【正文】 人的一生都不會絕對的完美。而我拿到了小橘子會慶幸它是甜的，拿到酸橘子會感謝它是大的。前者雖然可以說通，但“過者”是次要人物，著眼于他就不得主旨，沒有做到“整體把握”；后者從邏輯上講屬“推不出”，是沒有“吃透材料”。在這樣理解的基礎(chǔ)就可以得出“第放下即實地”、“學會放手、敢于放手”、“有所不為才能有所為”等立意及命題了。乃自哂曰：“嘻，蚤知是實地，何久自苦耶?！泵ぷ硬恍?，握木盾長號。強化訓練、有盲子過涸溪，失墜，兩手攀木盾，兢兢握固，自分必墜深淵。兩者誰是誰非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，兩者具有很強的互補性，若將兩者結(jié)合起來，就既全面而有很合理。（九）尋互補法16.①佛羅倫薩詩人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說吧！”②波蘭諺語：“常問路的人不會迷失方向。兩則材料從形式上看是不相同的，但他們的結(jié)果都是一樣——未能如愿以償，究其原因都是膽小，缺乏良好的心理素質(zhì)。根據(jù)這個不同點可以立論：年青時代是出成果的黃金時代，但是，年齡并不是成就事業(yè)的唯一條件，關(guān)鍵在于有無堅定的志向和堅韌不拔的毅力?！痉治觥浚?）五個材料都是講偉人們在事業(yè)上都有所成就，這是材料的共性，倘若就此立論，觀點就缺乏深度了。（2）①一根木頭擱在山澗之上，下面深不見底，則敢于走過去甚少，但若橫木置于地，則常人皆能步其上而過。④毛澤東 26歲主編《湘江評論》。②恩格斯 21就著文批判當時德國哲學家謝林。這就是這兩則材料的共同點，據(jù)此學生可以確立這樣的立意：（1）做事要克服求同心理；（2）不可用狹隘的經(jīng)驗看待世界和生活?！?【分析】這兩則材料表面上看起來風馬牛不相及，但仔細一分析，學生就會發(fā)現(xiàn)，它們在本質(zhì)上有許多相同之處。二、有一次，記者問棒球明星史蒂夫?加里威：“你從來沒有哭過嗎？”史蒂夫回答說：“是的，我從不掉淚。他們提出了種種接上維納斯斷臂的奇思異想。（八）求異同法（異中求同、同中求異）14.【材料】一、維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。因此，以中學同學的身份給他寫信就要勸導、教育他要懂得孝敬父母。材料中的人物關(guān)系是父與子的關(guān)系，其正常關(guān)系是骨肉關(guān)系、親情關(guān)系，可是在兒子的三字信中，除了“錢”連接關(guān)系外，再也沒有其他，甚或一兩句問候語。請以這位大學生同學的身份就此給他寫一封信。信只有三個字——“爸：錢。據(jù)此，學生可以立意為——做人要誠信，如果心懷不軌，居心叵測，自己也必將被背叛和欺騙?！痉治觥窟@則材料中，有一句話暗示了命題者的褒貶情感，它是“面包師聽后啞口無言了”。如果我的砝碼不準，那不是我的過錯，而是他的過錯。于是，面包師把農(nóng)民告到了法官那里。有一天，他竟然發(fā)現(xiàn)黃油的分量不足。如果一味求新，“反彈琵琶”，只會曲解原材料的意思。這個文意，雖然新，但不符合材料的題旨和命題者的意圖。而最能表現(xiàn)題旨和意圖的是第二和第四角度。這則材料所涉及的對象有四個：一是游人，二是中國青年，三是韓國青年，四是導師。【分析】這則材料從導師的“苦笑”“無言以對”來看，表現(xiàn)了導師對那些穿著和服照像的青年人的不滿和鄙視。一次，一位在武漢留學的韓國青年見此大為不解，她對她的導師說：“他們?yōu)槭裁匆┲头フ障衲?？我們韓國也有櫻花，但從沒有人穿著和服去同櫻花照像。每年的櫻花時節(jié)，游人如織。是武漢大學的所在地。這時，小女孩才知道，樹林中的那位老婦人竟是著名的器樂教授，而她的耳朵也從未聾過。突然，她聽到一個老婦人的贊許聲：“拉得真不錯！”老人繼而說：“我的耳朵聾了，什么也聽不見，只是感覺你拉得不錯！”于是，小女孩每天清晨都來樹林里為老人拉琴。家人不堪這種“鋸床腿”的干擾，每次都向小女孩求饒?？梢瓿鼋Y(jié)論：創(chuàng)造性思維能獲得意料不到的成功。剛要切，爸爸趕忙喊到：“切錯了！切錯！”話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一顆五角星！”