【正文】 復(fù)述2．快速梳理情節(jié)（多媒體展示）序幕狼煙四起開端義士請纓發(fā)展求取信物易水訣別高潮廷刺秦王結(jié)局壯士殞命尾聲秦王目眩六、精彩語段賞析1．師生共同確定精彩情節(jié)板書：求取信物易水送別廷刺秦王2．感受精彩情節(jié)，學(xué)生朗讀精彩片段求取信物（分角色朗讀）易水送別（全體朗誦）廷刺秦王（單人朗誦）3．分組討論：（1）分三組，分別討論三個精彩片段。蠻夷：古代泛指少數(shù)民族。職：貢賦，賦稅。⑥愿舉國為內(nèi)臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟：愿意全國上下做秦國的臣民，（燕王）排在諸侯的行列，供應(yīng)、貢獻、賦稅和郡縣一樣，只要能奉守祖先的宗廟。全句意為，用盒子把它（樊於期，之首）封起來。④函封之：函，盒子。教：指教。全句意為。私：自己的（事情）。困，困窘。說見：高興地接見②樊將軍以窮困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意：窮：走投無路，猶如“追窮寇”之“窮”。）亢（k224。）提（ｄǐ）創(chuàng)（ｃｈｕāｎｇ）揕（ｚｈ232。）忤（ｗǔ）徵（ｚｈǐ）陛（ｂ236。荊軻刺秦王失敗之后，秦大舉攻燕，于公元前226年破燕，公元前222年滅燕。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕國。當(dāng)時，秦于公元前230年滅韓，又于公元前228年破趙(滅趙是公元前222年)，秦統(tǒng)一六國的大勢已定。③所記的策士說辭，常常引用生動的寓言故事。語言明快流暢，縱恣多變，委曲盡情。全書沒有系統(tǒng)完整的體例，都是相互獨立的單篇，以策士的游說活動為中心，反映出這一時期各國政治、外交的情狀。全書共33篇，記載了繼《春秋》以后，訖楚、漢之起，共245年間的歷史。今天，讓我們在前人的記述中再來探尋英雄的足跡，傾聽歷史的回音。在諸多風(fēng)流人物之中，有一位僅有短短兩句吟唱，而這兩句卻成為千古絕唱，這就是荊軻的《易水歌》：風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！詩中透露出無限的悲涼和對人生的留戀，但荊軻仍然一無反顧，“壯士一去兮不復(fù)還”。2．品賞精彩片段，分析人物形象及塑造人物形象的手法。2．嘗試概述故事情節(jié)。教師準(zhǔn)備 指導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí)，預(yù)先整理重要文言知識，了解文章大意。教學(xué)難點1．文章塑造人物形象的技巧和方法。第二篇：《荊軻刺秦王》教學(xué)設(shè)計《荊軻刺秦王》教學(xué)設(shè)計教學(xué)重點1．分析重點人物形象。稍益近之，高漸離乃以鉛置筑中，復(fù)進得近，舉筑樸秦皇帝，不中。?秦皇帝惜其善擊筑，重赦之，乃矐其目。宋子傳客之，聞于秦始皇。舉坐客皆驚，下與抗禮，以為上客。?家丈人召使前擊筑，一坐稱善，賜酒。每出言曰：?彼有善有不善。高漸離變名姓為人庸保，匿作于宋子。其明年，秦并天下，立號為皇帝。荊軻雖游于酒人乎，然其為人沈深好書；其所游諸侯，盡與其賢豪長者相結(jié)。附三：《史記?刺客列傳》中記載高漸離的文段荊軻既至燕，愛燕之狗屠及善擊筑者高漸離。然后許諾。?久之，荊軻曰：?此國之大事，臣駑下，恐不足任使。以其間諸侯，諸侯得合從，其償破秦必矣。誠得劫秦王，使悉反諸侯之侵地，若曹沫之與齊桓公，則大善矣；則不可，因而刺殺之。