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正文內(nèi)容

荊軻刺秦王教學(xué)案-展示頁(yè)

2024-10-13 19:07本頁(yè)面
  

【正文】 刺秦王第二課時(shí)閱讀下面文段,回答1317題。將軍豈有意乎?【常識(shí)檢測(cè)】本文選自,此書簡(jiǎn)稱,主要記載 時(shí)期各國(guó)謀臣策士的言論和活動(dòng)。今行而無(wú)信,則秦未可親也。為取“信物”誘使樊將軍自刎。見太子丹“不忍”,便“私見樊於期”以促成其事。略:掠奪、奪取。表示輕微的轉(zhuǎn)折。(1)乃遂私見樊於期()(2)而右手揕其胸()(3)此臣日夜切齒拊心()(4)父母宗族,皆為戮沒(),錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()信:相信。()① 乃遂收盛樊於期之首,函封之 ② 又前而為歌曰 ③ 乃朝服,設(shè)九賓 ④ 頃之未發(fā),太子遲之 ⑤ 使使以聞大王 ⑥ 箕踞以罵曰 ⑦ 今行而無(wú)信,則秦未可親也⑧ 皆白衣冠以送之A.①②③B.④⑤⑦C.②③⑧D.①⑥⑧ ()① 秦王還柱而走② 圖窮而匕首見 ③(秦王)乃以手共搏之④ 侍醫(yī)夏無(wú)且以其所奉藥囊提軻 A.①②不同,③④不同B.①②相同,③④不同 C.①②不同,③④相同D.①②相同,③④ 5.下列語(yǔ)句不是倒裝句的一組是()A 太子及賓客知其事者 B 樊將軍以窮困來(lái)歸丹 C 函封,燕王拜送于庭 D 群臣侍殿上者,不得持尺兵 ()A 秦兵旦暮渡易水 旦暮:名詞作狀語(yǔ) 在早晚B 頃之未發(fā),太子遲之 遲:形容詞的意動(dòng)用法,以??為遲 C秦武陽(yáng)色變振恐,群臣怪之 怪: 形容詞的意動(dòng)用法,以??為怪 D又前而為歌曰 前:名詞作狀語(yǔ),向前 。n)(),豎子也!。)猝然(c249。)怯懦(ru242。)(tǎn)扼腕(232。)戮沒(l249。心里暗想,虧了荊軻墓沒走這樣的路子。再過些天,火紅一片,整座山如同一個(gè)燃燒的火炬,荊軻墓便像騰空躍在最上方的那一簇火焰。除了上山路的臺(tái)階,山下一尊還沒有完工的荊軻雕像是新的外,一切都是舊的,歷史留下的滄桑和蒼涼,都還依稀存在,古樸依依,迎風(fēng)懷想,讓人心存憑吊之情。*好在塔還在,塔旁康熙、乾隆年間的碑,都還在。如果用石子輕輕敲打龜背,可以聽到塔中響起類似青蛙的叫聲,塔頂四周的風(fēng)鈴便也隨之蕩起清脆的回聲,附近方圓幾十里都能夠聽得見。如今,山腳下的村子就叫荊軻村,只是不知道是否還保留著如此慷慨悲歌之情? *荊軻墓已經(jīng)不像清西陵那樣,沒有了那具象形的墳包了。易水也在墓的正前方,如練一樣閃閃爍爍,蜿蜒流淌。這里是燕國(guó)故都,燕下都的古城墻至今還保留一段,離這里不遠(yuǎn)。如果說(shuō)中國(guó)的大小河流成千上萬(wàn)條,不計(jì)其數(shù),其中易水是一條壯士的河,令人銘記難忘,勝過許多大河。*也是,易縣還保留著古名古風(fēng),全因有一條易水河綿綿流過了幾千年。后高漸離以灌滿鉛的筑刺殺秦始皇未遂,被施以瞎眼之刑。他的故事家喻戶曉,不必贅言。(典故“壯士斷臂”即來(lái)源于此)專諸和要離成就了一代霸主吳王闔閭(春秋五霸之一)。時(shí)伍子胥又薦 5 贏弱體細(xì)的勇士要離刺殺慶忌。公子慶忌骨騰肉飛,走逾奔馬,手能接飛鳥,步能格猛獸,矯捷如神,萬(wàn)夫莫敵。要離刺慶忌春秋時(shí)期吳國(guó)人,因其折辱壯士丘迮,被推為天下勇士。因怕連累與自己面貌相似的姊姊榮,遂持劍自破其面,挖眼、剖腹。韓大夫嚴(yán)仲子因與韓相俠累(名傀)廷爭(zhēng)結(jié)仇,潛逃濮陽(yáng),聞?wù)b名,獻(xiàn)巨金為其母慶壽,與政結(jié)為好友,求其為已報(bào)仇。