只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。，放學回家后，拿起刀子就要切蘋果。（五）由果溯因法有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的?！痉治觥糠治鲱愃频牟牧蠒r，學生要把握這樣一個原則——一切非人的東西都要聯(lián)想到人?！渡钲陲L采周刊》報道，不久前浙江嘉定徐行鎮(zhèn)發(fā)生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。正面：1獨立思考是可貴的精神素質(zhì)2正確的行為導向來源于獨立思考3只有相信自己，才能走出盲從的迷谷 4多分析，多比較，方能鑒別是非 5真知從實踐出，真理從實踐來6試一試是成功的開始，敢試才會有成功 反面：1人云亦云，自陷困境。媽媽叫它自己多想想，試一試。小馬正準備過，忽然松鼠告訴他，水很深，不能過，前天還淹死了它的一個同伴。8：小馬要過河，先問牛大伯，問是否可以趟過去。這則寓言分兩個層次：第一層講一只蝸牛好高騖遠，立志大而不當，結(jié)果兩次“宏偉”的計劃都因不切實際而最終流產(chǎn)；第二層講這只蝸牛從此一蹶不振，最終死于草叢之中。后來它又想南下爬到長江邊上，看一看奔騰的江水，可一計算，至少也需要3000年時間。（三）領(lǐng)會寓意法：一只蝸牛，很想做成一番驚天動地的大事業(yè)?！薄痉治觥客ㄟ^分析這則材料，學生會發(fā)現(xiàn)這則材料中的關(guān)鍵句就是螃蟹所說的話——“你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠”。它對那只里里外外都很健康的蚌說：“是的，你是健康的?！绷硪恢话鰬阎湴磷詽M的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無痛苦，我里里外外都是健康的。：“我身體里有個極大的痛苦。據(jù)此，學生可以提煉出如下兩種觀點：（1）做人不應該隨隨便便；（2）做人要做有真才實學的人，不能徒有虛名。小學生看著蓋達爾笑了。小學生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了。就明顯偏離題意。據(jù)此可立意為：應順其自然，不能把自己的觀點強加于人。“好事之徒”、“趨之若鶩”等詞貶斥之情溢于言表。但迄今為止仍未有任何設(shè)計能取得普遍的贊賞。它們提出種種接上斷臂的奇思妙想。④傾向性原則有些材料在敘述、說明或評論某個事物時，明顯地流露出作者的情感傾向，我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。只要我們再全面深入地進行分析，就會明白這則材料的主旨才是話題——“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意義、有價值。院長對男孩說：“生命的價值也就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價值。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭?！钡诙欤泻⒍自谑袌龅慕锹洌嬗泻枚嗳艘I那塊石頭，而且價錢越出越高。③明限制原則料作文審題立意的限制性非常強，必須要明確材料題旨來確定立意。因為越人赤腳、披發(fā)，鞋帽就大有市場，就會得出魯人未必會窮的結(jié)論。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點，因而不會出現(xiàn)偏題、走題的現(xiàn)象?！边@個魯國人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越國人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越國人是披發(fā)的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎么能不窮呢？”：就是在思考問題的過程中，思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹?！