諸侯服秦，莫敢合從。入臣，則禍至燕。王翦將數(shù)十萬之眾臨漳、鄴，而李信出太原、云中。今秦有貪饕之心，而欲不可足也，非盡天下之地，臣海內(nèi)之王者，其意不饜。軻見太子，言田光已死，明不言也。?欲自殺以激荊軻，曰：?愿足下急過太子，言光已死，明不言也?！翘右晒庖?。?荊軻曰：?謹(jǐn)奉教。今太子聞光壯盛之時，不知吾形已不逮也，幸而教之曰：‘燕、秦不兩立，愿先生留意也。?田光纅而笑曰：?諾。?即起，趨出。所善荊軻，可使也。今太子聞光壯盛之時，不知吾精已消亡矣。?田光曰：?臣聞騏驥盛壯之時，日而馳千里。太子跪而逢迎，卻行為道，跪地拂席。?田光曰：?敬奉教?。?太子曰：愿因太傅交于田先生，可乎??鞫武曰：?敬諾。太傅更慮之。且非獨于此也。請西約三晉，南連齊、楚，北講于單于，然后乃可圖也。夫秦王之暴，而積怨于燕，足為寒心，又況聞樊將軍之在乎!是以委肉當(dāng)餓虎之蹊，禍必不振矣!雖有管、晏，不能為謀。?居之有間，樊將軍亡秦之燕，太子容之。?武對曰：?秦地遍天下，威脅韓、魏、趙氏，則易水以北，未有所定也。見秦且滅六國，兵以臨易水，恐其禍至，太子丹患之。?于是桓公乃遂割魯侵地，曹沫三戰(zhàn)所亡地盡復(fù)予魯。管仲曰：?不可。既已言，曹沫投其匕首，下壇，北面就群臣之位，顏色不變，辭令如故。今魯城壞即壓齊境，君其圖之。齊桓公許與魯會于柯而盟。魯莊公懼，乃獻遂邑之地以和。莊公好力。)（8）事所以不成者……（復(fù)音虛詞?所以?常引出表原因、手段等的分句，譯為：……的原因。)（6）荊卿豈無意哉（表反問，難道……嗎。?所?后常跟動詞組成?所?字結(jié)構(gòu)，作?有?的賓語。下文?為之奈何??既已無可奈何?意同。（7）斷其左股 股：(古義)大腿；(今義)量詞(用于成條的東西)。（4）樊於期偏袒扼腕而進 偏袒：(古義)袒露一只臂膀；(今義)袒護雙方中的某一方（5）諸郎中執(zhí)兵郎中：(古義)宮廷的侍衛(wèi)；(今義)稱中醫(yī)醫(yī)生。（2）持千金之貨幣物 幣：(古義)禮品；(今義)貨幣。（10）發(fā)盡上指冠上，名詞作狀語，向上（11）乃朝服朝，名詞作動詞，穿上朝服（12）群臣怪之怪，形容詞意動用法，以……為怪。（9）皆白衣冠以送之白，形容詞作動詞。（6）其人居遠形容詞活用作名詞，遠方。（4）樊於期乃前曰方位名詞活用為動詞，走上前。（2）乃遂收盛樊於期之首，函封之名詞作狀語，用匣子?；仡^看 吾每念，常痛于骨髓，顧計不知所出耳。士兵 秦兵旦暮渡易水。獻上 兵 諸郎中執(zhí)兵。一詞多意奉 荊軻奉樊於期頭函。秦王還柱而走。燕王誠振怖大王之威 振，通?震?，震懾。而燕國見陵之恥除矣 陵，通?凌?，凌辱。他的出現(xiàn)是為襯托荊軻服務(wù)的。高漸離把鉛放在筑里，舉筑擊秦始皇，替燕國報仇，沒有打中，被殺。一天聽到堂上客人擊筑，他忍不住在旁批評，這才露出本相。荊軻刺秦王失敗的五年后，公元前222年，燕國為秦所滅。易水送別時，他只是?擊筑?。不失為一個反抗強暴的英雄。但是為了報仇，能不能獻出自己的頭，這確是一個考驗。樊於期身為秦將，但因得罪秦王，?父母宗族，皆為戮沒?，逃亡燕國。孤注一擲，誠不得已也。斬了荊軻，還?目眩良久?。一旦得樊於期首和燕督亢地圖，立即?大喜?，多么貪婪。秦王在東方諸國人民的眼中是一個極大的暴君。秦王秦王，貪婪，專橫，兇暴，但又外強中干。千百年來，受壓迫的人們之所以敬仰荊軻，也正是基于他那種同情弱小和反抗強暴的義俠精神。荊軻刺秦王這件事并不能真正挽救燕國的危亡，荊軻也是為報太子丹的知遇之恩才毅然前往的。（3）怎么認(rèn)識荊軻和荊軻刺秦王這一行動。荊軻的玩命絕不是為了某種理想，僅僅是為了報答太子丹的所謂知遇之恩。