部編版四年級下冊語文教案口語交際：自我介紹【教案】-展示頁
2024-10-13 18:32本頁面
【正文】 運用才能獲得新的發(fā)展。?教學(xué)反思“口語交際”的學(xué)習(xí)是語言的習(xí)得與思維發(fā)展的過程。在課堂結(jié)束之際進行評獎活動，既是對學(xué)生口語交際活動的一次總結(jié)評比，也是再次燃起學(xué)生創(chuàng)意的火花，讓學(xué)生積極思考、認真評價的契機。，爭取做得更好。（1）師引導(dǎo)：在今天的交流中，你最欣賞誰的自我介紹？請你根據(jù)他選擇的情境的特點，給他評個獎。，要求根據(jù)同學(xué)們的建議改正不足。我性格活潑，平時最喜歡和同學(xué)們一起玩耍、游戲；我有很多愛好，如打籃球、看電影、唱歌等，真誠地希望與志同道合的同學(xué)一起探討交流；我對人友善，也很溫柔，希望在這里能交到更多的朋友，更愉快地學(xué)習(xí)。：大家好，我叫，之前在學(xué)校讀書。，小組內(nèi)交流，互說互評。③師指名交流。①師引導(dǎo)：在不同的情境，不同的場合，我們介紹自己的內(nèi)容應(yīng)該進行怎樣的調(diào)整呢？請在小組內(nèi)交流討論。（2）師指四名生分別讀一種情境。板塊二選擇情境，全班交流，自我介紹時應(yīng)該注意的問題。討論口語交際活動的開展要求，全面互動，能把教師的單向灌輸變?yōu)閷W(xué)生積極思考，主動按要求去交流。（4）師小結(jié)：自我介紹時，要明白向誰介紹自己，了解介紹自己的目的，需要了解一些注意事項。（2）師指名讀要求。課件出示：選擇或創(chuàng)設(shè)一個情境，試著作自我介紹。（課件出示：自我介紹），明確要求。如，描寫人物，要抓住其語言、動作的特點，我們要把這種方法運用到生活中。?教學(xué)課時1課時?教學(xué)過程板塊一談話導(dǎo)入，明確要求，提出任務(wù)。營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對“自我介紹”這一話題的興趣，然后充分利用教材中設(shè)置的情境，通過小組討論、合作交流的方式，使學(xué)生能在不同的情況下，相應(yīng)調(diào)整介紹自己的內(nèi)容，從而提高學(xué)生的語言實踐能力。?教學(xué)重難點對象和目的不同，介紹的內(nèi)容有所不同?？谡Z交際：自我介紹?教學(xué)目標(biāo)，向別人介紹自己。，有禮貌地提出意見。?教學(xué)策略首先利用本單元課文和學(xué)生的生活實際創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的交流興趣。?教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。師導(dǎo)入：通過本單元課文的學(xué)習(xí)，我們有許多新的收獲。在生活中我們常常需要向別人介紹自己：和別人初次見面、轉(zhuǎn)學(xué)到新學(xué)校、應(yīng)聘校報記者……面對種種情況，我們應(yīng)該怎樣自我介紹呢？今天的口語交際，我們就來討論討論。（1）出示課件。介紹前，想一想是要向誰介紹自己，介紹自己的目的是什么，介紹時需要注意些什么。（3）同桌討論交流自我介紹時要注意些什么；師指名交流?！驹O(shè)計意圖】本
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