聶政刺韓傀戰(zhàn)國(guó)時(shí)俠客,魏國(guó)軹(今濟(jì)源東南)人,以任俠著稱,為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期四大刺客之一。藏魚腸劍于魚腹,成功地刺殺了吳王僚。后來(lái),吳公子光欲刺其兄吳王僚,來(lái)見伍子胥,請(qǐng)其薦一勇士,伍子胥薦了專諸。荊軻接受了任務(wù),太子丹高興萬(wàn)分,馬上封荊軻為上卿,精心奉侍??以后,就是課文記敘的情況。田光覺得自己老了,無(wú)法完成太子丹的重托,便向太子丹推薦了荊軻。課文中提到的擊筑的高漸離,就是朋友之一。課外鏈接:補(bǔ)充資料:① 荊軻,春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代有名的四大刺客之一。荊軻刺秦王并不能真正挽救燕國(guó)的危亡。,思考①用四個(gè)小標(biāo)題概括高潮部分“廷刺秦王”的情節(jié)。② 乃朝服,設(shè)九賓,見燕使者咸陽(yáng)宮?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】理解掌握本文的重點(diǎn)文言現(xiàn)象,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)翻譯文言文。第三課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】掌握文中重要的字、詞、句解釋,提高翻譯能力。第二部分寫行刺秦王的準(zhǔn)備工作,包括求取信物、準(zhǔn)備匕首、配備副手、怒叱太子、易水訣別五個(gè)場(chǎng)面,其中荊軻與太子丹有三次分歧。④太子及賓客知其事者,皆白衣冠()以送之、思考。(學(xué)法指導(dǎo):注意文言句式的翻譯)①父母宗族,皆為戮沒?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】理解掌握本文的重要字詞,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)翻譯文言文。②太子曰:“樊將軍以窮困來(lái)歸丹,丹不忍以己之私,而傷長(zhǎng)者之意,愿足下更慮之!”:①荊軻刺秦王是在怎樣的形勢(shì)下發(fā)生的?②荊軻刺秦王的謀劃,表現(xiàn)了他怎樣的性格特點(diǎn)?寫太子丹“不忍”,有什么作用?第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通讀課文,理清故事情節(jié)。四、研讀第12節(jié),完成下列問題 ①進(jìn)兵北()略()地②旦暮()渡易水③長(zhǎng)侍()④微()太子言⑤謁()⑥購(gòu)()之金()千斤⑦秦王必說(shuō)()見臣⑧窮困()⑨更()慮之 (學(xué)法指導(dǎo):注意句式特點(diǎn)和重點(diǎn)字詞的落實(shí))①微太子言,臣愿得謁之。提示:按文章結(jié)構(gòu)來(lái)復(fù)述。荊軻具有義俠的性格,又受太子丹的厚遇重任,明知身入不測(cè)之秦是極其危險(xiǎn)的事,還是毅然前往,當(dāng)事敗后,荊軻身被八創(chuàng)卻“倚柱而笑,箕踞以罵”,秦大舉攻燕,于公元前226年破燕,公元前222年滅燕。為抵抗強(qiáng)秦的大舉進(jìn)攻,同時(shí)也為報(bào)“見陵”之仇,太子丹想派刺客去劫持秦王;或者刺殺秦王贏政,使秦“內(nèi)有大亂”,“君臣相疑”,然后聯(lián)合諸侯共同破秦。當(dāng)初,燕王為了結(jié)好于秦國(guó),曾將太子丹交給秦國(guó)作人質(zhì)。(2)背景介紹:故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)末期的公元前227年,即秦統(tǒng)一中國(guó)之前的六年。