荊軻的性格，司馬光《資治通鑒》早已作過分析：?夫其膝行、蒲伏，非恭也；復(fù)言、重諾，非信也；糜金、散玉，非惠也；刎首、決腹，非勇也。（2）作為一個漠視他人和自己生命的冷酷刺客，荊軻具備此類人物必備的多種素質(zhì)。咸陽宮中，?顧笑武陽?，顯示出荊軻的鎮(zhèn)定自若、機智沉著；惶急奔跑的秦王、束手無策的群臣，反襯出荊軻搏擊秦廷的氣勢：?倚柱而笑?的神態(tài)，?箕踞以罵?的動作，反映出荊軻寧死不屈的精神。荊軻與樊於期的對話，動之以情，曉之以理，推心置腹，表現(xiàn)出深謀遠慮、心機綿密的個性。行刺秦王雖然失敗，但他那種剛毅不屈，慷慨赴難的精神，千秋萬載令人感奮。今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家? ——激起樊於期對秦不共戴天之仇曉之以理：?可以解燕國之患，而報將軍之仇? ——此舉一可報仇，二可解燕國之患 告之以謀：?愿得將軍之首以獻秦，秦王必喜而善見臣。）厚遺蒙嘉（1011）（幣：禮品、遺：贈送、誠：確實、振怖：真通震，懼怕、舉：全、比：并列、使使：派遣使者）顧笑舞陽（1213）（朝服：穿上朝服、奉：兩手捧著、陛：殿前臺階、怪：認(rèn)為……怪，形做動，意動、顧：回頭看、謝：道歉謝罪、假借：寬容原諒、）圖窮匕見（1415）（奉：獻上、發(fā)：打開、見：通現(xiàn)、因：趁機、引：身子向上起、操：握住、室：劍鞘、劍堅：劍插的緊、還：環(huán)繞、走：跑、卒：通猝，突然、尺兵：各種兵器、郎中：宮廷中的侍衛(wèi)、）倚柱笑罵（1618）（提：擲擊、廢：倒下、引：舉起、被：受、創(chuàng)：傷、就：成功、劫：強迫威逼、左右：周圍侍從）三 研讀課文：人物形象荊軻荊軻人物分析從思想和精神、性格和才能兩方面展開。這慷慨悲歌的場面，千百年來激勵了多少仁人志士去赴湯蹈火、義無反顧!（高漸離與荊軻：如果有時間則講，沒有則略過，附文三：《史記再加以蕭蕭易水，變徵之聲，垂淚涕泣，形成一種凄涼悲愴的氛圍，使人預(yù)感到事有不測。?）易水送別（9）（老師疏通文意）?易水訣別?拉開了慷慨悲歌的一幕。供給他豐盛的宴席，備辦奇珍異寶，不時進獻車馬和美女。）準(zhǔn)備利刃、配備助手（57）（47四段分組解決翻譯和字詞問題。）（背景：秦王嬴政十四年，樊於期作為秦國將領(lǐng)率軍攻打趙國，被趙國大將李牧擊敗后不敢回秦國，后逃往燕國。趁這個機會諸侯就可以聯(lián)合起來，勢必擊破秦國。如果能劫持秦王，讓他歸還侵占的全部諸侯土地，就像當(dāng)年曹沫劫持齊桓公那樣，那就更好了；如果秦王不答應(yīng)，那就殺死他。太子丹認(rèn)為太傅的計劃曠日持久，又不忍因為秦國的威脅而將樊將軍打發(fā)到北邊匈奴去，鞫武推薦田光，田光推薦荊軻。太傅鞫（jū）武勸諫，打發(fā)樊將軍到匈奴去，以防泄露風(fēng)聲。樊於期(f225。太子丹于公元前 232年逃回燕國。（1）要求學(xué)生將荊柯刺秦整個故事按照行刺前后發(fā)生的事件以四字短語概括出來。后文附一：《史記在戰(zhàn)爭中失去的東西，憑一把匕首居然復(fù)得。多角度評價荊軻其人其事。情感態(tài)度與價值觀：從荊軻行刺秦王事件中體現(xiàn)出的性格特征和當(dāng)時的歷史背景，對荊軻 其人其事進行多角度評價。第一篇：荊軻刺秦王教學(xué)設(shè)計《荊軻刺秦王》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容，概括文章脈絡(luò)；了解并梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法。