叭サ簟嘤嗟倪呥吔墙恰拍芩茉焱昝赖淖晕摇辈攀遣牧系闹行膬?nèi)涵，圍繞這一點立意選材文章就已經(jīng)成功一半了。既然是審題，就應該審得全面，把材料作為一個整體來分析，而不是分割蠶食，片面立意。有的同學更是出新：“我不用祛除自身的毛病，因為每一個成功的人都有缺點錯誤。第一篇：高中語文材料作文審題訓練高中語文材料作文審題訓練一、材料作文審題原則①整體性原則，有人問她：“你是怎樣雕出如此完美的雕塑的?”雕塑家回答說：“其實，這座雕像原來就在那里，我只是將它多余的邊邊角角去掉而已?！逼鋵?，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉“多余的邊邊角角”，就能獲得完善的自我，而那位出色的雕塑家，就是你自己！有的同學抓住了關(guān)鍵詞“雕塑自我”，以此為話題，立意為“我勤奮努力塑造自我”、“我通過多讀書塑造自我”、“我選擇好的朋友塑造了自我”、“我培養(yǎng)自己高尚的情操來塑造自我”等等?！边@樣行不行呢？不行！只抓住材料本身的“只言片語”來立意，沒有能夠準確把握出題者的真正意圖，未免偏頗。如我們把上面這則材料當做一個整體來分析就不難發(fā)現(xiàn)：除了“塑造自我”這個短語以外，“去掉多余的邊邊角角”也是很重要的一個信息。②多角度原則很多材料包含兩個或更多含義，因此分析材料時，要運用發(fā)散性思維，很快列出由材料中引出來的觀點2~5個，然后找出一個對自己寫作有利的分析角度去寫。他們想到越國去居住，于是有人對他們說：“你們將會貧窮不堪了。我們無論做什么事，都不能脫離實際。：就是把原材料的問題倒過來想想，從相反的角度對原材料提出質(zhì)疑。這就要求魯人敢于嘗試、敢于冒險、敢于改革。，悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢?”院長交給他一塊石頭，說：“明天，你拿這塊石頭去賣，但不是真賣，不論別人出多少錢，絕對不能賣。晚上，院長要他明天拿到黃金市場去叫賣。最后，院長叫男孩到寶石市場去賣這塊石頭，結(jié)果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，甚至被傳揚成“稀世之寶”?！庇泻芏嗤瑢W以“珍惜”為話題，寫“珍惜友誼”、寫“珍惜時間”、“珍惜幸福生活”、“珍惜學習機會”等，都未免偏頗?！辈牧蠈Α罢湎А庇辛烁唧w的限制。，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。材料中的情感傾向十分明顯。對想接上斷臂在做法持否定態(tài)度，對斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。如果不注意分析情感傾向，立意為：堅持就是勝利或攻書莫畏難。二、材料作文審題方法(一）提煉中心法，蓋達爾旅行時，有一個小學生認出了他，搶著替他提皮箱?！薄安粎f(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達爾笑著說。【分析】分析這則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達爾和小學生關(guān)于皮箱破舊的對話，表達了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。（二）抓關(guān)鍵句法關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。它是沉重的、圓圓的，我遭難了?！边@時，有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的談話。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠。據(jù)此，學生可以立意為——成功必須經(jīng)過艱辛和痛苦，成功的喜悅與創(chuàng)造過程的艱辛密不可分。開始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計算，要實現(xiàn)這個計劃，至少需要3000年時間，只好忍痛放棄這個打算。蝸牛知道自己的生命非常短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在了野草叢中。