這部書記事寫人十分生動(dòng),語(yǔ)言犀利流暢,既有重要的史學(xué)價(jià)值,又有很高的文學(xué)價(jià)值。初中語(yǔ)文第六冊(cè)的基本課文《唐雎不辱使命》節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策魏策》。荊軻接受了任務(wù),太子丹高興萬(wàn)分,馬上封荊軻為上卿,精心奉侍??以后,就是課文記敘的情況。田光覺得自己老了,無(wú)法完成太子丹的重托,便向太子丹推薦了荊軻。課文中提到的擊筑的高漸離,就是朋友之一。(板書課題)荊軻,春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代有名的四大刺客之一。昔時(shí)人已沒,今日水猶寒?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 理解掌握本文的重要字詞,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)翻譯文言文。整體感知課文,理清故事情節(jié)?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解掌握古漢語(yǔ)的特點(diǎn),進(jìn)一步掌握常見的文言實(shí)詞、虛詞和句式.【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)通過人物物語(yǔ)言、行動(dòng)、表情、神態(tài)描寫,在尖銳復(fù)雜的矛盾沖突中表現(xiàn)人物性格的方法。學(xué)習(xí)課文通過人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、表情、神態(tài),在尖銳復(fù)雜的矛盾沖突中表現(xiàn)人物性格。第一篇:荊軻刺秦王教學(xué)案《荊軻刺秦王》教學(xué)案【教學(xué)目標(biāo)】掌握文言常用實(shí)詞:親、深、解、救、教、敢、還、資、振、圖、室、詔、被、窮、兵、陣、私;通假字:淬、決、卒;古今異義詞:涕、幣、提、股。結(jié)合課文學(xué)習(xí),進(jìn)一步掌握常見的文言實(shí)詞、虛詞和句式,培養(yǎng)文言標(biāo)點(diǎn)和翻譯的能力。理解思想內(nèi)容,要?dú)v史地看待古人,看待英雄人物,要實(shí)事求是地分析評(píng)價(jià)背誦“易水送別”?!菊n時(shí)安排】:3課時(shí)第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解文學(xué)常識(shí)《戰(zhàn)國(guó)策》,了解荊軻刺秦王的歷史背景。掌握文中重要的字、詞、句解釋,提高翻譯能力。教學(xué)過程:一、課前預(yù)習(xí)(自主學(xué)習(xí))學(xué)生自讀課文,給下列加點(diǎn)字注音 王翦()謁()揕()其胸切齒拊()心淬()濡()縷忤()視徵()瞋()目陛()下卒()起不意箕()踞()被八創(chuàng)()樊於()期偏袒扼()腕目眩()夏無(wú)且()朗讀課文,整體把握課文,做到能用自己的話復(fù)述故事二、新授導(dǎo)入:駱賓王的《易水送別》詩(shī):此地別燕丹,壯士發(fā)沖冠。問:詩(shī)中的壯士是指誰(shuí)?分析詩(shī)的意思,引出本文故事——荊軻刺秦王。祖先是齊國(guó)人,后遷居衛(wèi)國(guó),原叫莊坷,到了燕國(guó)以后,才叫荊軻,他喜歡讀書擊劍,結(jié)交名人勇士。燕太子為了刺秦王,先找智勇雙全的燕國(guó)處土田光。田光為了激勵(lì)荊軻,便自殺了。解題:(1)關(guān)于《戰(zhàn)國(guó)策》的知識(shí)課文節(jié)選自國(guó)別體史書(以國(guó)家為單位分別記敘歷史)《戰(zhàn)國(guó)策燕策》?!