【正文】 荊軻、秦王及群臣的語句畫出來，比較誰的著墨較少： 荊軻：因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。在這驚心動魄的搏斗中，作者以群臣的驚愕，秦王的惶急，左右的驚呼，襯托了荊軻的英雄虎膽。眼看著秦王要成為劍下之鬼，侍醫(yī)夏無且以藥囊投軻，荊軻反被秦王“斷其左股”，轉(zhuǎn)瞬之間由優(yōu)勢轉(zhuǎn)為劣勢，最后反“被八創(chuàng)”。與此同時，荊軻“取─奉─發(fā)─把─持─揕”，雙方展開了一場你死我活的搏斗。圖窮匕見（1415）“圖窮匕見”，沖突達到白刃相見的地步。在這猝然生變的節(jié)骨眼兒上，荊軻一“笑”一“顧”一“前”，面不改色心不跳，幾句話，既遮掩了秦武陽失常的表情，又頌揚了秦王的威風(fēng)，語意圓轉(zhuǎn)，滴水不漏，使秦君臣上下疑竇冰釋?！庇忠粋€同學(xué)回答道，“用秦武陽的害怕反襯秦王的威武，而秦王的威武恰好又能反襯出荊軻的無畏。這里應(yīng)該叫反面襯托，也就是反襯。作者寫他的害怕正是為了表現(xiàn)荊軻的勇敢。刺客列傳》）C廷刺秦王（1017）： 厚遺蒙嘉（1011）顧笑舞陽（1213）同一個人，前者是客觀敘述，后者是直接描寫，可為什么這個人會有如此大的差別呢？假裝還是真的害怕? 提示：他假裝是為了迷惑秦王，以配合荊軻斬殺秦王。這慷慨悲歌的場面，千百年來激勵了多少仁人志士去赴湯蹈火、義無反顧!表現(xiàn)了荊軻視死如歸的英雄氣概。再加以蕭蕭易水，變徵之聲，垂淚涕泣，形成一種凄涼悲愴的氛圍，使人預(yù)感到事有不測。小結(jié)：“易水訣別”拉開了慷慨悲歌的一幕。？提示：表現(xiàn)荊軻的思想感情，渲染悲壯的氣氛。荊軻忍無可忍，怒叱太子，顯示了剛烈的性格。太子的不信任對俠義之土來說，無異于人格侮辱?！坝谑亲鹎G軻為上卿，舍上舍，太子日日造問，供太牢異物，間進車騎美女，恣荊軻所欲，以順適其意。怒斥太子（8）（分角色朗讀，老師翻譯）（背景介紹：荊軻感恩太子尊荊軻為上卿，讓他住在上等的館舍，太子每天前去問候。準備利刃、配備助手（57）提示：不是主要情節(jié)，因而只作必要的交代。荊軻舍身取義的精神，更使樊將軍激動得“偏袒扼腕而進”。），為什么能使樊於期慷慨獻身？提示：荊軻三問樊於期，首先從秦王的刻毒殘忍說起，動之以情，進行初步試探；進而從“解燕國之患，而報將軍之仇”方面曉之以義，引而不發(fā)，進一步觀察反映；在樊將軍急于知曉的情況下，他才和盤托出行刺打算，征詢意愿。）（背景：秦王嬴政十四年，樊於期作為秦國將領(lǐng)率軍攻打趙國，被趙國大將李牧擊敗后不敢回秦國，后逃往燕國。太子“不忍”，反襯了荊軻智謀非凡。他提出用樊將軍首與督亢地圖為信物騙取秦王信任，具有超人的膽識和氣魄。太子丹認為“秦兵旦暮渡易水”，“日已盡矣”，因而催促荊軻實施刺秦王的計劃，意圖抵抗秦軍的大舉進攻，同時也報“見陵”之仇。課丈寫形勢，連用幾個動詞短語，以短促的語氣交代逼人的形勢，渲染了緊張、危急的氣氛。事敗后，秦大舉攻燕，于公元前222年滅燕。田光為保守秘密而自殺。燕太子丹為了抵抗強秦的大舉進攻，同時也為了報自己在秦國做人質(zhì)的“見陵”之仇，就想派勇士去劫持秦王，“使悉反諸侯之地”；如不成，則刺殺秦王嬴政，使其國內(nèi)大亂，然后聯(lián)合諸侯共同破秦。n）樊於（wū）期 夏無且（jū）學(xué)生復(fù)述文章的故事情節(jié)并理順《荊軻刺秦王》的結(jié)構(gòu)：第一部分——開端（1——2段）：行刺緣起/（大軍壓境、危如累卵、存亡困境）第二部分——發(fā)展（3——9段）：行刺準備/（商量對策、殺身圖報、準備信物、準備利刃、配備助手、怒斥太子、易水送別）第三部分——高潮（10——17段）：廷刺秦王/孤注一擲（厚遺蒙嘉、顧笑舞陽、圖窮匕見、倚柱笑罵）第四部分——結(jié)局（最后一段）：刺秦失敗/突圍失敗學(xué)生根據(jù)課文下的注解，仔細閱讀課文，了解課文詳細內(nèi)容。）