過程和方法：朗讀精彩章節(jié)，借助注釋和工具書，以自主探究、合作解決等方式理解詞句含義。二、教學(xué)重難點誦讀課文，在把握文意的基礎(chǔ)上理解詞句，積累一些文言實詞、虛詞和句式，尤其要注意部分詞語古今意義的區(qū)別。三、教學(xué)步驟春秋之時，以勇力著稱的曹沫執(zhí)匕首動齊桓公，桓公許歸侵地，曹沫三戰(zhàn)所失之地盡復(fù)予魯。但歷史很多時候是不能重演的，當(dāng)時間來到戰(zhàn)國，當(dāng)秦國的軍隊直逼燕的時候，荊軻采取了同樣的方式，但卻沒有成功，這是為什么呢？我們一起來看看《戰(zhàn)國策》中對這一故事的記載。刺客列傳》中記載曹沫的文段——讀懂課文的內(nèi)容：文章寫了什么事。參考答案：行刺原因：大軍壓境、危如累卵行刺準(zhǔn)備：準(zhǔn)備信物、準(zhǔn)備利刃、配備助手、怒斥太子、易水送別 廷刺秦王：厚遺蒙嘉、顧笑舞陽、圖窮匕見、倚柱笑罵（2）疏通文意（在疏通文意的過程中將背景做簡單介紹）行刺原因（12）：大軍壓境、危如累卵背景介紹： 太子丹與秦王之郤（當(dāng)初，燕王為了結(jié)好于秦國，曾將太子丹交給秦國作人質(zhì)。）荊軻刺秦之前種種（太子丹看到秦國將要吞并六國，秦軍已逼近易水，惟恐災(zāi)禍來臨，心里十分憂慮。nwūjī)將軍從秦國逃到燕國，太子收留了他。西邊聯(lián)合三晉，到南邊去聯(lián)合齊楚，到北邊去和匈奴講和，以此對付秦國。太子丹的目的是?用重利引誘秦王，秦王貪圖這些厚禮，我們就一定能如愿以償了。秦國的大將在國外征戰(zhàn)，而國內(nèi)又大亂起來，那么君臣必定會相互猜疑。?）原文見附二：《戰(zhàn)國策?燕策三》（課文之前的部分）行刺準(zhǔn)備（39）：準(zhǔn)備信物（34）：（學(xué)生分角色朗讀，老師疏通文意。秦王大怒，將其父母宗族全部殺害。）怒斥太子（8）（分角色朗讀，老師翻譯）（背景介紹：荊軻感恩太子尊荊軻為上卿，讓他住在上等的館舍，太子每天前去問候。?于是尊荊軻為上卿，舍上舍，太子日日造問，供太牢異物，間進車騎美女，恣荊軻所欲，以順適其意。?太子及賓客知其事者，皆白衣冠送之?，一筆道出一場生離死別。然而作者筆鋒輕轉(zhuǎn)，?變徵之聲?復(fù)為?慷慨羽聲?，?士皆瞋目，發(fā)盡上指冠?，悲涼變?yōu)楸瘔?，低沉變?yōu)楦甙海x死別變?yōu)橥饠硱鳌４炭土袀鳌罚┩⒋糖赝酰?017）：（學(xué)生分組解決字詞問題，老師翻譯。思想和性格：易水送別、廷刺秦王 性格和才能：說服樊於期、顧笑武陽參考內(nèi)容：（1）荊軻說服樊於期：動之以情：?父母宗族，皆為戮沒。臣左手把其袖，而右手揕其胸? ——讓樊於期明白自己的行動計劃結(jié)果：?偏袒扼腕而進曰‘此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教！’遂自刎? ——樊於期自殺（實現(xiàn)目的）（1）荊軻是一個豪爽任俠、深謀遠慮、沉著勇敢、不畏強暴、見義勇為、不怕犧牲的俠士。荊軻的性格在準(zhǔn)備信物、易水送別、秦廷行刺這三個場合表現(xiàn)得最為充分。?白衣冠以送之?的悲壯氣氛，?壯士一去兮不復(fù)還?的決心，讓一個赴湯蹈火義無反顧的英雄卓立于讀者面前。作者扣住這些場景刻畫人物，塑造出一個俠士的形象。冷酷無情是其本質(zhì)特征，冷靜、沉穩(wěn)、視死如歸是其主要個性。?一個冷面殺手，一個暴力狂徒，一個恐怖分子，即以封建道德觀念評判，亦難稱?恭、信、惠、勇?。因此，荊軻性格不應(yīng)肯定