稇?zhàn)國(guó)策》又稱《國(guó)策》,是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的史料編訂的,全書共三十三篇,分為東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策,反映了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)政治、軍事、外交方面的一些活動(dòng)和社會(huì)面貌,著重記載了策士謀臣的策略和言論。原書沒有標(biāo)題,課文題目都是后加的。當(dāng)時(shí),秦于公元前230年滅韓,又于公元前228年破趙(滅趙是公元前222年),秦統(tǒng)一六國(guó)的大勢(shì)已定。而“秦遇之不善”,太子丹于公元前232年逃回燕國(guó)。燕太子丹訪得荊軻,即尊為上卿,然后派他到秦國(guó)行刺,其目的是要荊軻“劫秦王,使悉返諸侯侵地”,如不成,使“因而刺殺之”。三、學(xué)生復(fù)述文章的故事情節(jié)。學(xué)生在聽讀之后把握文章的基本敘述思路,根據(jù)文章的主要情節(jié),為文章劃分大致的結(jié)構(gòu)。今行而無(wú)信,則秦未可親也。掌握文中重要的字、詞、句解釋,提高翻譯能力。教學(xué)過程研讀第39節(jié),積累文言知識(shí),完成下列問題秦之遇()將軍深()仰天太息流涕()可以()解燕國(guó)之患揕()其胸然則()將軍豈有意()乎見()陵()之恥濡()縷忤()視偏袒()扼腕樊於期乃前()曰函()封之其人居遠(yuǎn)()未來(lái)太子遲()之請(qǐng)()辭決()矣 皆白衣冠()以送之為()變徵之聲發(fā)盡上()指冠終()已不顧()。②樊於期偏袒扼腕而進(jìn)曰:“此臣日夜切齒拊心也,乃今得聞教!”③吾每念,常痛于骨髓,顧計(jì)不知所出耳。①荊軻私見樊於期,為什么能使他慷慨獻(xiàn)身?②荊軻怒斥太子的原因是什么?顯示了什么性格?③易水送別描寫了一種什么樣的氛圍?通過哪些方法渲染的這種氛圍?,表現(xiàn)了荊軻視死如歸的英雄氣概。這些分歧既表現(xiàn)了荊軻的足智多謀,果敢勇決,也暴露了太子丹浮躁多疑、謀事不周的弱點(diǎn)。重點(diǎn)文言現(xiàn)象分析。教學(xué)過程一、研讀第1013節(jié),積累文言知識(shí),完成下列問題 持千金之資幣()物朝服()假借()郎中()左右()軻自知事不就()卒()起不意秦王還()柱而走振()怖大王之威比()諸侯之列唯()陛()顧()笑武陽(yáng)發(fā)()圖自引()而起荊軻廢()乃引()其匕首提()秦王)被()八創(chuàng)()生劫()之(學(xué)法知道:注意重點(diǎn)字詞的落實(shí),省略的成分要補(bǔ)充完整)① 愿舉國(guó)為內(nèi)臣,比諸侯之列,給貢職如郡縣,而得奉守先王之宗廟。③事所以不成者,乃欲以生劫之,必得約契以報(bào)太子也。②怎樣認(rèn)識(shí)荊軻和荊軻刺秦王這一行為?二、課堂小結(jié)文章以洗練而又生動(dòng)的文字,通過“私見樊於期”、“易水送別”、“秦廷行刺”等情節(jié),塑造了荊軻這位敢于扶危濟(jì)困、助弱御強(qiáng)、有勇有謀、視死如歸的古代俠士形象。荊軻千百年來(lái)被受壓迫的人們敬仰的原因,在于他站在了斗爭(zhēng)的最前列,去反對(duì)秦國(guó)對(duì)山東六國(guó)的進(jìn)攻和挽救燕國(guó)的危亡,本文揭示了弱小燕國(guó)和強(qiáng)大秦國(guó)之間的尖銳矛盾和激烈斗爭(zhēng),從一個(gè)側(cè)面反映了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦燕之間的兼并與反兼并的斗爭(zhēng)。