卒（c249。淬（cu236。荊軻接受了任務(wù)，太子丹高興萬分，馬上封荊軻為上卿，精心奉侍??以后，就是課文記敘的情況。田光覺得自己老了，無法完成太子丹的重托，便向太子丹推薦了荊軻。課文中提到的擊筑的高漸離，就是朋友之一。長于議論和敘事，文筆流暢，生動活潑，在我國散文史上具有重要的地位?！稇?zhàn)國策》的內(nèi)容，主要記載戰(zhàn)國時期各國謀臣策士游說諸侯或進行謀議論辯時的政治主張和縱橫捭闔、爾虞我詐的故事，也記述了一些義士豪俠不畏強暴、勇于斗爭的行為。該書記載了戰(zhàn)國時期二百三四十年間各國政治、軍事、外交等方面的一些活動，著重記錄了謀臣的策略和言論，語言流暢，記人、記事形象生動。今天就讓我們一起再來回味一下荊軻刺秦王的歷史故事吧?！边@是唐代詩人駱賓王吟詠荊軻的詩句。（板書課題）2.“此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。心存燕國，蕭寒易水古今流——寫的是歷史上的那個人物呢？是咸陽荊軻墓聯(lián)。幽而發(fā)憤，著成信史照人寰（司馬遷）②盛唐詩酒無雙士，青蓮方苑第一家（李白）③寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分（蒲松齡）④一詩二表三分鼎，萬古千秋五丈原（諸葛亮）⑤兵甲富于胸中，一代功名高宋室?！窘虒W(xué)難點】如何評價荊軻刺秦這一行為的意義?！窘虒W(xué)重點】積累“顧”、“就”、“發(fā)”等文言詞語用法。第一篇：《荊軻刺秦王》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計荊軻刺秦王【教學(xué)目標】積累文中的文言詞句并進行歸類整理。分析鑒賞荊軻形象。學(xué)習(xí)本文在矛盾沖突中表現(xiàn)人物性格的寫法?！菊n時安排】3課時 【教學(xué)過程】第一課時 一 入課：請同學(xué)們思考下列對聯(lián)寫的都是那些歷史人物？ ①剛正不阿，留得正氣凌霄漢。憂樂關(guān)乎天下，千秋俎豆重蘇臺（范仲淹）前五聯(lián)分別是司馬遷、李白、蒲松齡、諸葛亮、范仲淹，那么，同學(xué)們請看，⑥身入狼邦，壯志匹夫生死外。今天我們就走進那段塵封的歲月，去感受那步步驚心的往事。昔時人已沒，今日水猶寒。讀此詩，我們仿佛看到“慷慨倚長劍，高歌一送君”的激昂告別場面，耳邊仿佛回想著當年易水邊“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的悲歌。二、解題《戰(zhàn)國策》是西漢學(xué)者劉向所整理、校訂的一部戰(zhàn)國時期的史料匯編，是一部國別體的史書。全書共三十三篇，十二策?！稇?zhàn)國策》在記敘歷史事件時，過分夸張渲染謀臣策士的作用，有時為了突出縱橫游說之士在歷史事件中的決定作用，甚至編造一些情節(jié)，不免違背歷史的真實。二、識人荊軻，春秋戰(zhàn)國時代四大刺客之一（要離、專諸、聶政、荊軻）本是齊國人，后遷居衛(wèi)國，原叫莊坷，到了燕國以后，改稱荊軻。燕太子為了刺秦王，先找智勇雙全的燕國處土田光。田光為了激勵荊軻，便自殺了。四、整體感知：放配樂朗誦，疏通字詞、句讀方面的問題。）憐（wǔ）徵（zhǐ）陛（b236。）提（dǐ）創(chuàng)（chuāng）揕（zh232。五、疏通文意（在疏通文意的過程中將背景做簡單介紹）A行刺原因（12）：大軍壓境、危如累卵 背景介紹：故事發(fā)生在戰(zhàn)國末期的公元前227年，即秦統(tǒng)一全國的大勢已定，弱小的燕國也危在旦夕。為此，太子丹先找智勇雙全的燕國處土田光，然而田光已老，無法完成太子丹的重托，便向太子丹推薦了荊軻。荊軻刺秦王的故事，就是在這樣的背景下發(fā)生的。