【正文】 。中學(xué)生更應(yīng)該學(xué)好常規(guī)。在社會中，人是社會的的人，需要形成一定的規(guī)則，慢慢的制定成了一種制度，并受到一定制度的約束。希望這堂幫會可以幫助大家，讓大家在今后的學(xué)習(xí)里養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。手到： 就是我們在認真聽課，積極思考的同時，要做好課堂筆記。口到: 一般的情況下，口到有三個需要：一是朗讀需要；二是記憶需要；三是隨時發(fā)問。讀書的習(xí)慣查閱工具書和資料的習(xí)慣。敢于提問的習(xí)慣合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。讓同學(xué)分組討論從故事中所學(xué)到的東西并由代表發(fā)言。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。對成功的人來說，－－我是功臣； 對失敗的人來說，－－我是罪人。三、教育過程：（一）教師導(dǎo)入猜迷語導(dǎo)入：請同學(xué)看大屏幕，你能用二個字的詞來說一下這是什么嗎？ 我不是你的影子，但我與你親密無間。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。3＞、艾賓浩斯遺忘曲線 4＞、警句格言，與君共勉（八）、宣誓誓詞我宣誓： 牢記父母囑托 嚴守學(xué)校紀律 培養(yǎng)吃苦精神 磨練堅強意志 用信念戰(zhàn)勝困難 用勤奮戰(zhàn)勝惰性 用成績回報父母 用效率創(chuàng)造成功 我從來相信 今天沒有得到的 明天會得到更好的 我努力 我堅持 我拼搏 我成功 宣誓完畢五、班主任結(jié)束語教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。偶有偏離，及時調(diào)整。（七）、大家談：1＞、學(xué)習(xí)上應(yīng)該具備哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？制定學(xué)習(xí)計劃并嚴格執(zhí)行計劃做好預(yù)習(xí)做好課前準備勤于動腦，積極舉手發(fā)言做好課堂筆記勤查工具書，不懂就問專心致志地學(xué)習(xí)適應(yīng)老師的習(xí)慣及時訂正錯誤整理錯題集1每天必須完成記憶任務(wù)1按時完成作業(yè)，把所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容弄懂弄通1及時復(fù)習(xí)、總結(jié)1自己留作業(yè)的習(xí)慣1閱讀、寫作的習(xí)慣1勞逸結(jié)合的習(xí)慣2＞、怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？說到做到，堅定不移。心到老師講課的時候，只是起個引導(dǎo)的作用，最主要的還是靠自己思考，這就要求在聽課的時候時刻都要用心。（要實事求是的填寫）學(xué)習(xí)時間不固定（）課堂上注意力不集中；（）學(xué)習(xí)目標不明確；（）不愛用工具書，馬馬虎虎地應(yīng)付學(xué)習(xí)；（）不懂不會也不問；（）學(xué)習(xí)時沉迷于空想；（）快下課時就聽不進去了，開始想著課后的娛樂活動；（）做作業(yè)前不溫習(xí)，做完作業(yè)不相信自己，總要找人對對答案；（）作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分數(shù)，扔到一邊，不認真分析檢查；（）做作業(yè)或復(fù)習(xí)時，常做一些小動作；（）1遇到好電視，或者一玩起來，就忘記做作業(yè)；（）1邊做作業(yè)，邊聽音樂或者看電視；（）1學(xué)習(xí)用具亂扔，用時找不到；（）1平時不復(fù)習(xí)，考前開夜車；（）1喜歡哪科學(xué)哪科，偏科；（）1情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學(xué)習(xí)；（）5個以下√，要引起注意，立即改正 5—10個√，得趕快制定計劃，自己改正 10個以上√，問題嚴重，請別人幫助自己改正（五）、診斷學(xué)習(xí)：1＞、平時上課同學(xué)們有哪些不良聽課習(xí)慣？2＞、理想的聽課習(xí)慣應(yīng)該是怎樣的？（六）、教師與學(xué)生一起分析：什么是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和理想的聽課習(xí)慣1＞不良聽課習(xí)慣：上課沒有興趣不認真聽課，總說老師不好記住次要內(nèi)容，忽略主要內(nèi)容注意力不集中，往往因為一些小事而分心只記簡單的內(nèi)容，放棄難度較大的內(nèi)容聽課比較情緒化，很少關(guān)注同學(xué)的意見不愛動腦、不舉手回答問題2＞理想的聽課習(xí)慣： 眼到就是聽課的時候，不僅注意黑板上老師寫的內(nèi)容，還要注意老師的表情、口型等，要靈活地根據(jù)實際情境運用。（四）、“學(xué)習(xí)習(xí)慣”小測驗。（習(xí)慣）以此引出本次班會的主題：良好習(xí)慣的養(yǎng)成（二）好習(xí)慣使人終身受益。培訓(xùn)我，－－我會為你贏得整個人生； 放縱我，－－我會毀掉你的終身。我不是機器，但我全心全意聽命于你。三、班會重點讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)心理自測，并根據(jù)實際情況自我分析。2能力目標：培養(yǎng)良好習(xí)慣，掌握改進不良學(xué)習(xí)行為的方向，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，特舉行了這一次主題班會。第一篇：良好習(xí)慣的養(yǎng)成——主題班會教案良好習(xí)慣的養(yǎng)成制作人：崔永慶一、設(shè)計背景習(xí)慣是指積久養(yǎng)成的生活方式。當代人在行為上有甚多不良行為，那么作為新時代的接班人，我們該養(yǎng)成怎樣的行為習(xí)慣呢？作為學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣也是我們應(yīng)該重視的，如何找到合適的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式，如學(xué)習(xí)中的注意力傾向、記憶的習(xí)慣方式、思考問題和解決問題的心理定勢，作業(yè)和復(fù)習(xí)的行為習(xí)慣等。