綜合以上分析，可以看出造成蝸牛悲劇的原因有兩點：一是立志不切實際；二是不肯腳踏實地，不肯從干好平凡小事入手來實現(xiàn)自己的生命價值。牛大伯說水很淺，能趟過。小馬沒主意了，回去問媽媽。結(jié)果小馬過去了，水不深也不淺，剛好過膝蓋。2缺乏獨立精神的人只能扮演依附攀附的角色 3大腦長在別人頭上的人是可悲的 4盲從沒有出路（四）由物及人法要由物聯(lián)想到人，進而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象。德國海德堡大學教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因時指出：當代城市中的貓，處于一種惡性循環(huán)中，一方面是因為貓已普遍家養(yǎng)，有充足的食物而不必以捕鼠為生；另一方面是因為貓無法從老鼠體內(nèi)獲取一種名為?；撬岬奈镔|(zhì)——這種物質(zhì)能提高貓的夜視能力，于是現(xiàn)在家養(yǎng)的貓幾乎喪失了夜視能力，捕鼠的能力也就越來越差，因此老鼠咬死貓就不奇怪了。上述材料中的主要敘述對象是小貓，立意時學生可以把小貓想象成人，如青少年，把飼養(yǎng)小貓的主人想象成青少年的父母，并由“小貓被老鼠活活咬死”聯(lián)想到如今的青少年由于父母溺愛、家庭生活條件優(yōu)裕等，逐漸喪失了自食其力的能力，從而提煉出這樣的立意——只有放手讓孩子在生活的風雨中經(jīng)受磨煉，才能培養(yǎng)他們的生存能力。能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間?！痉治觥繛槭裁磿霈F(xiàn)五角星圖案？是小孩子不按常規(guī)而橫切蘋果。，每晚都在家里拉個不停。小女孩一氣之下跑到一處幽靜的樹林，獨自演奏了一曲。每奏完一曲，老人都會連聲贊許：“謝謝，拉得真不錯！”終于有一天，小女孩的家人發(fā)現(xiàn)，小女孩的琴拉得早已不是“鋸床腿”了，便驚奇地問她有什么名師指點?！痉治觥抠澝赖牧α浚┟鞔_褒貶法細致體會命題者的感情色彩，這樣才能根據(jù)命題者的感情傾向確立最佳的立意角度。山上有聞名遐邇的櫻花園?？傄娨恍┣嗄昱笥汛┲头跈鸦▍仓袛z影留念。”她的導師苦笑了一下，無言以對。導師的心聲體現(xiàn)了命題者的意圖，也體現(xiàn)了材料的主旨，即批評那些穿和服照像的中國青年，批評他們崇洋媚外，民族尊嚴淪落，國家觀念淡薄。這四個對象表現(xiàn)為材料的四個角度。在第二和第四個角度中，假如從反面立意，指出“苦笑”是思想封閉的表現(xiàn)，由此而論證中國要走向世界，要增進各國人民的友誼，就必須解放思想。所以，在平時的作文訓練中，我們應當引導學生正確把握角度與題旨的關(guān)系。—— 一個農(nóng)民那兒購買黃油。以后，他定期稱量，每回都是這樣。農(nóng)民在法官面前辯解說：“面包師向我購買黃油的同時，我也一直從他那里購買同樣重量的面包，并且以他的面包作為稱黃油的砝碼?！泵姘鼛熉牶髥】跓o言了?！皢】跓o言”是貶義詞，暗示了命題者對面包師的行為持否定態(tài)度。（七）分析關(guān)系法一位大學生，在?；ㄤN吃緊，寫信向在鄉(xiāng)下種地的父親要錢。兒”這封三字信傳開以后，人們議論紛紛?！痉治觥窟@則材料的中心內(nèi)容就是三字信。說明兒子與父親是一種不正常的關(guān)系，究其原因是兒子缺乏禮貌，缺乏孝心，缺乏對在鄉(xiāng)下日夜操勞的父母的安慰。若不從此入手，就會在“花銷緊”要節(jié)約上大做文章，而不能切中問題的要害。當斷臂的維納斯出現(xiàn)在人們面前時，吸引了無數(shù)趨之若鶩的好事之徒。但迄今為止，仍未有任何一種設(shè)計能取得普遍的贊賞?！庇浾哂謱λf：“我認為你倒不如像大多數(shù)人一樣，有時不妨也掉掉淚，這樣才能證明你是一個真正的人，一個有喜怒哀樂的人，一個感情豐富的男子漢。顯然，材料一中的好事之徒和材料二中的記者都是求同心理在作怪。15.（1）①馬克思 23歲被譽為當時德國最偉大的哲學家。③列寧17 歲就開始革命活動。⑤徐特立 48歲留法，克服困難，學會法語。②小李第一次演講，他事先也作好了充分準備，但一走上臺，看到下面一禮堂黑壓壓的人，便渾身冒汗，腦子里一片空白，一句話也記不起來了。進一步