荊軻刺秦王是在怎樣的形勢下發(fā)生的？課文寫當時形勢的語言有何特點？提示：秦軍破趙，勢如破竹，大軍壓境，燕國危在旦夕?！氨M收其地”的“盡”，寫出了秦軍之“強”，也應(yīng)了太子丹“今秦有貪利之心而欲不可是也，非盡天下之地，臣海內(nèi)之王者，其意不厭”的判斷。荊軻刺秦王的謀劃，表現(xiàn)了怎樣的性格特點？寫太子丹“不忍”，有何作用？提示：荊軻的謀劃抓住了如何見秦王這個關(guān)鍵問題。他在太子心急如焚時才提出這個計劃，可見城府很深。B行刺準備（39）： 準備信物（34）：（學(xué)生分角色朗讀，老師疏通文意。秦王大怒，將其父母宗族全部殺害。荊軻膽大心細，自知知人，對樊將軍有著深刻的了解。樊將軍自刎獻身，既表現(xiàn)了他的義勇剛烈，也表現(xiàn)了對荊軻的理解與信任。詳略得當，剪裁合理。供給他豐盛的宴席，備辦奇珍異寶，不時進獻車馬和美女?！保匡@示了什么性格？提示：荊軻“有所待”，遭到太子的猜疑?！笆靠蓺⒍豢晌辍?。易水送別（9）“皆白衣冠以送之”？ 提示：與荊軻永訣，激勵他冒死行刺，不負重托。？提示：①抓住特點：如對送行者的描寫，抓住“白衣冠”這個特點；②突出重點：在眾多的人物中，重點寫荊軻；“既祖，取道”略寫，重點寫慷慨悲歌； ③顧及全面：太子、賓客、高漸離、士等在場人物都顧及到，而且通過寫“士皆垂淚涕泣”“士皆？目，發(fā)盡上指冠”渲染凄涼悲愴的氛圍和同仇敵汽的氣勢；④有條不紊：人物活動按時間順序描寫；⑤結(jié)合寫景：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”，給人以身臨其境的感覺?！疤蛹百e客知其事者，皆白衣冠送之”，一筆道出一場生離死別。然而作者筆鋒輕轉(zhuǎn)，“變徵之聲”復(fù)為“慷慨羽聲”，“士皆瞋目，發(fā)盡上指冠”，悲涼變?yōu)楸瘔?，低沉變?yōu)楦甙海x死別變?yōu)橥饠硱?。（高漸離與荊軻：如果有時間則講，沒有則略過，附文三：《史記他是真的害怕。（襯托有正面襯托，還有反面襯托。”停一停我又問道，“那么請大家再想想，這樣寫秦武陽還有別的作用沒有？”“還有?！保┏毛I圖，年十二就殺人的秦武陽竟“色變振恐”，眼看事情就要敗露。其沉著鎮(zhèn)定與秦武陽的“色變振恐”相對照，孰勇孰怯，判然分明。毫無精神準備的秦王“驚─起─絕─拔─操─急”，慌得連劍也“不可立拔”。霎時間，莊嚴的秦廷上，荊軻“逐”，秦王“走”，群臣“愕”，上上下下“盡失其度”，最后竟出現(xiàn)“乃以手共搏之”的戲劇性場面。這一部分用急促短語，突出地渲染了千鈞一發(fā)的緊張形勢。倚柱笑罵（1618）六、合作探究（一）析文討論荊軻刺秦失敗是偶然還是必然。未至身荊軻逐秦王荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也。拔劍，劍長，操其室。秦王還柱而走秦王方還柱而走，卒惶急不知所為遂拔以擊荊軻，斷其左股秦王復(fù)擊軻秦王目眩良久。而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。左右乃曰：“王負劍！王負劍！”左右既前，斬荊軻。這種安排是否違背了課題荊軻刺秦的重心呢？【明確】《戰(zhàn)國策》善于描寫情節(jié)與場面，因此在此前的樊將軍獻頭、荊軻訣別、易水送別等處都寫得詳細，但是在行刺的環(huán)節(jié)突出的不是荊軻如何行刺，而是重在表現(xiàn)秦王的驚慌。請同學(xué)們再看一遍荊軻的動作與語言：【明確】（因）把——揕——（未至身）逐——（廢）引——提（不中）——倚——罵由此可見，荊軻的劍術(shù)不是十分精湛，但是荊軻憑什么能讓秦王目眩良久？ 【明確】回顧荊軻在朝堂之上的一系列表現(xiàn)即可找到答案： “武陽色變震恐，群臣怪之。”荊軻的功夫不見得高超，但膽識卻超乎尋常！一個笑寫出了荊軻的鎮(zhèn)定，一個笑寫出了不畏死的大氣，一個罵寫出了荊軻的氣勢！