，明天會更好！第二篇：英特爾未來教育培訓(xùn)心得英特爾未來教育培訓(xùn)心得作為一名在校學(xué)生，能夠參加這次“英特爾未來教育”培訓(xùn)，感到十分的榮幸，也十分珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會，和老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)與教育的課程。作為未來三尺講臺上的一名人民教師，應(yīng)該與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，進(jìn)行教育教學(xué)任務(wù)，這種方式也可以更好地與同學(xué)的生活貼近，更易于接受知識和領(lǐng)悟