祖先是齊國(guó)人,后遷居衛(wèi)國(guó),原叫莊軻,到了燕國(guó)以后,才叫荊軻,他喜歡讀書擊劍,結(jié)交名人勇士。燕太子為了刺秦王,先找智勇雙全的燕國(guó)處士田光。田光為了激勵(lì)荊軻,便自殺了。②“春秋四刺客”:專諸刺王僚春秋時(shí)期吳國(guó)人,家住陽(yáng)山之野,靠為人屠豬維持生計(jì),當(dāng)時(shí)伍子胥隱居于此,其交好。為了刺殺吳王僚,專諸于是隱太湖學(xué)治魚三月。當(dāng)時(shí)吳王僚之子公子慶忌與其手握兵權(quán)的母弟掩余、燭庸均被派出征楚國(guó),因此,公子光謀成王位,即吳王闔閭。聶政 年青俠義,因除害殺人偕母及姊瑩避禍齊地(今山東境),以屠為業(yè)。聶政待母亡故守孝三年后,憶及嚴(yán)仲子知遇之恩,獨(dú)自一人仗劍入朝都陽(yáng)翟(今禹州),以白虹貫日之勢(shì),刺殺俠累于階上,繼而格殺俠累侍衛(wèi)數(shù)十人。其姊在韓市尋到弟尸,伏尸痛哭,后撞死在聶政尸前。自吳王僚死后,闔閭立國(guó),公子慶忌逃往艾城,招納死士,接連鄰國(guó),欲待時(shí)乘隙,伐吳報(bào)仇。因此闔閭?cè)找箲n慮。要離獻(xiàn)計(jì)殘身滅家,取得慶忌信任,終于成功刺殺了慶忌。荊軻刺秦王戰(zhàn)國(guó)末期燕趙人,受燕太子丹之托刺殺秦王贏政,功敗垂成。其友高漸離被后世尊為“樂圣”,高漸離的師傅是“余音繞梁,三日不絕”的韓娥。六、美文賞讀風(fēng)蕭蕭兮易水寒 肖復(fù)興到河北易縣,看完清西陵,臨走的時(shí)候,天下著蒙蒙細(xì)雨,如果不是霍先生的堅(jiān)持,也許就和荊軻墓失之交臂。而易水河,則是因荊軻那一首千古絕唱:“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還”聲名大振。*很近,出縣城東南幾公里就到了。環(huán)山競(jìng)翠,荊軻墓在一座小山包上,山雖不高,地勢(shì)卻高,俯視四周山嶺和平原,有點(diǎn)一覽眾山小的意思。不知兩千多年前,荊軻和太子丹一列人馬,飲酒之后脫冠盡孝,一身素白的衣服,仰天長(zhǎng)嘯,擊筑高歌告別的地方,是不是就在這座山包上?那時(shí)候的易水是否也如現(xiàn)在一般清冽,秋風(fēng)之中蕭蕭瑟瑟? * “心知去不歸,且有后世名”,那時(shí)候的人,真的是有血性,激情湍飛。也許,整座山包就是墓吧?山頂最為醒目的是一座遼代的塔,大概就是墓地最隆重的象征了吧?在塔的正北方,沿著草木叢生的蜿蜒小徑往山下走幾步,可以看見一座殘破的龜背馱著的石碑,上書“古義士荊軻墓”幾個(gè)大字。也許就是陶淵明在詠荊軻詩(shī)中“其人雖已歿,千載有余情”的悠悠意境吧?可惜,風(fēng)鈴前幾年已經(jīng)被人悉數(shù)盜走,當(dāng)成古董賣錢花了。雖然四周有些破敗,但卻還保留著往昔的風(fēng)貌。山的四圍是當(dāng)?shù)厝朔Q之為火樹的樹木——一種如楓樹一樣深秋時(shí)節(jié)葉子經(jīng)霜染紅的樹木。忽然想起前一陣子鬧騰的把唐代著名詩(shī)人劉禹錫的陋室進(jìn)行豪華包裝的消息,不僅改造詩(shī)人的陋室,還要在陋室周圍打造出一個(gè)名為陋室園的園林,新建一批諸如鴻儒閣、金經(jīng)臺(tái)、草色亭、山水樓臺(tái)等一批人造景觀。如果將荊軻墓四周也開辟為公園,新建一些亭臺(tái)樓閣,比如什么“壯士閣”、“太子亭”、和當(dāng)年燕昭王修筑的“黃金臺(tái)”呀之類,最好再引易水環(huán)繞公園,在水中有荊軻頭像為船頭的游船畫舫;再搞一個(gè)類似北京香山公園的紅葉節(jié),引眾人前來(lái)熱熱鬧鬧地觀賞火樹;然
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