而荊軻的身份只是一個將亡小國的使臣，然而正是這種義無反顧、不為生死的大無畏精神與氣勢震懾了秦殿之上的王與臣！因此，這對于塑造荊軻的人物形象起到了烘云托月的作用?！覀冏x出了等待；②太子遲之，疑其有改悔，乃復(fù)請之曰：“日以盡矣，荊卿豈無意哉？”——我們讀出了懷疑；③荊軻怒，叱太子：“今日往而不反者，豎子也。今太子遲之，請辭決矣！”——我們讀出了必死的信念與意氣用事；④太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之，“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的變徵之聲中——我們讀出了訣別的凄婉與悲涼；【總結(jié)】以上的描寫，似乎都在暗示荊軻此行的壯舉，必將以悲劇收場的結(jié)局?！恋钕?，秦武陽色變震恐——群臣怪之； ②荊軻刺王——王負劍【總結(jié)】秦武陽如此勇猛之人，但在秦殿之下卻震恐，可見陣勢之大之莊嚴，而群臣的怪之與秦王的負劍上朝，更可以看出秦朝有防范之心與防范之舉，并非沒有戒備之心?，F(xiàn)在看能否找到一點遺憾呢？【明確】如果秦王的袖子不斷，如果隨行的不是秦武陽而是荊軻所待之客，如果荊軻擲的再準一些，如果荊軻能夠再等一等所待之客荊軻刺秦失敗敗在哪里呢？ 【明確】意氣！1從“將軍豈有意乎？”“荊卿豈無意哉？”樊將軍與荊軻的死是否有相似之處？【明確】“豈有意乎”是“是否有這個意愿呢”暗示出一種積極的猜測，一種情感的煽動；“豈無意哉”是“該不會是沒有這個意愿了吧”傳遞出一種消極的懷疑，一種情感的不信任！而兩個人的結(jié)局一個是“遂自刎”的主動，坦然接受；一個是“怒叱、終已不顧”的意氣用事，可見兩個人的行為都與古代俠的氣質(zhì)胸懷相通。七、評價鑒賞，拓展延伸（一）總結(jié)荊軻、太子丹、樊於期的人物形象？荊軻：首先，荊軻之智： 見樊於期之“私”,行刺之前之“待”,求見蒙嘉之“遺” ,解秦武陽震恐之圍其次，荊軻之勇：荊軻：顧笑武陽 勇逐秦王倚柱而笑箕踞而罵武陽：色變振恐（側(cè)面襯托）秦王：目眩良久（正面描寫）【總結(jié)】荊軻粗獷豪邁，沉著勇敢，不怕犧牲，鎮(zhèn)定自若，從容不迫。太子丹：首先，太子丹之志：欲畢其功于一“刺”來對抗強秦，保衛(wèi)自己的國家； 其次，太子丹之私：欲以刺秦來抗亡，欲以刺秦來報不理之仇； 第三，太子丹之急：飄搖之秋欲尋突破困境，逼迫荊軻出發(fā)； 第四，太子丹之情：伏尸而哭的不忍與易水送別的訣別。樊於期：義勇剛烈，顧全大局，勇于犧牲（二）陶淵明《詠荊軻》中說到“君子死知己，提劍出燕京”，你是否贊同這一說法？為什么？【明確】從知人的角度，太子丹對荊軻的決心、品質(zhì)、謀略和性情并無充分了解，雙方稱不上“知己”。實質(zhì)：太子丹急躁的言行，反映了他目光的短淺與心胸的狹隘，他完全不了解荊軻周密思慮力求全勝的大略；荊軻怒斥太子丹的剛烈與倉促上路的意氣用事。因此荊軻和太子丹的關(guān)系，顯然不是一種君子之交。《六國論》（蘇洵）有一句話：至丹以荊卿為計，始速禍焉。歷史的車輪是滾滾向前的，秦統(tǒng)一六國是歷史發(fā)展的趨勢，企圖憑個人的拼殺來改變歷史的進程是不可能的，所以只能以悲劇告終。但千百年來，荊軻那種同情弱小和反抗強暴的義俠精神是值得我們敬仰與肯定的。因此他的意義在于抗秦，因此千百年來人們之所以敬仰荊軻，也正是基于他那種同情弱小和反抗強暴的義俠精神。“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。特別是評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度?！靖戒洝课难怨潭ńY(jié)構(gòu)：【足下】對對方的敬稱，你/您則雖欲長侍足下，豈可得哉 【有以】有用來??的（辦法）臣乃得有以