二、班會目標1認知目標：了解習(xí)慣對人生的不同影響，并借此對自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣進行自我分析。3情感目標：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到快樂。四、班會過程（一）、猜迷語導(dǎo)入：請同學(xué)看大屏幕，你能用二個字的詞來說一下這是什么嗎？我不是你的影子，但我與你親密無間。對成功的人來說，－－我是功臣； 對失敗的人來說，－－我是罪人。我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。蘇霍姆林斯基、華盛頓的成功經(jīng)歷讓我們受益匪淺（三）不良習(xí)慣讓我們榮譽掃地錯失良機。判斷以下行為，你有的打√，沒有的打?？诘揭话愕那闆r下，口到有三個需要：一是朗讀需要；二是記憶需要；三是隨時發(fā)問。手到就是我們在認真聽課，積極思考的同時，要做好課堂筆記?？刂茣r空，約束自己。持之以恒，慣性運動。第二篇：養(yǎng)成良好習(xí)慣 主題班會（模版）三（1）班“養(yǎng)成良好的習(xí)慣”主題班會一、教育目標：使學(xué)生明確養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。二、教育重點：小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我不是機器，但我全心全意聽命于你。培訓(xùn)我，－－我會為你贏得整個人生； 放縱我，－－我會毀掉你的終身。（習(xí)慣）以此引出本次班會的主題：良好習(xí)慣的養(yǎng)成（二）幫助學(xué)生找到自身的好習(xí)慣和不好的習(xí)慣教師講述乞丐的故事。教師根據(jù)同學(xué)的發(fā)言提出問題：同學(xué)們，其實大家的學(xué)習(xí)生活中，已經(jīng)養(yǎng)成了許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，下面請大家繼續(xù)討論交流，你自己有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，和不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？是怎樣養(yǎng)成的，給你帶來什么好處和壞處？不愛/愛讀書的習(xí)慣上課不認真/認真聽講愛動/不愛腦、勤思考、積極/不積極回答問題書寫認真/不認真，計算仔細/不仔細查閱/不查閱工具書和資料自查自改及時/不及時預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)教師總結(jié) 的確，一個好的習(xí)慣，使人終身受益，同學(xué)們有些對自己的好習(xí)慣和不好的習(xí)慣都有一定的了解，有些認識的還不是很清楚，老師在這里對你們的好習(xí)慣和不好的習(xí)慣進行歸納和總結(jié)： 好的習(xí)慣包括：學(xué)會傾聽的習(xí)慣善于思考的習(xí)慣。書寫認真、計算仔細的習(xí)慣自查自改的習(xí)慣。及時預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣 不好的習(xí)慣包括：上課沒有興趣不認真聽課，總說老師不好記住次要內(nèi)容，忽略主要內(nèi)容注意力不集中，往往因為一些小事而分心只記簡單的內(nèi)容，放棄難度較大的內(nèi)容聽課比較情緒化，很少關(guān)注同學(xué)的意見不愛動腦、不舉手回答問題（三）班會總結(jié)首先由學(xué)生代表發(fā)言本次班會的收獲，然后教師進行總結(jié) 總結(jié)養(yǎng)成良好的習(xí)慣需要我們做到 “四到” 眼到：就是聽課的時候，不僅注意黑板上老師寫的內(nèi)容，還要注意老師的表情、口型等，要靈活地根據(jù)實際情境運用。心到：老師講課的時候，只是起個引導(dǎo)的作用，最主要的還是靠自己思考，這就要求在聽課的時候時刻都要用心。同學(xué)們，一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，必須從一點一滴的小事做起，并通過堅持不懈的訓(xùn)練，不斷強化才能形成。第三篇：養(yǎng)成良好習(xí)慣主題班會養(yǎng)成良好習(xí)慣主題班會七年三班 馬麗麗人與人、物與物、事與事，人事物三者建構(gòu)成了社會。只有遵守了制度，人才是自由，否則就會受到制度的制裁，變成不自由。班會目標:知道中學(xué)生一日常規(guī)明確規(guī)則是基礎(chǔ)，強化規(guī)則是保障班會準備：收集網(wǎng)絡(luò)資料整理資料并編輯、匯報、展示班會形式：導(dǎo)入：什么是一日常規(guī) 互相：老師與學(xué)生進行交流明確：明確規(guī)則是基礎(chǔ)，強化規(guī)則是保障 班會時間與地點：2012年11月16日 七年三班 班會過程：女：中學(xué)生必須遵守的、形成的各種良好習(xí)慣，就便成了“常規(guī)”。上學(xué)途中一定要注意交通安全，不將手機、貴重物品、管制刀具、易燃易爆等危險品、與課堂教學(xué)無關(guān)的用品帶入學(xué)校。進入校門前第一道紅線后自行車必須牽行，不得溜車；上下樓道要靠右行；見到老師要主動禮讓、問好。課間適當開展有益的活動，不串教室和年段，不私自出校門；不在教室內(nèi)、走廊上、樓道里、操場上追逐打鬧,不做危險活動。集會要做到快、靜、齊，要講文明、講秩序,學(xué)會尊重自己,尊重組織者。放學(xué)后，值日生要把教室、衛(wèi)生包干區(qū)打掃干凈，將課桌排列整齊，黑板檫干凈，放好衛(wèi)生用具；離開時，要關(guān)好教室的門窗、電燈，鎖好門。1回家后，要認真做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，按時認真完成作業(yè)，并準備好次日要帶的東西；夜間未經(jīng)家長同意，不留宿他人家里，不輕易外出。一、我們一定要遵守班紀、校規(guī)：（1）不無故曠課、遲到、早退，有